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39 Même exercice que le précédent avec les droites 3 d'équations réduites y=3/4x-2 et x = -2. Merci d'avance ​
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17 Ajuster des équations de réaction Recopier et compléter les équations de réactions suivantes en les ajustant. a. .H₂(g) + ... O₂(g) → ... H₂O(l) b.... Cu²+ (aq) +... HO-(aq) →... Cu(OH)₂(s) (L'écriture Cu(OH), est équivalente à CuO₂H₂.) c. ... Ag+(aq) + ... CrO² (aq) → ... Ag₂ CrO4(s) d.... NH3(g) +... O₂(g) →→... N₂(g) +... H₂O(l) e.... Cu(s) +... Ag+(aq) → ... Cu²+(aq) + Ag(s)Merci d'avance ​
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Exercice 2. (18 points) Un « DJ » possède 760 titres de musique rap et 855 titres de musique électro. Lors de ses concerts, il choisit les titres qu'il mixe au hasard. 1. Calculer la probabilité que le premier titre soit un titre de musique rap. 2. Le DJ souhaite répartir tous ses titres en réalisant des « albums » identiques, c'est-à- dire comportant le même nombre de musique rap et le même nombre de musique électro. a. Peut-il faire 5 albums ? b. Quel est le nombre maximum d'albums différents pourra-t-il réaliser ? c. Combien y aura-t-il dans ce cas de titres de musiques rap et de musique électro par album ?Merci d'avance ​
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Questions 1 On considère la boule orange du thermomètre de Galilée, immobile dans le référentiel terrestre. Réaliser un schéma, sans souci d'échelle mais de manière cohérente, représentant les deux forces modélisant les actions exercées sur la boule orange modélisée par un point matériel. 2 a. Donner les expressions des normes des deux forces en fonction de la masse volumique du liquide p (7), la masse de la boule m, le volume de la boule V, et l'intensité de la pesanteur terrestre g. b. Etablir la condition sur la valeur p (7) de la masse volumique du liquide pour que la boule orange reste immobile à la température T. 3 a. Lorsque la température Taugmente, la boule orange se met en mouvement. Justifier que le vecteur vitesse du point matériel modélisant la boule varie alors. b. Déterminer le sens du mouvement, sachant que la direction et le sens de la variation Avdu vecteur vitesse du point matériel sont les mêmes que ceux de la somme vectorielle des forces extérieures exercées sur la boule. c. Expliquer en quoi la photographie valide la réponse.​
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93 Variations de la fonction inverse 1. Soit a et b avec 0 < a ≤ b.a) Montrer que de la fonction inverse 1/a - 1/b = b-a/ab. b) Quel est le signe de b - a ? c) Quel est le signe de ab? d) En déduire le sens de variation de la fonction inverse sur R*+. 2. Soit a et b avec a ≤ b < 0. a) Quel est le signe de b - a ? b) Quel est le signe de ab? c) En déduire le sens de variation de la fonction inverse sur R*-.Merci d'avance ​
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17 Analyser des forces Une bille métallique est accrochée à un fil relié à un support, et un aimant est placé à proximité, comme schématisé ci-des- sous. On néglige l'action de l'air sur la bille et les forces modélisant les actions subies par la bille, modélisée par un point matériel, sont représentées ci-dessous avec l'échelle suivante : 1 carreau représente 0,10 N. La bille peut-elle rester à l'équilibre? Justifier la réponse. DIFFERENCIATION Aides à la fin du manuel. ​
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45 Saut à l'élastique CONNAITRE ANALYSER-RAISONNER RÉALISER Généralement pratiqué depuis un pont, le saut à l'élastique est réservé aux amateurs de sensations fortes. DOC. 1 Description du saut Le saut à l'élastique comporte plusieurs phases. Lors de la première phase du saut, l'élastique n'est pas tendu. Au cours de la deuxième phase, l'élastique s'al- longe progressivement jusqu'à l'arrêt du sauteur : il a alors sa longueur maximale. Puis l'élastique se raccourcit pendant que le sauteur remonte. Le saut se termine par quelques oscillations verticales du sauteur qui finit par s'immobiliser. DOC. 2 Graphique décrivant la position y du sauteur en fonction du temps a. Justifier que l'axe (Oy) choisi pour obtenir la courbe du Doc. 2 est orienté vers le haut et que l'origine O est au niveau du pont. b. Déterminer la coordonnée Vmy du vecteur vitesse moyenne entre les dates 2,0 s et 3,0 s, puis représenter le vecteur vitesse moyenne V au point y=-30 m sur un axe vertical (Oy) orienté vers le haut, en utilisant les échelles : • 1,0 cm (sur le schéma) →→→ 10 m; . • 1,0 cm (sur le schéma) → 10 m-s-¹. c. Déterminer la coordonnée Vmy du vecteur vitesse moyenne entre les dates 5,0 s et 6,0 s puis représenter le vecteur vitesse moyenne Vm au point y = -55 m sur la figure précédente, avec les mêmes échelles que précédemment. d. D'après le Doc. 2, déterminer la date à laquelle la valeur de la vitesse devient nulle.​
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APPLICATION Sur le modèle de l'exercice résolu 42 Étudier la chute d'une balle rebondissante Un enfant joue avec une balle rebondissante dans un train se déplaçant en ligne droite à vitesse constante. a. Représenter, dans le référentiel lié au train, l'allure de la trajectoire de la balle lorsque l'enfant la laisse tomber verticalement. b. Représenter, dans le référentiel terrestre, l'allure de la trajectoire de la balle lorsque l'enfant la laisse tomber verticalement.​
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Exercice 33 page 182 Utiliser une chronophotographie Voici la chronophotographie d'un vol de grue. a. Représenter l'allure de la trajectoire du bec de la grue, puis l'allure de la trajectoire de l'extrémité d'une aile. Quel point va-t-on choisir pour étudier le mouvement de la grue? b. Représenter les positions successives de la grue modélisée par ce point ainsi que quelques vecteurs vitesse associés, sans souci d'échelle mais de façon cohérente. c. Caractériser le mouvement de la grue modélisée par ce point. ​
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APPLICATION. Sur le modèle de l'exercice résolu Le dioxyde de soufre est obtenu par transformation du soufre en présence de dioxygène, modélisée par la réaction d'équation: S(s) + O₂(g) → SO₂(g). Déterminer la nature de cette transformation.​
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Questions 1 Quelle lentille l'enfant doit-il utiliser pour l'objectif de sa lunette? Justifier la réponse. 2 Sur une feuille quadrillée placée horizontalement, réaliser le schéma de la lunette à l'échelle 1/10 horizontale- ment. On placera la deuxième lentille de telle sorte que les centres optiques O₁, et O₂ soient distants de 11,0 cm. 3 Soit AB l'axe vertical du Soleil, supposé situé à l'infini. AB sert d'objet pour l'objectif de la lunette qui en donne une image A₁, B₁. Le point A est sur l'axe optique et le point B dans une direction telle que l'image A₁ B₁, formée par l'objectif mesure 1,0 cm sur le schéma. Où se situe l'image A₁, B₁? La construire sur le schéma.4 L'image A₁, B₁, sert d'objet pour l'oculaire qui en donne une image A'B'. a. Construire l'image A'B' sur le même schéma. b. Déterminer graphiquement le grandissement y de l'oculaire. c. En utilisant les données de l'énoncé, calculer la taille réelle de l'image A₁, B₁, puis celle de l'image A'B'.​
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52 Photographie du phare de l'île Vierge CONNAÎTRE ANALYSER-RAISONNER RÉALISER VALIDER Lors d'un voyage en Bretagne, un touriste souhaite photo- graphier le phare de l'île Vierge, plus haut phare d'Europe, avec un appareil photo dont l'objectif a une distance focale f' = 50,0 mm. Il se place de telle sorte que l'image du phare occupe pratiquement toute la hauteur du capteur lorsqu'il tient son appareil horizontalement. Dans ces conditions, l'image mesure 20,0 mm de hauteur. a. L'image obtenue sur le capteur est-elle dans le même sens que l'objet ou renversée ? Justifier. b. Dans ces conditions, le grandissement est-il positif ou néga- tif? Calculer sa valeur absolue sachant que le phare de l'île Vierge mesure 82,5 m de hauteur. c. On fait l'hypothèse que le phare est suffisamment éloigné de l'appareil pour qu'on puisse le considérer à l'infini. Que vaut alors la distance objectif-capteur? d. Déduire des réponses aux questions précédentes la distance phare-appareil et vérifier que l'hypothèse faite est légitime.​
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51 ** Accommodation de l'œil CONNAÎTRE ANALYSER-RAISONNER RÉALISER Le schéma ci-dessous représente le modèle de l'œil réduit et deux objets A₁B₁ et A₂B₂. B₁ B₂ A₁ A₂ Œil réduit a. Où se forme l'image d'un objet lorsque cet objet est vu net par l'œil ? b. En utilisant le rayon lumineux qui passe par le centre optique de la lentille, construire sur le même schéma les images A₁'B'₁ de l'objet A₁B₁ et A₂'B'2 de l'objet A₂B₂. c. En utilisant un autre rayon, déterminer les positions des deux foyers image de la lentille pour les deux positions de l'objet. d. Comment évolue la distance focale de la lentille quand un objet AB s'approche de l'œil ? e. Dans un œil réel, cette évolution provient de la déformation du cristallin. Expliquer comment est modifiée la forme du cristallin quand un objet s'approche de l'œil.​
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Atelier 3: Concevoir un protocole expérimental Ce que l'on sait : Les levure font de la fermentation avec dégagement de CO2. Ceci est utilisé pour fabriquer du pain. Objectifs: 1. montrer que les levures en présence de matière nutritive produisent de dioxyde de carbone. 2. Monter que ce dégagement est dépendant des conditions expérimentales. Q10. Pourquoi doit-on penser à faire des témoins ? Q11. Brainstorming pour réfléchir sur les conditions expérimentales à tester. Q12. Mettre en place le dispositif avec les conditions sélectionnés.Q13. Faire le dessin du dispositif, légender et titrer.​
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Exercice 29 page 299 physique chimie Une lentille mince convergente donne d'un objet AB de 2,0 cm de hauteur une image A'B' renversée de 4,0 cm de hauteur. Calculer le grandissement y de la lentille.Exercice 30 page 299Un objet AB de 4,0 cm de hauteur est placé devant une lentille mince convergente qui en donne une image A'B'. Le grandissement est égal à y = -0,5. Indiquer la taille et le sens de l'image A'B'.​
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Exercice 3 page 19 WorkbookComplète les espaces avec des noms composés de ton choix.1. Football and rugby are very popular........ in Britain and France.2. Be quiet! My favourite...... is about to start!3. I never go into my sister's........... .She does not like it.4. Holiday checklist : money, keys, passport and....... of course! ​
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Activité 1 page 290 Activité Documentaire Questions 1 REALISER a. Au milieu d'une feuille quadrillée placée horizontalement, représenter une lentille mince convergente. Placer les foyers F et F' pour une lentille de distance focale f'=4,0 cm, ainsi qu'un objet réel AB modélisé par une flèche verticale orientée vers le haut à 12,0 cm à gauche de la lentille. Le point A est sur l'axe optique et AB = 2,0 cm. b. A l'aide du DOCUMENT, tracer les trois rayons lumineux particuliers issus du point objet B, convergeant après avoir traversé la lentille au point image B'. c. Compléter le schéma précédent en plaçant le point image A' du point objet A tel que l'image réelle A'B' soit perpendiculaire à l'axe optique. d. Mesurer la distance entre la lentille et l'image réelle A'B'. 2 ANALYSER-RAISONNER a. L'image A'B' est-elle dans le même sens que l'objet AB ou renversée ? Est-elle plus petite ou plus grande que l'objet? b. Dans un smartphone, la distance entre la lentille et l'image réelle sur le capteur ne varie pas. Lorsque l'objet à photographier se rapproche ou s'éloigne, l'appareil photo du smartphone fait la mise au point en modifiant la distance focale de sa lentille liquide. Réaliser un deuxième schéma permettant d'expliquer cette mise au point réalisée par le smartphone.​
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Une déclaration faite à la légère Pour entrer dans le texte 1. En résumant ce que raconte le poème, montrez qu'il contient un récit. Au fil du texte 2. Etude de la langue dans le poème. Analysez et interprétez les deux temps principaux utilisés 3. Relevez les éléments qui permettent de situer le récit dans un cadre précis.4. Quelle figure de style permet, dans les premiers vers, de lier la voix du jeune homme à la voix de la nature ? Interprétez-la. 5. Relevez et interprétez les hyperboles présentes dans le premier tercet. En quoi sont-elles ironiques ? Analysez les adjectifs du premier tercet et expliquez en quoi ils apparaissent à la fois exagérés et ironiques. 6. Quel défaut de la jeune femme les deux derniers vers dénoncent-ils? Vers le commentaire => Rédigez une partie de commentaire dans laquelle vous expliquerez en quoi ce poème est à la fois lyrique et ironique (→ Fiches 22, p. 420-421 et 24, p. 424-255).​
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Activité 4 : Questions 1 REALISERa. D'après le Doc. 2, calculer l'angle limite de réfraction i dans le cas du passage verre-air et justifier que sous une incidence i=45°, le rayonnement infrarouge est totalement réfléchi. b. Des gouttes d'eau tombent sur le pare-brise d'une voiture. Montrer qu'il n'y a plus de réflexion totale du rayonnement infrarouge au niveau de la surface de séparation verre-eau. 2 ANALYSER-RAISONNERa. En déduire une justification des deux dernières phrases du DOC. 1. b. Expliquer pourquoi le rayonnement émis par le détecteur de pluie a été choisi dans le domaine de l'infrarouge. 3 COMMUNIQUER ORAL : Réaliser une synthèse permettant d'expliquer le fonctionnement de l'allumage automatique des essuie- glaces d'une voiture.merci d'avance ​
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Exercice 1 : On tourne les jetons ci-contre sur une table de façon à ne pas voir la lettre inscrite puis on les mélange. On tire au hasard un jeton ; on note s'il porte une consonne (C) ou une voyelle (V), on tire ensuite un deuxième jeton au hasard et on note s'il porte une consonne ou une voyelle. a. Pour cette expérience, dessiner l'arbre schématisant cette situation. b. Calculer la probabilité de tirer deux consonnes. c. Déterminer la probabilité de ne tirer qu'une consonne. merci ​
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Exercice 1: Dans la figure ci-contre, AEFG, AHIJ et ABCD sont des carrés. 1. Ecrire AH en fonction de x 2. En déduire l'aire de AHIJ en fonction de x 3. En déduire l'aire de la partie grisée EHIJGF en fonction de x. 4. Développer puis réduire l'expression: A = (4x)² - 4 5. Factoriser A, puis la réduire. 6. Calculer A pour x = 2 Que traduit ce résultat pour la figure ? Merci d'avance ​
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Traduire en terme de conversion de température la relation f(10) 50. Exercice 2 On donne ci-dessous les représentations graphiques de trois fonctions. Ces représentations graphiques sont nommées 1, 2 et 3. L'une d'entre elles est la représentation graphique d'une fonction linéaire f. Une autre est la représentation graphique de la fonction g:x-0,4x + 3.1°) Par lecture graphique, déterminer les coordonnées des points d'intersection de la courbe avec l'axe des abscisses. 2°) Laquelle de ces représentations graphiques est celle de la fonction linéaire f? Justifier. 3°) Déterminer l'expression algébrique de f(x) sachant que f(3) = 4,8. 4°) Laquelle de ces représentations graphiques est celle de la fonction g? Justifier. 5°) Calculer l'antécédent de 1 par la fonction g. 6°) Le point B (4,6; 1,2) appartient-il à la droite ? Justifier par un calcul. ​
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