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Ambicioso

Relacione corretamente as colunas abaixo, associando os presidentes que governaram o Brasil aos acontecimentos históricos que marcaram seus mandatos. 1. José Sarney2. Fernando Collor de Melo3. Itamar Franco4. Fernando Henrique Cardoso A- instituição da reeleição para cargos do executivo.B- promulgação da atual Constituição brasileira.C- lançamento do Plano RealD- bloqueio das contas correntes e cadernetas de poupança. A associação correta está contida em: 1-B, 2-D, 3-C, 4-A.1-A, 2-D, 3-C, 4-B.1-B, 2-C, 3-A, 4-D.1-B, 2-A, 3-D, 4-C.1-D, 2-E, 3-A, 4-C.​
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Após ser derrotado em três campanhas presidenciais, em 1989, 1994 e 1998, em 2002, Luiz Inácio Lula da Silva foi eleito presidente do Brasil com votação de aproximadamente 50 milhões de votos. Reelegeu-se em 2006, sobretudo impulsionado pelas conquistas sociais durante seu primeiro mandato. Sobre este período, marque a alternativa correta: Logo que tomou posse, Lula iniciou um amplo programa de privatização e, por isso, passou a ser acusado, pelos partidos de oposição, de prática de corrupção, e pelos partidos aliados de traidor.A proposta de acabar com a fome no Brasil, divulgada como Fome Zero, foi uma das principais bandeiras de campanha do presidente Luiz Inácio Lula da Silva.Na gestão do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, o Brasil foi muito bastante atuante no campo das políticas externas militares, participando, inclusive, ao lado dos Estados Unidos, na ofensiva que derrubou Saddam Hussein.Ao assumir o governo, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva tomou medidas imediatas para mudar radicalmente a política econômica praticada por seu antecessor e suspendeu unilateralmente o pagamento da dívida externa brasileira.Por sua orientação socialista, o Presidente Luiz Inácio Lula da Silva enfrentou muitas dificuldades para iniciar seu governo, uma vez que os militares de direita tentaram de várias maneiras impedi-lo de tomar posse.​
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Como sabemos, uma simples didática (mesmo a mais animada e aparentemente crítica) não é por si só filosófica. Não basta então o talento do professor se não houver igualmente uma formação filosófica adequada e, de preferência, contínua. Porque A Filosofia cumpre, afinal, um papel formador, articulando noções de modo bem mais duradouro que o porventura afetado pela volatilidade das informações. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.As asserções I e II são proposições falsas.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.​
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Sobre a relação do homem com o meio pode-se aferir que:A relação do homem com o meio é de interdependência.O meio interfere no desenvolvimento do homem, decisivamente.A relação do desenvolvimento humano com o meio depende do biológico.A biologia do homem independe do desenvolvimento do meio.O homem se desenvolve independentemente ao meio.​
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Dentre as afirmativas seguintes, destaque aquelas que refletem aspectos sobre a economia brasileira nos anos em que o presidente João Batista Figueiredo conduziu o Regime Militar Brasileiro (1979-1985). Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Em 1979, o mundo sofreu com a deflagração da segunda crise internacional do petróleo que acabou provocando um desequilíbrio das contas externas e uma diminuição da entrada de capital estrangeiro no país.( ) O ministro Delfim Neto lançou o “III Plano Nacional de Desenvolvimento”, mas esse pacote econômico acabou não surtindo efeito e a situação brasileira se agravou mais intensamente.( ) A inflação, que já era difícil de ser controlada, acabou se tornando incontrolável e, com a falta de recursos externos para auxiliar no controle das contas públicas, o país passa a viver a estagflação, que significa estagnação econômica junto com inflação.( ) O país, pela primeira vez na sua história, conseguiu a equiparidade cambial com o dólar. Vivíamos um surto de desenvolvimento econômico e industrial sem precedentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: F; F; V; VV; V; F; FF; F; F; FV; F; V; FV; V; V; F​
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Após refletir sobre a relação entre os Estados oligárquicos na América Latina com as bases do capitalismo no século XX, analise as afirmativas seguintes, identificando aquelas proposições que estiverem corretas.I –– A crise das oligarquias, que não significou a absoluta ruína das elites primário-exportadoras, foi fruto, também, de uma coalizão de forças entre as novas classes sociais (com os setores médios e a burguesia industrial) que surgiram em muitos países latino-americanos nas primeiras décadas de 1900.II –– A luta antioligárquica foi composta por trabalhadores do campo e operários da cidade, ao passo que também contou com a participação dos setores médios da sociedade latino-americana e da burguesia industrial.III –– O cenário era de estagnação econômica e dependência do capital estrangeiro, apesar do incipiente desenvolvimento fabril.IV –– Em alguns países como na Argentina, no Chile e no Uruguai, o capitalismo se consolidou com antecedência devido á diversificação econômica local.Agora assinale a alternativa que apresente a sequência correta:I; II; III e IV III e IVII e IIII; III e IVI e II​
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Leia com atenção o fragmento: “Ao buscar integrar as aspirações populares no projeto nacional, o Estado tomava para si a tarefa de modernizar as estruturas econômicas e assumir uma nova postura política de mobilização ideológica das massas pertencentes às camadas urbanas, a pequena burguesia e ao proletariado. Esse fenômeno político das massas foi de fundamental importância para a evolução política de vários países da América Latina”.O fragmento trata do surgimento de um novo tipo de governo na América Latina, conhecido como: CaudilhismoLiberalismoImperialismoPopulismoCapitalismo​
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Como se sabe, a metodologia mais utilizada nas aulas de Filosofia é, de longe, a aula expositiva, muitas vezes com o apoio do debate ou de trabalhos em grupo. A grande maioria dos professores adota os livros didáticos (manuais) ou compõe apostilas com formato semelhante ao do livro didático; mesmo assim, valem-se da aula expositiva.(BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Orientações curriculares nacionais para o ensino médio: ciências humanas e suas tecnologias. v. 3. Brasília, DF: MEC, 2006, p.36) Sobre a opção metodológica pela aula expositiva no processo de ensino-aprendizagem de Filosofia, pode-se afirmar que: I - Os professores valem-se da aula expositiva em virtude da falta de recursos mais ricos e de textos adequados.II - Muitas vezes, o trabalho limita-se à interpretação e à contextualização de fragmentos de alguns filósofos ou ao debate sobre temas atuais, confrontando-os com pequenos textos filosóficos.III - Em função de alguns elementos preponderantes, como o uso do manual e a aula expositiva, é possível dizer que a metodologia mais empregada no ensino de Filosofia destoa da concepção de ensino de Filosofia que se pretende. É correto o que se afirma em:I, II e III.I e II, apenas.I, apenas.II e III, apenas.III, apenas.​
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A Filosofia deve compor, com as demais disciplinas do ensino médio, o papel proposto para essa fase da formação. Nesse sentido, além da tarefa geral de “pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (Artigo 2º da Lei nº 9.394/96), destaca-se a proposição de um tipo de formação que não é uma mera oferta de conhecimentos a serem assimilados pelo estudante, mas sim o aprendizado de uma relação com o conhecimento que lhe permita adaptar-se “com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores” (Artigo 36, Inciso II) – o que significa, mais que dominar um conteúdo, saber ter acesso aos diversos conhecimentos de forma significativa.(BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Orientações curriculares nacionais para o ensino médio: ciências humanas e suas tecnologias. v. 3. Brasília, DF: MEC, 2006, p.28) Sobre os papeis educativos a serem desenvolvidos no âmbito do ensino-aprendizagem de Filosofia, pode-se dizer que:I - A educação deve centrar-se mais na ideia de fornecer instrumentos e de apresentar perspectivas, enquanto caberá ao estudante a possibilidade de posicionar-se e de correlacionar o quanto aprende com uma utilidade para sua vida.II - A Filosofia cumpre, afinal, um papel formador, uma vez que articula noções de modo bem mais duradouro que outros saberes, mais suscetíveis de serem afetados pela volatilidade das informações.III - Cabe ao professor/filósofo desenvolver atividades capazes de trazer, para o campo pedagógica, elementos e experiências que possibilite o ajustamento social do sujeito e a compreensão do seu papel cívico na sociedade. É correto o que se afirma em:III, apenas.I, II e III.I e II, apenas.I, apenas.II e III, apenas.​
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A sociologia no Ensino Médio encontra no PCN, documento norteador para suas práticas. Uma das proposições acerca do ensino da sociologia seria:usar a interdisciplinaridade para conectar os saberes e as metodologias.usar transdisciplinaridade perpassando conhecimentos das ciências exatas.perceber o desenvolvimento de conteúdos relacionando-os aos aspectos sociais.utilizar a dialética para compreender as mudanças entre a percepção dos conteúdos.recortar autoritariamente os temas a serem estudados.​
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Leia com atenção as afirmativas a seguir: I – Após a década de 1970 a ciência passou a não ser mais sinônimo de certeza. II – Para Edgard Morin a ciência seria a busca de uma verdade histórica, sempre provisória, não existindo forma imutável. III – A ciência não é invalidada por refutar a certeza absoluta e ser lançada no campo da verdade provisória. IV – Os saberes sempre são redimensionados. É correto o que se afirma em: I e II, apenas. I, III e IV apenas. I, II, III e IV. II e IV, apenas. II, III e IV, apenas.​
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Após refletir sobre a crise da oligarquia latino-americana, analise as afirmativas seguintes, identificando aquelas proposições que estiverem corretas.I –– Em alguns lugares, a crise da oligarquia latino-americana se iniciou nas primeiras décadas do século XX, sendo acompanhada pelos efeitos do crescimento demográfico, urbano e industrial.II –– Algumas regiões se desenvolveram obedecendo determinada demanda e quando ela invariavelmente caía, essas localidades eram simplesmente abandonadas pelos investidores.III –– O esgotamento do modelo oligárquico autoritário, que privilegiava a formação de monopólios e a monocultura de exportação, aprofundou a estagnação econômica e a dependência estrangeira.IV –– Em alguns poucos casos, o domínio das oligarquias entrou em colapso pela ação de forças populares. O maior exemplo desse modelo de superação é a Revolução Mexicana.Agora assinale a alternativa que apresente a sequência correta:I e III; II; III e IV I; III e IVIII e IVII e III​
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As décadas de 1960 e de 1970, na América Latina, foram marcadas por ditaduras civis e militares. A nova ordem política legitimou-se em nome dos princípios da Doutrina de Segurança Nacional que, sob inspiração norte-americana, defendia: o direito de sindicatos, associações e partidos políticos de se organizarem a favor dos interesses nacionais, no combate às idéias antidemocráticas.a união entre burguesia nacional e as Forças Armadas latino-americanas contra os interesses tradicionais das elites agrárias.a organização de políticas econômicas nacionalistas como forma de barrar o avanço do internacionalismo soviético.a elaboração de políticas de integração continental inspirada na política desenvolvimentista empreendida no Brasil no período de 1950 a 1970.a articulação política entre os governos do continente americano, no intuito de preparálos para o combate ao comunismo.​
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Após refletir sobre o impacto social e político da Constituição de 1988, analise as afirmativas seguintes, assinalando como verdadeira (V) ou falsa (F) cada proposição. ( ) Os interesses norte-americanos (que fomentaram o desenvolvimento econômico brasileiro durante a Guerra Fria) se expressa claramente no Texto Constitucional.( ) O autoritarismo que gerenciou o Brasil por vinte anos era facilmente percebido nas entrelinhas da Carta constitucional de 1988.( ) O texto da Constituição, enquanto objeto da nova democracia brasileira, saindo de um período de repressão de mais de vinte anos, certamente seria aprovado com várias ressalvas pelos diversos setores que compuseram e compõem a sociedade brasileira.( ) As classes sindicais organizadas, os grandes latifundiários, setores retrógrados do serviço militar em conflito eram suplantados pela atmosfera positiva das garantias mais fundamentais. Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: F; F; F; F.F; F; V; V.V; F; F; V.V; V; V; F.V; V; V; V.​
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Leia com atenção:Na maior parte da década seguinte à Guerra Fria, a questão externa primordial com a qual a maioria dos países tinha de lidar era o problema espinhoso da solução dos conflitos de fronteira com seus vizinhos imediatos. Esses conflitos estavam indissociavelmente ligados a questões internas sobre o papel da Forças Armadas, com a herança histórica de governos militares e de autoritarismo que haviam definido identidades nacionais com forte carga de um nacionalismo marcado por uma postura bélica em relação aos países vizinhos. Como consequência, em muitos países a conquista da paz e da segurança exigia uma libertação em relação a ameaças de controle militar e uma definição das disputas de fronteira. (TULCHIN, Joseph S. América Latina x Estados Unidos: uma relação turbulenta. São Paulo: Contexto, 2016, p. 162-163. Grifo nosso).As relações entre EUA e América Latina pós-Guerra Fria foram marcadas por um multilateralismo da política externa. Ao mesmo tempo, a política de segurança do governo norte-americano se concentrou em duas agendas: a promoção das reformas neoliberais e o combate às novas ameaças quanto à fragilidade das instituições democráticas nos países latino-americanos. Entre essas ameaças, os conflitos de fronteira se destacam, principalmente, por: Comunismo e terrorismo.Imigração ilegal e uso de armas químicas.Contrabando de armas e exploração de petróleo.Tráfico de drogas e imigração ilegal.Disputas territoriais e migração legal.​
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Leia com atenção: Na verdade, os anos de 1990 são marcados por uma crescente militarização da política de segurança norte-americana no hemisfério, observando-se uma maior participação dos militares na constituição de uma estratégia para a região. A baixa relevância da região, particularmente depois dos atentados de 11 de setembro, facilita esse processo, estando os recursos do Departamento de Estado voltados para as regiões de maior relevância política. Neste contexto, é mais fácil aumentar o orçamento de defesa. (HERZ, Monica. Política de segurança dos EUA para a América Latina após o final da guerra fria. Estudos Avançados 16 (46), 2002, p. 96-97) De acordo com o contexto destacado no fragmento, a política norte-americana para a América Latina se valeu de novas intervenções militaristas para combater um novo inimigo externo, visando preservar sua segurança contra: As ameaças de bombas nuclearesO terrorismo cubanoA migração brasileiraO comunismo venezuelanoO narcotráfico​
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Leia o trecho a seguir e responda a questão proposta:"Se existe na sociedade uma percepção de crise social latente, faz-se necessário que a escola se consolide como lugar de construção do conhecimento e, também, de (re)construção do espaço público, de preparação para o exercício da cidadania, de reafirmação de valores como justiça, igualdade e solidariedade." (BRIDI, 2009, p.105)Com base no texto é possível aferir que:a escola é uma referência política.a escola é uma referência linguística para a absorção de informações.a escola é uma etapa a ser vivenciada e superada.a escola é uma referência cultural na sociedade.a escola é uma referência econômica.​
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"Quando na mesma pessoa, ou no mesmo corpo de magistrados, o poder legislativo se junta ao executivo, desaparece a liberdade... Não há liberdade se o poder judiciário não está separado do legislativo e do executivo... Se o judiciário se unisse com o executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor. E tudo estaria perdido se a mesma pessoa ou o mesmo corpo de nobres, de notáveis, ou de populares, exercesse os três poderes: o de fazer as leis, o de ordenar a execução das resoluções públicas e o de julgar os crimes e os conflitos dos cidadãos". [Montesquieu, Do espírito das Leis, 1748, adaptado].De acordo com o artigo 84, XIV da Constituição Federal, a escolha dos ministros do Supremo Tribunal Federal é feita pelo Presidente da República que, no entanto, somente irá nomeá-los após a aprovação pelo Senado Federal. A partir desta informação e considerando a separação dos poderes pensada por Montesquieu, assinale a alternativa correta:a divisão da soberania estatal em poderes permite que cada um deles possa atuar de forma independente, criando suas próprias soluções para as controvérsias sociais sem a necessidade de diálogo com os demais poderes.mesmo nomeado pelo presidente da República, os ministros do STF devem atuar de forma isolada do contexto dos demais poderes, pois do contrário perderia sua imparcialidade.a indicação e nomeação dos ministros do Supremo Tribunal Federal pelo presidente da República não pode ser considerada uma forma de controle de um poder sobre o outro, pois as funções exercidas são diferentes.a soberania do Estado é exercida por poderes que somente podem ser considerados harmônicos se tiverem formas de controle recíprocos.o controle entre os poderes, relativo a questões sensíveis da democracia, é submetido à população, como forma de legitimar a atuação do Estado nas decisões proferidas.​
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Leia o trecho a seguir e faça a questão proposta:"Hoje sabemos que o conhecimento baseado na neutralidade - que resultou na física nuclear e consequentemente na criação da bomba atômica, ainda uma ameaça - causou danos à humanidade, como se evidenciou no século XX, quando a ciência também esteve a serviço da guerra e da destruição em massa." (BRIDI, 2009, p.117-118)Com base no trecho e na leitura obrigatória do texto, pode-se concluir que:a lógica é superior à ciência.a sociologia propõe que o aluno observe as contradições da sociedade.a neutralidade buscada na ciência é possível após exames de contradições lógicas.a ciência sempre será neutra o homem a transforma em algo nocivo.a sociologia serve cegamente à máquina científica.​
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Dentre as afirmativas seguintes, destaque aquelas que tratam das mudanças, ou conjunto de iniciativas, denominadas como “Reformas de Base” do Governo Jango: I. A reforma bancária II. A reforma fiscal III. A reforma urbana IV. A reforma administrativa V. A reforma agrária VI. A reforma universitária É correto o que se afirma em: Todas as afirmativas. I, II, III e IV, apenas. I, II e IV, apenas. II, III, IV e V, apenas Nenhuma afirmativa.​
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No Brasil e em outros países vêm ganhando corpo a ideia de aplicação da justiça restaurativa pelo poder Judiciário, que consiste na busca de uma solução para o conflito que vai além da aplicação de uma sanção jurídica. Busca-se a composição do conflito de forma que as partes envolvidas tenham ciência da extensão dos danos causados e sejam capazes de compreender a verdadeira necessidade de reparação dos danos. Aqui no Brasil o foco está no agressor. O objetivo da justiça restaurativa está em fazer com que o agressor possa entender a justiça na aplicação da pena a ele imposta, além de, verdadeiramente, responsabilizar-se por sua conduta. Com base nesta informação, assinale a alternativa correta:O Poder Judiciário se caracteriza por lidar com interesses opostos em questões dos mais vários tipos. Assim, o máximo que se pode almejar com a iniciativa da justiça restaurativa é uma acomodação entre as partes envolvidas.Conflito é a luta entre dois indivíduos ou grupos, em que cada um dos contendores almeja uma solução que excluí a solução desejada pelo adversário. Dessa forma, não há que se falar em justiça restaurativa.A interação entre os indivíduos em sociedade tem na solução de conflitos pelo poder Judiciário, uma cooperação, visto que mesmo sendo possível considerar que as partes estão em disputa para resolver uma controvérsia, todas concordaram que a decisão proferida é capaz atender os interesses em comum.A justiça restaurativa, como aponta o texto, busca resolver uma situação de conflito sem ter que apelar necessariamente para as sanções como conhecemos. No entanto, ao apresentar uma solução só potencializa o conflito.A forma de acomodação que pode decorrer de uma decisão judicial consiste na composição amigável do conflito, uma vez que a decisão tomada pelo juiz em beneficiar uma das partes somente reforça a competição existente entre elas para a obtenção de um resultado favorável em detrimento da outra parte.​
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Em 1951, Getúlio Vargas volta ao cargo máximo da República brasileira, permanecendo no poder até agosto de 1954. Sobre esse segundo mandato de Vargas, o que pode ser afirmado? Assinale V para verdadeiro e F para falso:( ) Mais liberal, anistiou o PCB e condecorou um revolucionário cubano.( ) Vargas chega ao poder em 1951 por vias democráticas, após um processo eleitoral.( ) Cria a Petrobrás, sendo previsto que caberia ao Estado controlar esse empreendimento.( ) Vargas encerrou, tragicamente, o seu mandato, cometendo suicídio em agosto de 1954.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:F; F; F; FF; V; V; VV; V; F; FV; F; V; FV; V; V; F​
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Leia com atenção o trecho seguinte:A elite de São Paulo defendia a constitucionalização do país, a partir dos princípios da democracia liberal. Como medida transitória, exigia a nomeação de um interventor civil e paulista. A bandeira da constitucionalização e da autonomia sensibilizou amplos setores da população e facilitou a aproximação do PRP e do PD. Isso ocorreu com a formação da Frente Única paulista, em fevereiro de 1932. No mesmo mês, o governo provisório dispôs-se a atender às pressões contra o prolongamento da ditadura que vinham, não só de São Paulo como do Rio Grande do Sul e de Minas, promulgando o Código Eleitoral. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. SP: Edusp, 2001, p. 342 e 343)O código trouxe algumas importantes inovações. Assinale, dentre as alternativas seguintes, aquela que apresenta uma dessas inovações:Autorizava-se que afrodescendentes se candidatassem a cargos públicos.Pela primeira vez, reconhecia-se o direito de voto das mulheres.Reconhecia-se a cidadania de judeus refugiados da Alemanha hitlerista.Negava-se ao Estado a possibilidade de organizar indústrias estatais.Reativava-se a Guarda Nacional, concedendo patentes aos grandes cafeicultores.​
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Leia com atenção o trecho seguinte:À revelia de Vargas, num clima de muita repressão, a questão da sucessão presidencial ocupou lugar de destaque na cena política. Durante o decorrer de 1937 foram lançados três candidatos à Presidência da República: o governador de São Paulo, Armando de Sales Oliveira que recebeu o apoio do governador gaúcho Flores da Cunha e de diversos agrupamentos estaduais oposicionistas; o paraibano José Américo de Almeida, representante das forças do Norte/ Nordeste do país e do tenentismo, e apoiado por todos os partidos situacionistas, exceto os de São Paulo e Rio Grande do Sul; e finalmente Plínio Salgado, o chefe dos integralistas, indicado por um grande plebiscito promovido pela AIB. (FERREIRA, Jorge Luiz; DELGADO, Lucilia de Almeida (org). O Brasil Republicano: o tempo do nacionalestatismo do início da década de 1930 ao apogeu do Estado Novo. Vol. 2. RJ: Civilização Brasileira, 2003, p. 34).O que se pode afirmar de correto sobre a crise política que resultou no Estado Novo? Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) O Ministro da Justiça concedeu anistia a vários presos políticos e o Congresso não aprovou o pedido de prorrogação do estado de guerra.( ) Em setembro de 1937, foi divulgado o plano Cohen, um documento que relatava a preparação de uma revolta comunista no país. Diante desse fato, a Câmara dos Deputados aprovou o retorno do estado de guerra.( ) Os relatos dão conta que o documento (Plano Cohen) não tinha fundamentação, mas serviu para as intervenções do governo.( ) Getúlio Vargas conseguiu provar que o plano Cohen era falso, o que justificou a sua intervenção e o estado de exceção.Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:V; F; V; FV; V; V; FV; V; V; VV; F; V; VF; F; F; F​
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