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Você já deve ter ouvido falar que todas as crianças tem muita imaginação e que isso é natural, porém, esta habilidade, juntamente com outras, formam a capacidade que o ser humano desenvolve ao longo da vida para seu processo criativo e está relacionado com o pensamento. Se retomarmos os estudos de Vygotsky (1998), percebemos que o pensamento é uma função psicológica superior e que precisa ser estimulada e desenvolvida ao longo de nossas vidas, assim como as demais. VYGOTSKY, L. S. VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1998. Considerando o exposto, analise as alternativas a seguir e assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: Assim como o pensamento é inato ao ser humano, a imaginação também é, portanto, mesmo sem os estímulos necessários, a criança tem imaginação. Alternativa 2: O pensamento não é apenas a reflexão que fazemos da realidade, mas, também, a imaginação de uma criança ao suprir suas necessidades por meio da criatividade. Alternativa 3: As formas de imaginação podem ser consideradas formas de pensamentos rudimentares, que precedem o pensamento formal, pois primeiro a criança fantasia e depois conhece a realidade. Alternativa 4: O pensamento é uma forma mais racional de compreender o mundo, enquanto a imaginação de uma criança é meramente um recurso cognitivo para fazê-la esquecer do real e viver no mundo de fantasia. Alternativa 5: Não podemos compreender a imaginação como uma forma de pensamento em desenvolvimento, pois, se consideramos o pensamento algo lógico e real, a imaginação não atende esse critério, por ter a criatividade como ponto principal.
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De acordo com Rodrigues, Carretta e Gentil (2021) “as atividades lúdicas, sejam elas referentes ao brinquedo, às brincadeiras ou aos jogos, fazem parte do mundo da criança, proporcionando-lhe o encantamento. Numa proposta de ensino pautada na ludicidade, o aprendizado tem grandes chances de acontecer por meio dessa interação, pois as aulas passam a ser mais interessantes, atrativas e divertidas, resultando na ampliação do interesse dos alunos, que, paralelamente, começam a participar mais das aulas”. RODRIGUES, Angelita de Fatima; CARRETTA, Angela Susana Jagmin; GENTIL, Viviane Kanitz. O lúdico como estratégia do processo de ensino aprendizagem. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 1, p. 82-87, 2021. Considerando o texto e o seu conhecimento sobre a ludicidade e a aprendizagem, avalie as afirmativas: I. A brincadeira e os jogos ampliam a socialização das crianças e com isso seu bem-estar. II. As atividades lúdicas deixar o aprendizado com um caráter menos denso e mais atrativo. III. A ludicidade pode auxiliar na capacidade de inventar, solucionar problemas e de seguir regras. IV. A ludicidade se bem utilizada auxilia diretamente na aprendizagem, pois possibilita que a criança aprenda brincando. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Existe um tipo de inteligência estabelecia por Howard Gardner que é baseada em uma capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações, intenções e trabalhar de modo eficiente com terceiros, ou seja, é a capacidade de compreender outras pessoas. Em suas formas mais evoluídas, possibilita ao indivíduo experiente perceber as intenções e desejos de outras pessoas, até se elas os escondam, permitindo que o indivíduo compreenda os outros e trabalhe com eles Considerando o texto apresentado, assinale a opção que corresponde à inteligência apresentada: Alternativas Alternativa 1: Espacial. Alternativa 2: Intrapessoal. Alternativa 3: Interpessoal. Alternativa 4: Lógico - Matemática. Alternativa 5: Corporal - Cenestésica.
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A Problematização é a capacidade de resolver problemas reais, buscando a melhor solução através da elaboração, organização, entendimento, e busca de possibilidades para a solução do problema proposto. Para o uso da problematização, muitas vezes, lança-se mão da utilização do Arco de Maguerez. BORGES, T. B. Multimeios e Aprendizagem. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Analise o Arco de Maguerez a seguir. ​Após analisar o Arco de Maguerez temos cinco etapas, assinale dentre as alternativas a seguir, a fase que propõe ao aluno definir uma suposição que posteriormente poderá ser confirmada ou não. Alternativas Alternativa 1: Teorização Alternativa 2: Pontos-Chave Alternativa 3: Hipóteses de Solução Alternativa 4: Aplicação à realização Alternativa 5: Observação da realidade
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A acessibilidade web consiste que pessoas com necessidades especiais podem usar a web. Especificamente, significa que pessoas com necessidade especiais podem compreender, entender, navegar, interagir e contribuir com a web. A acessibilidade web traz outros benefícios, inclusive para pessoas com mais idade cujas habilidades não diminuíram com o passar do tempo. Considerando o texto e o seu conhecimento sobre acessibilidade web, avalie as afirmativas: I. A acessibilidade web não necessita que os softwares projetados sejam diferentes. II. A acessibilidade web é uma necessidade atual da sociedade, pois ela promove uma real inclusão. III. A acessibilidade web além de pessoas com necessidades especiais também auxilía no uso da web para pessoas idosas. IV. A acessibilidade web possibilita que pessoas com necessidades especiais tenham mais independência ao usar a internet. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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Uma tecnologia que está inerente em nossos dias, e que sinceramente, não consigo imaginar nossas atividades cotidianas sem a mesma é a Internet. Mas uma coisa que temos que ter cuidado é com os conceitos, pois muito se confunde entre Internet e Web, que na realidade são coisas distintas. A Internet é a conexão entre os computadores que transmitem os dados uns aos outros. Já o conteúdo que acessamos ao visitar uma página, como da universidade para ver nosso histórico e outras informações é o World Wide Web (WWW) o que chamamos de Web. Ao longo da nossa história passamos por várias atualizações da WWW, e atualmente estamos vivendo uma WWW que busca dar sentido, organizar e personalizar os resultados das informações dispostas na rede. BORGES, T. B. Multimeios e Aprendizagem. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Assinale a alternativa a seguir que trata da fase atual da WWW. Alternativas Alternativa 1: Web 1.0 Alternativa 2: Web 2.0 Alternativa 3: Web 3.0 Alternativa 4: Web 4.0 Alternativa 5: Web 5.0
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Alan Turing é considerado pai da computação, ele em seu artigo Computing Machinery and Intelligence, apresenta o famoso Teste de Turing, em que uma pessoa realizava perguntas e o interrogador tinha que identificar quais respostas eram realizadas por uma máquina ou por um outro ser humano. Turing contribui muito com o que viria se consolidar em estudos da Inteligência Artificial. BORGES, T. B. Multimeios e Aprendizagem. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Analise as conceituações da Inteligência Artificial a seguir: I – Sistemas Baseado em Conhecimento - Tem como princípio que, com base nos saberes e um mecanismo de raciocínio, a máquina poderá solucionar qualquer problema, considerando um conhecimento prévio, com a capacidade de inferir sobre o assunto e tecer conclusões. II - Sistemas Especialistas - Atuam no processamento de informações, trabalhando com números. Ela deriva dos Sistemas Baseado em Conhecimento e tem como objetivo resolver algumas necessidades sem que se tenha presente um especialista no tema. III - Processamento de Linguagem Natural - O PLN permite através da análise da linguagem natural, como comandos de voz, interpretar e entender o que se está solicitando. Uma aplicação muito utilizada hoje em dia são as assistentes virtuais como a Alexa (Amazon), Siri (Apple), Nat (Magalu), entre vários outros existentes no mercado. Agora escolha as alternativas que classificam respectivamente as conceitualizações expostas como VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F). Alternativas Alternativa 1: F-V-V Alternativa 2: V-V-V Alternativa 3: V-V-F Alternativa 4: V-F-V Alternativa 5: V-F-F
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Analise a imagem a seguir de uma rede neural biológica e uma rede neural artificial: MANICA, R. Aplicação de uma rede neural artificial simplificada para a identificação de gradação de depósitos turbidíticos. Geociencias, Considerando a imagem e o seu conhecimento sobre as redes neurais, avalie as afirmativas: I. O axônio na rede neural artificial é representado pela camada de entrada. II. As redes neurais artificiais não possuem por base as redes neurais cerebrais. III. A comunicação entre os neurônios na rede neural biológica é chamada de sinapse. IV. A camada de entrada da rede neural artificial é o que chamamos de dentritos na rede biológica. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Duolingo é um aplicativo de e-Learning, ou seja, de aprendizagem eletrônica, focado no aprendizado de idiomas para diversas plataformas. O app foi desenvolvido com a ideia de ser um aplicativo com dupla funcionalidade: ensinar idiomas estrangeiros para seus usuários, utilizando-os para traduzir frases simples em documentos. Em seu formato de desenvolvimento de aprendizagem o Duolingo apresenta alguns elementos como realizações, badges (distinção), coleção, desbloqueio de conteúdos, placar, níveis, pontos, gráfico social e bens virtuais. Ainda dentro do formato de aprendizagem o app utiliza mecânicas como: desafios, sorte, cooperação e competição, feedback, recompensas, transações e estados de vitória. Considerando o texto apresentado, assinale a opção que corresponde ao método de aprendizagem Duolingo: Alternativas Alternativa 1: Games. Alternativa 2: Gamificação. Alternativa 3: Serious games. Alternativa 4: Gameful design. Alternativa 5: Simuladores virtuais.
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Como alternativa destinada à resolução de problemas relacionados ao preenchimento automático de campos de formulários para registro e comentários por robôs, muitos desenvolvedores passaram a utilizar o recurso de interface CAPTCHA (Complete Automated Public Turing Tests to Tell Computers and Humans Apart) para distinguir humanos de máquinas. O modelo mais usual de CAPTCHA corresponde a uma caixa de imagens com caracteres distorcidos, que só podem ser reconhecidos por humanos. Próximo da caixa de imagens é apresentado um campo de entrada de texto no qual os usuários devem digitar os caracteres reconhecidos visualmente, assim os robôs não conseguem reconhecer os caracteres da imagem. Considerando o texto e o seu conhecimento sobre o CAPTCHA, avalie as afirmativas: I. O CAPTCHA não diferencia humanos de máquinas. II. O CAPTCHA é uma forma segurança de um sistema contra robôs. III. O CAPTCHA foi desenvolvido a partir dos estudos e trabalho de Alan Turing. IV. O CAPTCHA pode fazer com o que usuário desista do preenchimento, pois as pessoas podem ter dificuldades em identificar as letras distorcidas. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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Tecnologias Assistivas denomina um arcabouço de tecnologias desenvolvidas para auxiliar às pessoas com deficiência no seu cotidiano. Não há uma definição definitiva sobre as Tecnologias Assistivas, mas uma muito importante fala que Tecnologias Assistivas são “uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas funcionais encontrados pelos indivíduos com deficiências”. Ao longo do tempo as Tecnlogias Assistivas foram sendo categorizadas, atualmente temos 15 categorias destas. Analise a descrição a seguir: “Esta categoria se destina a ajudar pessoas com dificuldade na comunicação oral ou escrita, o que prejudica sua capacidade de comunicação. Esta tecnologia se utiliza da comunicação através de pranchas compostas por símbolos gráficos, palavras ou letras”. BORGES, T. B. Multimeios e Aprendizagem. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Assinale o conceito a que esta descrição se refere. Alternativas Alternativa 1: Sistemas de controle de ambiente Alternativa 2: Auxílios para a vida diária e prática Alternativa 3: Recursos de acessibilidade ao computador Alternativa 4: Projetos arquitetônicos para acessibilidade Alternativa 5: CAA - Comunicação Aumentativa e Alternativa
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Segundo o Censo de 2010 do IBGE, o Brasil possui 45,6 milhões de brasileiros com alguma deficiência. ​Nos anos 1980, surgiram três conceitos muito importantes. O primeiro fala da eliminação das barreiras arquitetônicas. O segundo conceito trata-se da não-inserção das barreiras arquitetônicas. E o terceiro conceito fala da construção de utensílios, objetos ou ambientes, que sejam projetados pensando em todas as pessoas, com deficiência ou não. BORGES, T. B. Multimeios e Aprendizagem. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Assinale a alternativa que apresenta os conceitos citados acima, respectivamente. Alternativas Alternativa 1: Desenho Universal - Desenho Acessível - Desenho Adaptável Alternativa 2: Desenho Acessível - Desenho Adaptável - Desenho Universal Alternativa 3: Desenho Adaptável - Desenho Acessível - Desenho Universal Alternativa 4: Desenho Adaptável - Desenho Universal - Desenho Acessível Alternativa 5: Desenho Acessível - Desenho Inclusivo - Desenho Mundial
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A gamificação é um fenômeno emergente, que deriva diretamente da popularização e popularidade dos games, e de suas capacidades intrínsecas de motivar a ação, resolver problemas e potencializar aprendizagens nas mais diversas áreas do conhecimento e da vida dos indivíduos. Considerando o texto e o seu conhecimento sobre jogo gamificação, avalie as afirmativas a seguir: I. A gamificação utiliza das mecânicas dos jogos para potencializar aprendizagem. II. A gamificação torna-se atrativa por se desvencilhar da maneira tradicional de ensino. III. A gamificação é uma forma mais atraente e motivadora de desenvolver a aprendizagem. IV. A gamificação ainda possui algumas limitações, principalmente quanto a sua área de atuação, por ser restrita a educação. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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A atenção para as políticas educacionais demonstra a preocupação com o futuro do país, visto que a educação, de acordo com o autor, é um dos vieses para o desenvolvimento nacional. Então, a oferta de um ensino de qualidade e inclusivo contribui para que as diferenças sociais não sejam tão díspares e que todos tenham as oportunidades de aprendizagem mais próximas possíveis. Porém o Brasil está inserido em um contexto político neoliberal. PITA, Crislaine Aparecida. Políticas sociais, educacionais e direitos humanos. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o contexto neoliberal, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: O indivíduo é visto como empreendedor dele mesmo. Alternativa 2: O Estado neoliberal trouxe normas trabalhistas mais rígidas à sociedade, com menos direitos. Alternativa 3: Surgiu durante a Segunda Guerra como uma possível reação teórica e política ao Estado Intervencionista. Alternativa 4: O objetivo da política econômica é defender uma moeda, assegurando assim uma instabilidade dos preços, garantindo o descumprimento dos contratos e da livre concorrência. Alternativa 5: Defende todos os tipos de políticas sociais e que as mesmas devem ser mantidas em sociedade, com o objetivo de proporcionar mais direitos aos cidadãos, inclusive, mantendo assim a ação coletiva como uma das melhores formas de se proporcionar resultados positivos à sociedade.
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A Constituição Federal de 1988, bem como a Lei de Diretrizes e Bases 9.394, de 1996, e as Diretrizes Curriculares Nacionais que regulamentam a educação estruturam toda o modelo educacional brasileiro e seu funcionamento em nosso país. Cabe compreender cada um dos níveis de educação e suas particularidades. Elaborado pela professora, 2022. ​Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A sociedade foi evoluindo e as mulheres foram ganhando espaço no mercado de trabalho. COM ISSO II. A educação precisou ser terceirizada e, consequentemente, as crianças passaram a ir para a escola cada vez mais cedo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Os direitos humanos são princípios ou valores, que asseguram que todo ser humano possa ter direito à vida em condições biológica, psicológica, econômica, social, política e cultural, em que não sejam negadas em nenhuma hipótese, tornando-se um sujeito de direitos. PITA, Crislaine Aparecida. Políticas sociais, educacionais e direitos humanos. Maringá - PR: Unicesumar, 2022, p. 97-98. Com relação ao chamado sujeito de direitos, analise as asserções e assinale a opção correta. I. Os direitos humanos são proporcionados de acordo com a sociedade em que o sujeito está inserido, considerando sempre a nacionalidade, sexo, classe social, orentação sexual, por exemplo. ASSIM II. Tais indivíduos, para serem considerados sujeitos de direitos, devem ser dotados de conscciência e sua existência decorre do fato de que são pensantes, diferenciando-os dos animais. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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O que pudemos perceber ao longo de nossos estudos, é que a perspectiva neoliberal vai no sentitdo contrário ao que seria o objetivo ideal das politicas educacionais. Ela tem como objetivo formar o capital humano, ou seja, a valorização das competências econômicas dos indivíduos, pois é o que será valorizado no mercado de trabalho. Elaborado pela professora, 2022. Assim, a educação brasileira possui uma organização, proporcionando uma divisão nos diversos níveis da Educação. Sobre essa divisão, analise as assertivas abaixo: I. A educação básica se divide em três níveis: infantil, fundamental e médio. II. O ensino superior é dividido em graduação e pós graduação. III. Quando falamos em modalidades de ensino, esta possui várias possibilidades. Dentre elas temos: educação especial, educação indígena e educação quilombola. IV. As modalidades de ensino podem ser divididas exclusivamente em: educação de jovens e adultos, educação especial e educação do campo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: III apenas. Alternativa 3: II e IV apenas. Alternativa 4: I, II e III apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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As políticas públicas, bem como as políticas sociais, são compostas por uma série de processos que objetivam chegar a uma solução de um problema ou até mesmo de beneficiar certo público. Diversas foram as teorias com o intuito de se definir o que vem a ser, de fato, as políticas públicas. Elaborado pela professora, 2022. No que diz respeito as definições sobre as políticas públicas analise as afirmativas abaixo: I. As políticas públicas devem ser compreendidas como um conjunto que possibilita internvenções governamentais e que produz efeitos apenas a nível federal, não tendo nenhum impacto direto para a população. II. Para alguns autores, por trás de cada política pública elaborada por representantes do poder há um enorme conflito de interesses próprios. III. Ainda que as políticas sejam organizadas e elaboradas para o bem do cidadão, os organizadores também se beneficiam delas. IV. Toda política pública é feita de modo a contemplar interesses políticos e individuais. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II apenas. Alternativa 2: II e IV apenas. Alternativa 3: I, III e IV apenas. Alternativa 4: II, III e IV apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Analise a imagem abaixo: Ela representa as fases das políticas públicas. Com relação a essas fases e o que representam para aplicação em sociedade, analise as assertivas abaixo: I. Formação da agenda: é estipular prioridades, o que deve ser analisado primeiro e exige maior atenção por parte dos representantes da sociedade. II. Formulação de Política Pública: nessa fase ocorrem diversos embates políticos, com o problema a vista, diversas ações são propostas para que o mesmo seja resolvido. III. Processo de tomada de decisões: aqui fala-se muito sobre a aprovação ou não dos caminhos e das ações para se resolver o problema, para, depois, transformá-lo em uma política pública. IV. Implementação: diz respeito a colocar em prática todos os planejamentos realizados nas fases I, II e III. V. Avaliação: o processo avaliativo deve ser realizado a partir do momento em que se inicia a fase de implementação. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: III e IV. Alternativa 3: III, IV e V. Alternativa 4: I, II, III e IV. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Passada a educação infantil, a próxima etapa do ensino é o fundamental. Comumente temos membros em nossa família que não tiveram acesso à escola. Antigamente, a preocupação com o ensino não era tão grande como temos hoje, visto que importava exercerem uma atividade junto ao campo, proporcionando assim um aumento nos ganhos familiares. Elaborado pela professora, 2022. ​Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O Ensino Fundamental, nos últimos anos, passou por uma grande modificação. PORQUE II. A legislação passou a traçar a importância desta etapa do ensino, devendo ser obrigatória a inserção das crianças a partir dos 8 anos de idade. A respeito dessas asserrções, assinale a aternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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O espaço escolar apresentado hoje nas escolas não possibilita um amplo atendimento a todos, visto que existem alunos que possuem dificuldades de aprendizagem e/ou deficiências e necessitam ser incluídos, tendo assim contato com os conteúdos que os demais possuem, porém de uma forma diversificada. Nota-se que essa inclusão não beneficia apenas os alunos, mas sim toda a comunidade escolar, visto que as mudanças direcionam a atuação de todos os agentes para um bem comum e para a vivência com as diferenças. Elaborado pela professora, 2022. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A ideia de promover a inclusão parte da perspectiva de uma sociedade inclusiva, na qual as diferenças são respeitadas e todo e qualquer indivíduo seja reconhecido como portador dos mesmos direitos. PORQUE II. Todos os cidadãos possuem direitos, o que não é diferente no espaço escolar, apesar da diversidade de alunos dentro de um mesmo local, em que todos devem ser respeitados como tal, bem como obter os mesmos benefícios. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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O direito de ter acesso à educação tem previsão na Constituição Federal de 1988, em seu artigo 205, que dispõe que "a educação, é direito de todos e dever do Estado e da família" (BRASIL, 1988). A partir dela foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que busca garantir que crianças e adolescentes tenham o direito de frequentar a escola, tendo acesso aos conhecimentos que foram historicamente produzidos pela sociedade. Com base nas informações acima, analise as assertivas abaixo: I. O direito à educação é um dever do Estado, devendo ser proporcionado à todos. II. Caberá aos pais ou responsáveis matricular os alunos. III. O Estado possui um compromisso perante a sociedade, os pais ou responsáveis possuem os deles e, por mais estranho que possa parecer para alguns, as crianças e os adolescentes também possuem seus compromissos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: II apenas. Alternativa 3: I e II apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A escola é um local em que a criança frequenta desde os primeiros anos de vida até o fim de sua adolescência. São indivíduos em um processo de formação que estão sentados nos bancos das salas de aula, para serem moldados com o conteúdo apresentado nos currículos escolares, o que faz com que o conteúdo relacionado aos direitos humanos seja considerado fundamental. Elaborado pela professora, 2022. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Nota-se que a finalidade maior da Educação dos Direitos Humanos é a atuação na formação da pessoa em todas as suas dimensões a fim de contribuir ao desenvolvimento de sua condição de cidadão e cidadã PORQUE II. Estes devem ser ativos na luta por seus direitos, no cumprimento de seus deveres e na fomentação de sua humanidade. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Os direitos humanos são frutos de embates sociais, políticos e econômicos. Com relação a eles, o documento mais importante que se tem é intitulado de Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, tendo sido instituido pela Assembléia Geral das Nações Unidas. Tal Declaração é resultado de uma série de reivindicações a respeito da insatisfação pela forma como os seres humanos estavam sendo tratados nas décadas anteriores ao documento. PITA, Crislaine Aparecida. Políticas sociais, educacionais e direitos humanos. Maringá - PR: Unicesumar. Com base no enunciado acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente sobre o contexto em que a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi construída. Alternativas Alternativa 1: Foi com o fim da Segunda Guerra Mundial que o mundo vivenciou momentos de paz e plenitude. Alternativa 2: Em 1917 houve a implantação do chamado socialismo na Rússia, trazendo mais preocupações aos países europeus. Alternativa 3: A Primeira Guerra Mundial não causou problemas para a sociedade com relação a questões econômicas, mas sim causou a morte de inúmeras pessoas chamadas civis. Alternativa 4: A declaração foi resultado de uma sessão realizada entre diversos países, que eram até o momento as maiores potências mundiais, e almejavam, dessa forma, melhorias para a população dos seus próprios países. Alternativa 5: A Declaração surgiu de uma sessão da Organização das Nações Unidas (ONU), com o intuito de estabelecer a criação de uma comissão de direitos humanos para proporcionar estabilidade e bem-estar a população que vinha tão machucada da guerra.
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