@lilashi07

lilashi07

Principiante

AHK apresentou AVE (Acidente Vascular Encefálico) ? antigamente era utilizado o termo AVC (acidente vascular cerebral). Qual a diferença entre cérebro e encéfalo? Assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: O cérebro é a união do telencéfalo e diencéfalo. O encéfalo é formado pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico. Alternativa 2: O cérebro é formado pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico. O encéfalo é a união do telencéfalo e diencéfalo. Alternativa 3: Cérebro e encéfalo são sinônimos, ou seja, representam a mesma região do sistema nervoso central. Alternativa 4: Encéfalo é representado pela ponte, bulbo e mesencéfalo, e o cérebro é representado pelo lobos frontal occipital. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Após o AVE, o paciente AHK apresentou diversas sequelas, muitas das quais resultantes de mau funcionamento de sistemas de neurotransmissão. Assinale a alternativa correta em relação à neurotransmissão. Alternativas Alternativa 1: O processo de exocitose depende da entrada de Ca2+ no terminal sináptico. Alternativa 2: As sinapses elétricas são mais lentas do que as sinapses químicas. Alternativa 3: Um neurotransmissor causa sempre os mesmos efeitos na membrana pós-sináptica, independentemente do receptor com o qual ele interage. Alternativa 4: Receptores do tipo metabotrópico são acoplados às proteínas G e possuem ação mais rápida do que os ionotrópicos. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
A memória pode ser classificada de diferentes maneiras de acordo com suas características. Sobre a memória explícita ? com base no que foi estudado nesta disciplina, é correto dizer que se caracteriza por: Alternativas Alternativa 1: necessidade do estado consciente para sua codificação. Alternativa 2: memória para fatos e conceitos. Alternativa 3: é uma memória de longo prazo. Alternativa 4: sua codificação ocorre no lobo temporal medial. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Visões e percepções, fruto de estudos e análise diversos, ao longo dos anos, bem como de grandes nomes que se destacam por desenvolver estudos na área e, ainda, os eventos direcionados às AH/SD que muito contribuíram para o pensar: Identifique a resposta correta relacionada a esta definição: Alternativas Alternativa 1: Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner, Teoria Triárquica da Inteligência, proposta por Freud. Alternativa 2: os testes de QI, o Modelo dos Três Anéis, a inteligência sobre a ótica Simon e Binet. Alternativa 3: Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner, os testes de QI, o Modelo dos Três Anéis, a inteligência sobre a ótica de Piaget e Vygotski. Alternativa 4: Teoria Binária da Inteligência, proposta por Sternberg, os testes de QE, o Modelo dos Cinco Anéis. Alternativa 5: Todas estão corretas.
Responda
Currículo cujos principais objetivos são oportunizar a experiência a todos os alunos, enriquecer, na escola, o acesso a recursos e estudos diferentes de ensino e aprendizagem bem como de experiências que não fazem parte do cotidiano da escola e incentivar os alunos a desenvolverem novos interesses que possam vir a ser aprofundados por eles, é denominado: Alternativas Alternativa 1: tipo I. Alternativa 2: tipo II. Alternativa 3: tipo III. Alternativa 4: regular. Alternativa 5: irregular.
Responda
Em relação às funções psicológicas superiores, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: os processos de atenção voluntária, percepção e memorização são mediados pela visão e pela audição da criança e sua interação (manipulação) com objetos físicos. Alternativa 2: a fala egocêntrica cumpre sua função desorganizadora da ação e aumenta, gradativamente, ao longo do tempo. Isso acontece devido à internalização e à configuração do pensamento verbal que passa a assegurar as ideias com planejamento, regulação e controle do comportamento. Alternativa 3: no que diz respeito à memória, o armazenamento e a fixação de impressões e informações recebidas têm como base a plasticidade do aparelho neuropsicológico do ser humano, tanto no aspecto quantitativo quanto qualitativo. Alternativa 4: compreende-se que as operações psicológicas definem-se à medida que a execução das operações mentais torna-se mais lenta e complexa, uma vez que os atos passam da manipulação de objetos do mundo exterior para a utilização de funções psicológicas internas menos elaboradas e simbólicas. Alternativa 5: todas estão corretas.
Responda
Conforme registros, os primeiros testes de inteligência ocorreram na China, ainda no século V. Sobre os testes, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: em 1912, Wilhelm Stein, um psicólogo alemão, elaborou o quociente de inteligência (QI) como forma de avaliar o nível de inteligência (mental) dos indivíduos em detrimento da idade cronológica. Alternativa 2: o que influenciou as primeiras pesquisas sobre o assunto foi o livro A origem das espécies, de Charles Darwin. Alternativa 3: o cientista britânico Sir Francis Galton, primo de Darwin, foi um dos pioneiros da avaliação psicológica moderna. Alternativa 4: em 1905, o francês Alfred Binet, desenvolveu o primeiro teste de inteligência, juntamente com Theodore Simon, quando elaboraram a escala Binet-Simon. Alternativa 5: todas as alternativas estão corretas.
Responda
De acordo com o DSM-5, o Transtorno do desenvolvimento da coordenação aparece cedo no desenvolvimento da criança, embora seu diagnóstico seja realizado apenas por volta dos 5 anos de idade. Considerando seus critérios diagnósticos, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Falta de jeito, lentidão e imprecisão no desempenho de habilidades motoras são frequentes em crianças com esse tipo de transtorno motor. Alternativa 2: A criança com o Transtorno do desenvolvimento da coordenação tem dificuldades na vida acadêmica, mas consegue realizar todos os tipos de movimentos mais livres com precisão, como brincar, por exemplo. Alternativa 3: Nesse transtorno o maior problema está na aquisição dos movimentos que, uma vez aprendidos, passam a ser executados com precisão. Alternativa 4: A criança com esse transtorno aprende os movimentos, mas devido à causas degenerativas, começa a ter dificuldades para executá-los. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
A compensação cultural é a forma proposta por Vigotski e Luria para a reabilitação de pessoas com alguma deficiência ou transtorno. Sobre essa temática, é correto afirmar: Alternativas Alternativa 1: A educação sempre vai garantir que ocorram processos de compensação. Alternativa 2: O desenvolvimento de meios alternativos para a adaptação ocorre quando o processo educativo se dá por mediações adequadas. Alternativa 3: Dependendo da limitação da criança, é impossível utilizar esse conceito para o processo e reabilitação. Alternativa 4: A reabilitação ocorre sempre que a pessoa passa por um processo de educação. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Dificuldades de aprendizagem podem estar presentes em diferentes transtornos do neurodesenvolvimento e, por isso, o DSM-5 prevê em seus critérios diagnósticos a exclusão de outras possibilidades que expliquem melhor os sintomas da criança. Considerando o que diferencia o Transtorno específico da aprendizagem dos demais transtornos, analise as afirmativas a seguir: I - Segundo o DSM-5, as dificuldades da criança com esse transtorno não são frutos da ausência de trabalho educativo adequado. II - Para se definir um diagnóstico de Transtorno específico da aprendizagem, é necessário que a aprendizagem mais genérica não esteja prejudicada. III - O diagnóstico do Transtorno específico da aprendizagem pode ser feito a qualquer momento do desenvolvimento da criança. Agora, assinale a alternativa que traz a resposta correta: Alternativas Alternativa 1: Somente a afirmativa I está correta. Alternativa 2: As afirmativas I e II estão corretas. Alternativa 3: As afirmativas I e III estão corretas. Alternativa 4: Somente a afirmativa II está correta. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
A restrição na interação social está presente na maioria dos casos que são caracterizados como Transtorno do Espectro Autista. Como é possível perceber no caso de João, ela interfere não apenas no estabelecimento de vínculos, como também em outras questões. Analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: I) No processo de aquisição da linguagem, que exige interação com o outro. II) Impede a troca de afeto entre os membros da família. III) No processo de aprendizagem da linguagem e de todos os demais comportamentos sociais. IV) No desenvolvimento motor de forma leve. Alternativas Alternativa 1: Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. Alternativa 2: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. Alternativa 3: Apenas a afirmativa II está correta. Alternativa 4: Todas as afirmativas estão corretas. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
A estimulação precoce tem o objetivo de evitar ou minimizar os distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor e possibilitar à criança desenvolver-se em todo o seu potencial. A indicação de Arthur para um programa de estimulação precoce foi atribuído ao fato de ter sido um bebê de alto risco neurológico. Assinale a alternativa que contemple os fatores de risco para este diagnóstico de Arthur. Alternativas Alternativa 1: Classe social menos favorecida e prematuridade. Alternativa 2: Prematuridade, baixo peso ao nascer e internação prolongada. Alternativa 3: Diferença de idade da irmã e complicações clínicas. Alternativa 4: Atraso nas aquisições motoras e prematuridade. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Cada caso de TEA é único e suas manifestações sintomáticas, grau de interação social e nível de autonomia. Considerando as informações sobre o desenvolvimento de João até os seis anos de idade, qual o prognóstico em relação à autonomia que ele poderá alcançar na vida adulta: Alternativas Alternativa 1: Ele provavelmente alcançará um nível de autonomia mediano, conseguindo realizar algumas tarefas do lar. Alternativa 2: É possível que João consiga ter autonomia para realizar trabalhos simples, conseguindo uma inserção no mercado de trabalho. Alternativa 3: João provavelmente precisará de apoio substancial durante toda a vida. Alternativa 4: João precisará de muito apoio durante a infância para conquistar autonomia na vida adulta. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Um elemento neuropsicomotor que se desenvolve por um período maior é o controle postural. A criança adquire um controle postural semelhante ao do adulto, por volta dos onze/doze anos de idade. Em relação a esta faixa etária, também é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: no desenvolvimento do desenho, encontra-se na fase do realismo, quando a criança começa a desenhar detalhadamente as coisas. Alternativa 2: para Wallon, esta idade corresponde ao estágio categorial, que possui caráter intelectual, em que a criança reconhece, diferencia e classifica as coisas e também começa a criar conceitos e princípios. Alternativa 3: as práticas neuropsicomotoras já não são mais benéficas, visto que os demais elementos neuropsicomotores já estão completamente desenvolvidos. Alternativa 4: inicia-se o período operatório formal, que possui caráter intelectual e ainda pode continuar desenvolvendo suas habilidades motoras por meio de atividades, como práticas de atividade física e esportiva, entre outras. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
A exclusão social traz graves consequências para o indivíduo excluído, bem como para a própria sociedade. Arthur não frequenta uma escola regular. Esta inclusão social tem sido um grande desafio para a educação no Brasil. A respeito disso, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: É de fundamental importância que esse processo educativo esteja voltado para seu desenvolvimento integral, evidenciando suas características cognitivas, sócio afetiva e motora. Alternativa 2: Arthur deveria ser incluído em classes regulares, sem a necessidade do acompanhamento de um outro profissional, visto que o professor já está qualificado para isto. Alternativa 3: As escolas no Brasil já possuem estruturas adequadas para crianças com dificuldades motoras. O principal problema atual é a carência de profissionais qualificados para atender esta população. Alternativa 4: Ao entrar em uma escola regular, Arthur deveria aprender com as mesmas estratégias pedagógicas do restante da turma. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
O DSM-5 organizou os Transtornos Motores em tipos e subtipos. Segundo a classificação do manual, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Os transtornos de tiques estão subdivididos em dois: Transtorno de Tourette e Transtorno de Tique Motor ou Vocal Persistente. Alternativa 2: O Transtorno do desenvolvimento da coordenação se subdivide em Transtornos Motores dos Membros Superiores e Transtornos Motores dos Membros Inferiores. Alternativa 3: Transtorno do desenvolvimento da Coordenação, Transtorno do Movimento Estereotipado e Transtornos de Tique são os três tipos dos Transtornos Motores. Alternativa 4: Pelo seu caráter temporário, o Transtorno de Tique Transitório é uma categoria a parte dos Transtornos de Tique. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Piaget, Vygotsky e Wallon realizaram contribuições que influenciaram as teorias psicogenéticas no processo de aprendizagem, se revelam com um ponto em comum, podendo ser simultaneamente substanciado com a opção abaixo: Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Baseavam-se em modelos científicos, objetivos, chegando a resultados conclusivos com esforço pessoal. Alternativa 2: O ato de aprender é entendido como práxis, é o cerne da prática social dos indivíduos. Alternativa 3: O pensamento positivo seria a base das teorias dos estudiosos, visando o desenvolvimento intelectual humano. Alternativa 4: Toda aprendizagem exige treino, solidão e estímulos condicionados. Alternativa 5: Tinha formação de sujeitos autônomos, como modelar o comportamento humano.
Responda
Existem algumas etapas de desenvolvimento da criança que são apontadas por Piaget. Conhecer e entender cada uma delas pode contribuir para a prática pedagógica. Das etapas de desenvolvimento identificadas por Piaget, analise as afirmações que se seguem e preencha as lacunas. I. No período ________________, a criança reconhece a existência de um mundo por meio da percepção e dos movimentos e começa a interagir com ele. II. No período ________________, a criança realiza a transição entre a inteligência prática e a inteligência representativa. III. No período ________________, a criança estabelece relações que permitam a coordenação de pontos de vistas diferentes. IV. No período ________________, a criança encontra-se na passagem do pensamento concreto para o pensamento formal. Marque a alternativa CORRETA. Alternativas Alternativa 1: a definição I diz respeito ao período Pré-operatório. Alternativa 2: a definição III diz respeito ao período Sensório-Motor. Alternativa 3: a definição IV diz respeito ao período Operatório Formal. Alternativa 4: a definição I diz respeito ao período Operatório Concreto. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Já faz algum tempo que o contexto educacional tem trazido ao bojo de suas discussões o debate sobre a afetividade, com desdobramentos no desenvolvimento de diversas áreas e aspectos da criança. Sobre a temática, analise as afirmações que se seguem: I. A afetividade implica no desenvolvimento emocional e na socialização, apenas. II. Os afetos positivos remetem à emoções que demandam alta energia e entusiasmo, bem como excitação, mas não de baixa energia, tais como calma e tranquilidade. III. Os afetos negativos remetem à emoções ligadas a ansiedade, raiva, culpa e a tristeza. Assinale a alternativa CORRETA. Alternativas Alternativa 1: as afirmações II e III estão corretas. Alternativa 2: somente a afirmação II está incorreta. Alternativa 3: as afirmações I e II estão incorretas. Alternativa 4: as afirmações I e III estão incorretas. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
De acordo com Conceição (1984), não se pode dissociar o desenvolvimento motor da interação existente entre o pensamento consciente e inconsciente e os movimentos efetuados pelos músculos, com o auxílio do sistema nervoso central. Quanto ao desenvolvimento motor, considere o excerto a seguir e preencha a lacuna. O desenvolvimento motor é entendido como o desenvolvimento progressivo das habilidades de movimento, ou seja, a abertura para o desenvolvimento motor é dada por meio ________________________ observável do sujeito. Assinale a alternativa que preenche a lacuna. Alternativas Alternativa 1: do sentimento. Alternativa 2: do pensamento. Alternativa 3: da percepção. Alternativa 4: do comportamento. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Se o foco principal de um trabalho educativo sob a ótica da psicomotricidade é tornar o aluno uma criança única em relação às interações que estabelece entre seu mundo interno e o meio ambiente com o qual ele se relaciona, o que se deve favorecer? Analise a seguir as possibilidades. I. Talvez, dar à criança, menos autonomia em seus movimentos. II. Possivelmente, tornando a criança crítica de seu próprio corpo. III. Talvez, treinando, exaustivamente, os movimentos na criança, a fim de automatizar aquisições psicomotoras. IV. Com certeza, através do desenvolvimento da linguagem, mas autonomamente, em relação ao movimento do corpo. Assinale a alternativa que traz a análise correta das afirmações apresentadas. Alternativas Alternativa 1: todas estão corretas. Alternativa 2: apenas a afirmação I está correta. Alternativa 3: apenas a afirmação II está correta. Alternativa 4: apenas a afirmação III está correta. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Piaget observou, através de um experimento com jogo de bolinhas de gude, como as crianças entendiam as regras e, assim, identificou níveis gerais no desenvolvimento do conhecimento infantil sobre as regras de um jogo. Quanto aos conceitos infantis sobre regras, considere as definições a seguir e preencha as lacunas: I. No nível do controle ________________, a criança já adquire uma nítida compreensão de regras. II. No nível do controle ________________, a criança não apresenta nenhuma noção de regras. III. No nível do controle ________________, a criança entende que as regras são, ou podem ser, feitas pelo grupo e podem ser mudadas. IV. No nível do controle ________________, as crianças adquirem a consciência da existência de regras e começam a querer brincar com outras crianças. Marque a alternativa CORRETA. Alternativas Alternativa 1: a definição I diz respeito ao nível de controle MOTOR. Alternativa 2: a definição II diz respeito ao nível de controle EGOCÊNTRICO. Alternativa 3: a definição III diz respeito ao nível de controle COOPERAÇÃO. Alternativa 4: a definição II diz respeito ao nível de controle MOTOR. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
De acordo com Conceição (1984), não se pode dissociar o desenvolvimento motor da interação existente entre o pensamento consciente e inconsciente e os movimentos efetuados pelos músculos, com o auxílio do sistema nervoso central. Quanto ao desenvolvimento motor, considere o excerto a seguir e preencha a lacuna. O desenvolvimento motor é entendido como o desenvolvimento progressivo das habilidades de movimento, ou seja, a abertura para o desenvolvimento motor é dada por meio ________________________ observável do sujeito. Assinale a alternativa que preenche a lacuna. Alternativas Alternativa 1: do sentimento. Alternativa 2: do pensamento. Alternativa 3: da percepção. Alternativa 4: do comportamento. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda
Se o foco principal de um trabalho educativo sob a ótica da psicomotricidade é tornar o aluno uma criança única em relação às interações que estabelece entre seu mundo interno e o meio ambiente com o qual ele se relaciona, o que se deve favorecer? Analise a seguir as possibilidades. I. Talvez, dar à criança, menos autonomia em seus movimentos. II. Possivelmente, tornando a criança crítica de seu próprio corpo. III. Talvez, treinando, exaustivamente, os movimentos na criança, a fim de automatizar aquisições psicomotoras. IV. Com certeza, através do desenvolvimento da linguagem, mas autonomamente, em relação ao movimento do corpo. Assinale a alternativa que traz a análise correta das afirmações apresentadas. Alternativas Alternativa 1: todas estão corretas. Alternativa 2: apenas a afirmação I está correta. Alternativa 3: apenas a afirmação II está correta. Alternativa 4: apenas a afirmação III está correta. Alternativa 5: nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.