PERGUNTA 4 A chamada “virada pragmática” ocorrida em 1980 no Brasil demarcou um período de fecundas discussões e publicações referentes à necessidade de mudanças nas atividades com a linguagem na escola. Nesse momento surgiram questionamentos acerca das finalidades sociais da disciplina de Língua Portuguesa por meio dos quais foi salientada a importância das práticas de leitura, produção textual e análise linguística em uma perspectiva:  a. estruturalista.  b. comunicacional. c. gramatical.  d. interacionista. e. normativa.     PERGUNTA 5 O texto " Produzindo textos na escola (e na vida)" de Luciane de Assis Almeida discute que as atividades de produção textual devem valorizar os saberes dos alunos sobre o mundo ao seu redor. Além disso, explica o quanto é fundamental que o professor leve em conta as necessidades e os interesses dos estudantes. Isso implica diversificar as modalidades discursivas no âmbito da leitura e da escrita, considerando a variedade de suportes e gêneros textuais que encontramos atualmente. Considerando a perspectiva de ensino abordada pela autora, assinale a alternativa correta a respeito das práticas de produção textuais em sala de aula: a. Alguns alunos possuem dificuldades na expressão escrita, por isso as atividades de escrita devem ser evitadas na sala de aula para não afetarem sua autoestima negativamente. b. A prática escrita pode ser dispensada em alguns  níveis de ensino, entre eles a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. c. O ensino de qualidade passa pela promoção de uma relação dialógica e pela discussão sobre diferentes tipos de texto durante as atividades de prática escrita. d. A relação dialógica em sala de aula é prejudicial, já que os os alunos se distraem e dispersam com conversas irrelevantes durante a atividade. e. É possível promover uma relação dialógica em sala de aula sem necessariamente enfatizar a prática escrita, mas somente por meio da leitura.​