Ser letrado é informar-se através da leitura, é buscar informações nos jornais, revistas e livros e fazer uso delas. É assistir à televisão e selecionar o que desperta interesse. É seguir instruções, usar a leitura como apoio de memória ou para comunicação. É ler histórias que nos levam a lugares desconhecidos, é emocionar-se com elas. É usar a escrita para se orientar no mundo para não ficar perdido. É escrever um bilhete ou uma lista de compras. É descobrir a si mesmo, através do envolvimento com a leitura e com a escrita nas diferentes práticas sociais.



Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) Ser letrado significa saber fazer uso da leitura e da escrita em diversas situações do dia a dia.

( ) O letramento deve acontecer sim dentro do contexto escolar, porém também deve ser incentivado fora desses contextos, como na família.

( ) O letramento escolar é, para muitos alunos, o momento em que entra em contato com o letramento mais acadêmico. Porém, o professor não deve se esquecer das outras práticas de letramentos fora da escola.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Escolha uma:
a. V - F - V.
b. F - V - F.
c. F - F - V.
d. V - V - F.
e. V - V - V. Correto


Questão 5

A principal aprendizagem que se espera da escola básica é uma boa alfabetização em sentido amplo, ou seja, a capacidade de ler, escrever e resolver problemas que envolvam operações com números e símbolos, os chamados “letramento” e “numeramento”. Entretanto, muita gente imagina que nas primeiras séries essas habilidades são aprendidas em definitivo e depois são apenas aplicadas para adquirir novos conhecimentos nas disciplinas escolares – Gramática, História, Geografia etc. – e também fora da escola. Se a criança não foi “bem alfabetizada”, o único a fazer seria voltar para trás, bater na mesma tecla com algum tipo de educação supletiva, o que acaba desmotivando jovens e adultos. O fato é que capacidades complexas como ler, escrever e resolver problemas têm um desenvolvimento muito mais complexo e diversificado. Podemos pensar em algum tipo de sequenciação para o desenvolvimento dessas capacidades no contexto escolar, mas os estágios ou pré-requisitos não são muito definidos. Os progressos vão se dando numa espiral, em que nos reaproximamos de textos e problemas com mais e mais familiaridade, experiência e conhecimentos prévios, damos saltos, automatizamos certos processos, realizamos operações sem nos darmos conta enquanto focamos a atenção em outros elementos do texto ou situação. Existem também muitos modos de ler, escrever e resolver problemas que não se limitam às formas como a linguagem e o raciocínio são tratados nas aulas de Língua Portuguesa e Matemática. Nas aulas de História, Geografia, Educação Física, por exemplo, os alunos estão aprendendo também a ler, escrever e resolver problemas ainda que a língua escrita ou as operações matemáticas não estejam no centro das atenções.

Fonte: MENDONÇA, M.; BUNZEN C. Letramentos em espaços educativos não escolares. São paulo: ação educativa, 2015.



Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.

Podemos afirmar que ____________ e letramento são conceitos diferentes. Aprender a ler e a escrever vai além de conhecer um código, mas é um processo constante de criar novos ____________ para a leitura e a escrita na ____________.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência que completa as lacunas

Escolha uma:
a. letramentos - discursos - sociedade.
b. letramentos - formas - sociedade.
c. alfabetização - discursos - sociedade.
d. alfabetização - significados - sociedade. Correto
e. letramentos - significados - sociedade.