PERGUNTA 1

A concepção de linguagem do círculo de Bakhtin implica uma escolha metodológica diferente da análise da oração, que busca identificar a estrutura e os elementos reproduzíveis da língua. A análise do enunciado, por outro lado, considera o texto como um evento singular e único, em constante diálogo com outros textos e com orientação para o outro. Nos processos de interação, troca e comunicação verbal, o enunciado não se esgota no sistema da língua, ele emerge dos sujeitos ativos, em um processo de construção social.



Ao considerar as contribuições do círculo de Bakhtin para o ensino da língua materna, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.




O processo comunicativo pode ser entendido como a prática discursiva em que os sujeitos interagem por meio da linguagem. Ao analisarmos os textos como enunciados, conforme a perspectiva bakhtiniana, podemos perceber a singularidade de cada um e as flutuações das posições de sujeito.


PORQUE


A análise do enunciado considera as relações dialógicas inter e intraenunciados, as antecipações e o já-dito, que ocorrem nas fronteiras de pelo menos dois sujeitos, duas consciências. Assim, a perspectiva do círculo de Bakhtin resgata uma concepção de sujeito como ser social, que se constitui na relação com o outro, em um diálogo constante, mas que mantém sua identidade e singularidade.




A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

b.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.



d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

e.
As asserções I e II são falsas.



PERGUNTA 2

Para o linguista Ferdinand de Saussure (1975) , a língua é considerada um sistema de signos e difere da fala. Sendo assim, pela perspectiva estruturalista, temos a dicotomia língua/fala. Entretanto, para o Círculo de Bakhtin, existe uma interdependência entre língua e fala, de modo que não é possível fazer uma clara distinção entre os dois. A língua só pode ser compreendida em seu uso prático, ou seja, nas interações sociais entre falantes.



Com base nas informações apresentadas, e considerando o conceito de signo, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.

( ) Na perspectiva estruturalista, os signos linguísticos são formados por significado e significante, os quais estão interligados no cérebro dos falantes por meio de associações.
( ) Na concepção dialógica do discurso, os signos têm existência no mundo exterior. Portanto sua produção e existência são fenômenos ideológicos que resultam da interação social.
( ) Os signos linguísticos são formados pela ideia ou conceito único que uma palavra, imagem ou gesto representa por convenção social em uma comunidade.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a.
F - F - V.

b.
V - F - V.

c.
V - F - F.

d.
V - V - F.

e.
F - V - V.



PERGUNTA 3

A partir da relação intrínseca entre linguagem e vida, é possível entender que sua utilização pelos sujeitos nas situações de comunicação é fundamental. Nesse sentido, o texto, seja oral ou escrito, é considerado a expressão material dessa relação. Com frequência, a relação intrínseca entre atividades humanas e linguagem é negligenciada na esfera escolar, que geralmente privilegia os aspectos linguísticos e desconsidera o plano discursivo da língua.



Com base no ensino e nas dimensões discursiva e linguística da linguagem, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.




( ) A dimensão linguística refere-se aos aspectos estritamente linguísticos, que não apresentam interlocução fora desse sistema.



( ) A dimensão discursiva diz respeito ao uso que os sujeitos fazem da língua em situações de comunicação, ou seja, ao plano discursivo.



( ) O ensino da Língua Portuguesa deve evidenciar a forma como os sujeitos interagem com a linguagem na dimensão discursiva.



( ) O ensino da Língua Portuguesa com foco na dimensão linguística permite a conexão entre a língua ensinada na escola e aquela efetivamente utilizada.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a.
F – F – V – V.

b.
F – V – V – V.

c.
V – F – V – F.

d.
V – V – V – F.

e.
V – F – F – V.