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O Renascimento foi um período de imensas transformações e deslocou o olhar teocêntrico para o antropocêntrico. Buscava-se a razão, a ciência e as artes. Essa nova fase redireciona a produção musical para outro patamar. Sobre isso leia e analise as afirmações que seguem:

I – Buscou-se vincular a música a religião.
II – Buscou-se desvincular a música da religião.
III – Há a organização de orquestras.
IV – Há uma valorização do homem na produção musical.
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Considera-se que no processo de ensino-aprendizagem a construção de conceitos pelo estudante acontece no confronto entre a interação social e científica. A partir dessa concepção, Vygotsky desenvolve o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Analise as afirmações e identifique a(s) que representa(m) a zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Em seguida, leia as alternativas e assinale a correta: I - A distância entre o que o estudante já sabe e consegue efetivamente fazer ou resolver por ele mesmo. II – O que o estudante ainda não sabe, mas pode vir a saber, com a mediação de outras pessoas. III – O nível de conhecimento real e o nível de conhecimento potencial de cada estudante são variáveis e determinados, principalmente, pela mediação didática. IV – Fundamento do processo pedagógico que propicia ao estudante realizar sozinho, amanhã, aquilo que hoje realiza com a ajuda do professor.
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Para que haja um enfrentamento da problemática ambiental, algumas estratégias devem ser organizadas para surtirem o efeito desejável na construção de sociedades sustentáveis. Diante desta realidade, a Educação Ambiental mostra-se como uma das ferramentas de orientação. Assinale a alternativa correta que mostre qual o papel da Educação Ambiental no contexto escolar. I – Desenvolver de forma articulada projetos sobre educação ambiental. II – Pesquisar sobre as questões relativas ao acúmulo de resíduos, desperdício de água, entre outras. III - Constituir-se de ações práticas e educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais. IV - Organizar e participar na defesa da qualidade do meio ambiente.
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Dificuldades na formação inicial ou a carência de formação continuada do professor podem tornar-se obstáculos ao processo de ensino-aprendizagem. Com base nisso, apresentam-se em seguida alguns entendimentos a respeito do que seja necessário ao professor de Ciências em seu processo de formação. A seguir você encontrará afirmações que mostram esses entendimentos, analise-os: I - Conhecer a história da ciência, como produtora de conhecimentos científicos dissociados dos contex­tos políticos, éticos, econômicos e sociais. II - Saber selecionar conteúdos científicos escolares adequados ao ensino, considerando o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes. III - Conhecer as relações conceituais, interdisciplinares e contextuais associadas à produção de conhecimentos, para superar a ideia reducionista da ciência como transmissão de con­ceitos. IV - Conhecer os desenvolvimentos científicos recentes, por meio dos instrumentos de divul­gação científica. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente I e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. I, II, III e IV estão corretas.
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O modelo neoliberal ganhou mais visibilidade no Brasil na década de 1990, sendo incorporado pelo sistema político e econômico do nosso país. LOPES, M. C. R.; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá: UniCesumar, 2018. Esse modelo foi imensamente contestado por diferentes grupos e movimentos sociais, pois Alternativas Alternativa 1: efetivava uma sociedade mais igualitária a partir do desenvolvimento social e político do país. Alternativa 2: diminuia as diferenças sociais e econômicas da população com uma oferta ainda maior de emprego. Alternativa 3: diminuia o poder da iniciativa privada diante da intervenção do Estado contra as classes mais favorecidas. Alternativa 4: implantava um conjunto de ideais políticos e econômicos que defendia a diminuição da interferência do Estado na economia. Alternativa 5: compreendia uma base econômica formada pelo setor público que apresentava uma demanda significativa para o mercado de trabalho.
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A prática educativa é um traço cultural, o qual tem relações com o que acontece em outros âmbitos da sociedade e de suas instituições. O estágio dos cursos de formação de professores deve possibilitar que se apropriem da complexidade das práticas institucionais e das ações nelas praticadas como possibilidade de se prepararem para sua inserção profissional. É, pois, uma atividade de conhecimento das práticas institucionais e das ações nelas praticadas. Estágio e docência: diferentes concepções. Disponível em: . Acesso em: 12 jun. 2018. Considerando o texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O Estágio Supervisionado propicia ao acadêmico de pedagogia o conhecimento teórico-prático, fundamental ao exercício das suas ações enquanto docente. Essa vivência da experiência docente deve possibilitar a articulação entre o que se aprende nas disciplinas em sala de aula (Prática de Ensino) e a atividade de docência (Estágio Supervisionado). PORQUE II. As Instituições de Ensino Superior com formação em Pedagogia devem organizar, planejar, direcionar e acompanhar o processo que envolve a prática do estágio em uma perspectiva que favoreça a compreensão a respeito da realidade escolar tendo em vista a apropriação sistemática dos conhecimentos necessários ao exercício da docência. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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