January 2020 1 121 Report
Leia atentamente o trecho seguinte:

...as reivindicações dos direitos humanos dos grupos oprimidos e excluídos não se restringem ao reconhecimento do seu direito à identidade, a uma questão setorial. Todos lutam para que seus processos de singularização, seus devires, se introduzam no conjunto da sociedade. (SANT’ANA, Alayde Avelar Freire. Educando para os Direitos Humanos: Pautas pedagógicas para a Cidadania na Universidade. Brasília, Universidade de Brasília, 2003).

As desigualdades percebidas na sociedade são minimamente reduzidas pelos direitos sociais que visam garantir a justiça social. Em um pequeno texto de no mínimo 10 linhas responda: Por que há a necessidade de garantir a justiça social? Organize argumentos pertinentes e atidos às indicações de leituras propostas:
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O domínio da função pode ser representada pelo conjunto: a) b) c) d) e)
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Os testes utilizados para medir a inteligência das pessoas por meio de escalas, foram criados por Binet e Simon no início do século XX . Os estudos desses pesquisadores deram origem aos testes para medir o Quociente de Inteligência - testes de QI. A partir da afirmativa acima, marque V (para verdadeira) ou F (para falsa) nas afirmativas a seguir: ( ) Esses pesquisadores introduziram o conceito de Idade Mental. ( ) Para esses pesquisadores, a avaliação não podia ser confundida com o ato de medir. ( ) Os testes de testes de QI foram considerados inconvenientes para época em que foram criados. ( ) Essas práticas avaliativas atendiam ao modelo de padronização do ensino que vigorava na sociedade. ( ) Os testes de QI possibilitaram uma cultura dos testes e medidas na educação. A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta: a. V, V, F, F, F b. V, F, F, F, V c. V, F, F, V, V d. F, F, F, F, V e. V, F, V, F, V
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O domínio da função pode ser representado pelo conjunto: a) b) c) d) e)
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Sabemos que é importante que o professor saiba claramente quais são suas intenções ao avaliar, por isso a avaliação deve ser uma prática pedagógica tão importante para o professor quanto para o aluno, pois: I. só assim ela deixa de ser um instrumento que mede, classifica e causa medo; II. quando a medida não é vista como um indicador da aprendizagem dos alunos, pode levar o educador a cometer arbitrariedades; III. o aluno precisa aprender a estudar sozinho e se responsabilizar por suas perdas e ganhos; IV. caso contrário, pode levar o educador a obstaculizar a vida dos estudantes por décimos ou centésimos; V. é imprescindível que ele saiba qual nota tirou na prova para se preparar para os exames finais; Estão corretas as afirmativas: a. III e V, apenas; b. I e II, apenas; c. I, II e III, apenas; d. II, III e V, apenas; e. I, II e IV, apenas;
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Quantos anagramas da palavra CADERNO apresentam as vogais juntas e nesta ordem AEO ?
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De quantos modos podemos guardar 10 bolas distintas em 3 caixas de maneira que na primeira caixa contenha 5 bolas , na segunda 3 bolas e na terceira 2 bolas ?
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Os número binomiais (20 sobre 5) e (20 sobre 15) são ____________ e , consequentemente , possuem valores _____________ a)consecutivos ; iguais b)consecutivos ; diferentes c)consecutivos ; complementares d)complementares ; iguais e)complementares ; diferentes OBS; segue em nexo questão como e escrira.
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01. A educação infantil representa a primeira etapa da educação básica e sua finalidade é desenvolver integralmente a criança até os cinco anos de idade. Em relação à avaliação das crianças, o professor deve estar atento às formas de expressão delas, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades, como também, deve atentar-se à satisfação delas com suas próprias produções e pequenas conquistas. Em relação à forma de avaliar na educação infantil, é correto afirmarmos que: a) Deve ser realizada por meio de registros que permitam a análise do desempenho da criança ao longo dos anos que ela permaneceu na educação infantil, com a finalidade de avaliar, aos cinco anos, se ela está apta ou não a ser matriculada no primeiro ano do ensino fundamental. b) Deve ser um processo contínuo e dinâmico de observação e registro para o repensar da ação educativa, de acordo com as necessidades do grupo e também de cada criança. c) Deve ocorrer em momentos específicos, marcados pela equipe pedagógica da instituição e em comum acordo com a direção escolar e a coordenação pedagógica afim de garantir a qualidade do ensino. d) Deve ser realizada por meio de instrumentos específicos e adequados para a educação infantil, em forma de testes padronizados para a turma toda, com a finalidade de verificar as crianças que avançaram mais e as que avançaram menos. e) Deve ser realizada tomando como base as diretrizes curriculares da secretaria de educação do município onde se encontra a instituição de educação infantil, afim de servir como parâmetro de desenvolvimento de todas as crianças daquela rede de ensino.
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02. O sucesso da prática pedagógica das instituições de educação infantil, requerem a constante interação entre família e instituição. Marque a seguir, os itens que você considere verdadeiro no que se refere ao papel dos integrantes da comunidade escolar e da instituição de educação infantil, que estejam em consonância com as leituras indicadas: I. A instituição de educação infantil precisa repensar diariamente a sua prática pedagógica, avaliando-a e aperfeiçoando-a continuamente, visando uma aprendizagem significativa. II. A instituição de educação infantil deve orientar os seus educadores a serem meros facilitadores do processo ensino-aprendizagem para que as crianças se tornem autônomas mais cedo. III. Os pais devem acompanhar os seus filhos, compartilhando com os educadores os progressos e necessidades das crianças. IV. O entrosamento entre os membros que compõem a comunidade escolar não é fator fundamental para uma avaliação acolhedora e inclusiva na instituição de educação infantil. V. O processo de ensino-aprendizagem realizado pela instituição de educação infantil deve levar o aluno a ser o autor de sua própria aprendizagem. Marque a alternativa que contém somente os itens identificados como corretos: a) I, III e V b) II, III e IV c) III, IV e V d) II, IV e V e) I, II e III
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