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Para Vygotsky, um conceito é mais do que a soma de conexões associadas. É um ato complexo de pensamento que não se ensina por treinamento. Um dos conceitos que discute é o científico. Assim, qual a alternativa refere-se ao Conceito Científico em Vygotsky? Alternativas Alternativa 1: Construído pela experiência pessoal. Alternativa 2: Realizado pela e na atuação da escola, cuja referência não está acessível diretamente na observação ou ação imediata. Alternativa 3: Ocorrem em vivência direta com o objeto. Alternativa 4: A observação é seu ponto forte. Alternativa 5: A família é a principal fonte para formação dos conceitos científicos.
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As Teorias Cognitivas se baseiam em dois grandes autores: Piaget e Vygotsky. Com base nesses teóricos, analise os itens a seguir: I- Piaget divide em três estágios de desenvolvimento da inteligência. II- Segundo Vygotsky, o indivíduo não necessita do meio social para desenvolver-se. III- Vygotsky acredita que o meio social contribuiu significativamente para a formação do sujeito. Estão corretas as afirmativas:
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Em relação ao Atendimento Educacional Especializado, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) Deve considerar a experiência do aluno. ( ) Atende alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento apenas. ( ) Deve priorizar a adaptação do aluno em detrimento do desenvolvimento cognitivo do aluno. ( ) Propõe ações de adaptação às necessidades dos alunos.
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Nas linhas gerais do sócio-interacionismo, temos conceitos básicos que precisam ser compreendidos e incorporados para seu entendimento. Assim, preencha as lacunas e em seguida assinale a alternativa na ordem correta das palavras. Sob a ótica social-interacionista temos que a _____________ , que acontece entre indivíduo e _________________, é condicionada às características e peculiaridades de cada momento ________________ e contextual.
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Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identi?cação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar. BRASIL, MEC. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008, p. 6 (adaptado). As questões suscitadas no texto rati cam a necessidade de novas posturas, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. De acordo com essa visão, a educação inclusiva deve pensar no atendimento de crianças como Amarílis em: Alternativas Alternativa 1: Quaisquer escolas de ensino regular. Alternativa 2: Apenas em institutos especiais. Alternativa 3: Somente escolas específicas para crianças com deficiências. Alternativa 4: Quaisquer unidades de atendimento para educação especial. Alternativa 5: Quaisquer escolas de educação especial.
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Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. Ao conhecer e entender as causas e fatores que podem ocasionar a deficiência física, afirmamos que estamos susceptíveis ao seu desenvolvimento, seja pelos fatores de ordem interna, seja externa. Tal compreensão se faz importante, PORQUE o professor, mediante os conhecimentos sobre as causas e consequências da deficiência, poderá desenvolver estratégias adequadas com o objetivo de promover a aprendizagem significativa do aluno com deficiência e, por conseguinte, seu desenvolvimento global. A respeito das duas asserções apresentadas, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 3: A asserção I é verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é falsa, e asserção II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Um dos documentos legais que destacamos em nossos estudos é a Lei de Diretrizes e Bases da Educacional Nacional (Lei nº 9394/96). Sobre essa lei é correto afirmar: I - O art. 87 afirma que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades educacionais especiais o direito ao atendimento em escolas especializadas. II - A partir da Lei 9394/96, a educação especial tornou-se uma modalidade da educação. III - Conforme a referida Lei, a educação escolar passou a ser oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. IV - Os educandos com necessidades educacionais devem ser atendidos, exclusivamente, em instituições de ensino especializadas, pois, nas salas de ensino regular, não há como promover a interação social e a inclusão. Assinale a resposta correta. Alternativas Alternativa 1: Estão corretas apenas II e III. Alternativa 2: Estão corretas apenas I, III e IV. Alternativa 3: Estão corretas apenas II, III e IV. Alternativa 4: Estão corretas apenas III e IV. Alternativa 5: Estão corretas I, II, III e IV.
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No contexto da educação inclusiva, não podemos mais pensar em uma avaliação que visa apenas medir o que o aluno sabe, ou não sabe. A partir do exposto, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta: I - Uma das possibilidades no processo de avaliação é o professor utilizar registros (diários ou relatórios) que possibilitam anotações sobre as descobertas dos alunos, seus interesses, dificuldades etc. II - As anotações do professor em registros permitirão uma práxis pedagógica centrada nos saberes e conhecimentos obtidos pelos alunos ao longo dos encontros, e não de um momento específico. III - Os registros fornecem ao professor visibilidade do processo ensino-aprendizagem, transformando-se em um instrumento de avaliação ultrapassado, sem fins educativos. IV - Os registros permitem informações importantes para a avaliação da aprendizagem em processo para o planejamento e a intervenção sistemática e eficiente, com vistas ao atendimento às necessidades individuais dos alunos e ao aperfeiçoamento do ensino para todos. Alternativas Alternativa 1: Estão corretas apenas II e III. Alternativa 2: Estão corretas apenas I, II e IV. Alternativa 3: Estão corretas apenas II, III e IV. Alternativa 4: Estão corretas apenas I e IV.
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A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (2004) apresenta alguns conceitos e termos que devem ser utilizados adequadamente na atuação profissional, quais sejam: deficiência e incapacidade. No que diz respeito a estes conceitos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A incapacidade tem o mesmo significado de deficiência, ou seja, representa a objetivação da deficiência e reflete os distúrbios da própria pessoa. ( ) A deficiência está relacionada à perda ou à anormalidade de estrutura ou de função psicológica, fisiológica ou anatômica. ( ) A incapacidade surge como consequência direta, ou é resposta do indivíduo a uma deficiência psicológica, física, sensorial ou outra. ( ) A deficiência pode ser temporária ou permanente e representa a exteriorização de um estado patológico, refletindo um distúrbio orgânico, uma perturbação no órgão. A sequência correta é:
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Uma educação de qualidade, como apregoa a legislação educacional brasileira, perpassa pela formação dos professores de uma forma geral, ou seja, não apenas dos que atuarão com alunos com deficiência física. Nesse sentido, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I - A inclusão escolar exige do professor uma formação que proporcione a conscientização e clareza sobre as problemáticas com que se defronta na escola. II - Na atualidade, podemos afirmar que já não há a necessidade de produzir novos saberes que envolvem o contexto escolar e, sobretudo, em relação ao atendimento educacional especializado. III - O desenvolvimento e aprimoramento do conhecimento devem ser buscados, exclusivamente, na formação inicial, uma vez que estes saberes não podem interferir na postura do professor no cotidiano escolar. IV - O conhecimento que o professor adquire tanto na formação inicial como na continuada deve permitir a reflexão de sua prática e mudanças de posturas, assumindo um compromisso ético. Alternativas Alternativa 1: Estão corretas apenas I e II. Alternativa 2: Estão corretas apenas II e III. Alternativa 3: Estão corretas apenas I e IV. Alternativa 4: Estão corretas apenas I, III e IV. Alternativa 5: Todas as afirmativas estão corretas.
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No último código de obras do município e no Plano Diretor, foi definido que a largura das vias seria de 3,50 metros por faixa e de 2,50 metros para estacionamento. Seria interessante readequar a largura total da pista ou não? Por quê? Escolha uma: a. sim, pois com a largura restante poderia ser implantada uma faixa exclusiva para ônibus apenas pintando o pavimento. b. nenhuma alternativa está correta. c. sim, pois seria possível implantar uma ciclofaixa na área restante já pavimentada. d. não, devido à necessidade de movimentação das motocicletas entre os veículos com mais segurança. e. não, pois seria um custo desnecessário.
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Após entender a importância de uma organização pública de trânsito e estabelecer diretrizes em busca de um modelo de gestão bem sucedido, deve-se ter em mente que alguns fatores devem ser desenvolvidos para que sejam elaboradas tais diretrizes. Com relação a isso, assinale a alternativa que não corresponde a um fator que deve ser desenvolvido: Escolha uma: a. Compreensão do funcionamento e características do órgão gestor de trânsito municipal. b. Visão do órgão sobre a qualidade dos serviços por eles prestados. c. Detalhamento da receita própria do órgão, facilitando o gerenciamento; são os relacionados às receitas e despesas. d. Nenhuma das anteriores. e. Identificação e característica do município, ou seja, estudar as informações físicas, geográficas e sociais da cidade e suas correlações com o sistema de trânsito.
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Sobre a função social da propriedade, conforme disposta no Estatuto da Cidade, é correto afirmar que: Escolha uma: a. visa à conservação do meio ambiente conjuntamente com o bem-estar dos moradores da cidade. b. nenhuma das alternativas anteriores está correta. c. seu cumprimento não é caracterizado em caso de subutilização de imóvel urbano. d. seu cumprimento impede a valorização imobiliária. e. o referido estatuto dispõe que as condições para a classificação de um imóvel como cumpridor de sua função social independe de legislação municipal.
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O planejamento estratégico constitui importante ferramenta no nível gerencial e é um modelo bastante utilizado, tanto por empresas privadas, quanto por organizações públicas. Com relação aos conceitos de Planejamento Estratégico estudados em aula, assinale a alternativa incorreta: Escolha uma: a. Nenhuma das anteriores. b. O planejamento estratégico é um processo analítico que se preocupa com tomada de decisões estratégicas ótimas e se concentra em variáveis empresariais econômicas e tecnológicas. c. O planejamento estratégico é um tipo de planejamento que passa pela análise de cenários, pela vocação do município, pela missão, pela visão e pelos objetivos estratégicos. d. O planejamento estratégico é uma ferramenta bastante utilizada para o controle e a melhoria dos processos. e. O planejamento estratégico é como uma metodologia gerencial que permite estabelecer a direção a ser seguida pela organização, visando maior grau de integração com o ambiente.
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