Sabe-se que a avaliação consiste em uma tarefa necessária e permanente no trabalho de qualquer profissional da área da Educação Física. Sua finalidade perpassa todo o processo de ensino e aprendizagem e pode ser caracterizada a partir de três modelos: Diagnóstica, Formativa ou Somativa.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá: UniCesumar, 2022.
A respeito dos três tipos de avaliação mencionados acima, analise as afirmativas a seguir e avalie como V para as verdadeiras e F para as falsas:
I - Na avaliação somativa, pressupõem-se que as pessoas aprendem do mesmo modo, no mesmo momento e tenta evidenciar competências isoladas, o que evita a exclusão dos alunos que possuem menos facilidade de aprendizagem.
II - A avaliação formativa é realizada com o propósito de informar ao profissional e ao aluno a respeito do resultado de aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades educativas que acontecem durante o processo de ensino e aprendizagem.
III - A avaliação diagnóstica trata-se de uma etapa do processo educacional que tem por objetivo mensurar os conhecimentos aprendidos pelos alunos no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, classificando cada um deles por meio de notas numéricas.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, V, V.
Alternativa 2:
V, F, V.
Alternativa 3:
F, V, F.
Alternativa 4:
V, F, F.
Alternativa 5:
F, F, F.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá: UniCesumar, 2022.
A respeito dos três tipos de avaliação mencionados acima, analise as afirmativas a seguir e avalie como V para as verdadeiras e F para as falsas:
I - Na avaliação somativa, pressupõem-se que as pessoas aprendem do mesmo modo, no mesmo momento e tenta evidenciar competências isoladas, o que evita a exclusão dos alunos que possuem menos facilidade de aprendizagem.
II - A avaliação formativa é realizada com o propósito de informar ao profissional e ao aluno a respeito do resultado de aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades educativas que acontecem durante o processo de ensino e aprendizagem.
III - A avaliação diagnóstica trata-se de uma etapa do processo educacional que tem por objetivo mensurar os conhecimentos aprendidos pelos alunos no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, classificando cada um deles por meio de notas numéricas.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, V, V.
Alternativa 2:
V, F, V.
Alternativa 3:
F, V, F.
Alternativa 4:
V, F, F.
Alternativa 5:
F, F, F.
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Lista de comentários
Os processos avaliativos são importantes e decisivos na medição da qualidade da educação. Os processos de avaliação podem ainda ser caracterizados a partir de três modelos distintos. Nesse contexto, a respeito dos tipos de avaliação, podemos afirmar que apenas a asserção II é verdadeira. Sendo assim, a sequência correta é F - V - F. A resposta correta é, portanto, a alternativa 3.
Avaliação Diagnóstica e Avaliação Formativa
Como visto, os processos avaliativos são divididos em três tipologias, sendo elas: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. A avaliação formativa objetiva prover informações para o aluno e para o profissional a respeito dos resultados na aprendizagem. As outras duas categorizações, no entanto, possuem objetivos diferentes.
A avaliação diagnóstica pode ser entendida como um tipo quantitativo de avaliação, que objetiva mensurar o quanto os estudantes dominam a respeito de determinados assuntos. As avaliações somativas, por sua vez, são aquelas voltadas para gerar resultados sobre os objetivos de aprendizagem, se foram ou não alcançados.
Entenda mais sobre os tipos de avaliação aqui: https://brainly.com.br/tarefa/53236977
#SPJ1
TEL. 7 5 9 8 8 9 7 2 2 7 4 TÁ SEM TEMPO PARA FAZER AS ATIVIDADES, CUIDO DO SEU STUDEO TAMBÉM.