December 2019 2 14 Report
Sexo
pai
Hummm?
Como é o feminino de sexo?
O quê?
O feminino de sexo?
Não tem
Sexo não tem feminino?
Não
Só tem sexo masculino?
E quer dizer, não.Existem dois sexo.Masculino e feminino
E como é o feminino do sexo?
Não tem feminino.Sexo é sempre masculino
Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino
O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra''sexo'' é masculina.O sexo masculino,o sexo feminino
Não devia ser "sexa''
Não
Por que não?
Por que não.Desculpe.Porque não.''Sexo'' e sempre masculino
O sexo da mulher e masculino
E.Não!O sexo da mulher é feminino
E como é o feminino
''Sexo mesmo.Igual ao do homem
O sexo da mulher é igual ao do homem?
E.Quer dizer...Olha aqui.Tem o sexo masculino e o sexo feminino cero?
Certo
São duas coisas diferentes
Então como é o feminino de sexo
E igual ao masculino
Mas não são diferentes
Não.Ou,são!Mas a palavra é a mesma.Muda o sexo,mas não muda a palavra
Mas então não muda o sexo.E sempre masculino
Chega!vai brincar,vai
O garoto sai e a mãe entra.Opai comenta
Temos que ficar de olho nesse guri...
Por quê?
Ele só pensa em gramática
exercicios
(1)No texto sexo ao ser chamado pelo filho o pai responde com um som,representado no contexto por''Hummm''.No contexto,esse som tem significado?Qual?
(2)NA sua opinião,por que o menino acha que o feminino de sexo deveria ser sexa?
(3)Releia a frese:
''A palavra e masculina
O que o pai quis dizer com isso?Como p filho entendeu essa afirmação?
(4)Releia a frase final do texto:
''Ele só pensa em gramática
Considerando o texto como um todo,essa frase e cômica?Justifique
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
No texto, “Um Sentido para a Filosofia da Educação nas Licenciaturas”, o professor Claudio Luís de Alvarenga Barbosa faz algumas reflexões sobre o ensino de filosofia da educação que permeia os currículos dos cursos de licenciatura e formação de professores, ressaltando a sua importância. Abaixo, extraímos um trecho do texto em questão, escolha a alternativa que melhor completa as lacunas: É nesse contexto, que podemos falar de uma ____________ no ensino de filosofia da educação que toma a _______________, mas como referencial. Nela, o aluno não deixa de ter acesso aos conteúdos da história da _________________ incorporados pela humanidade, mas esses conteúdos são permanentemente reavaliados em face das ________________. A história da filosofia da educação serve para ilustrar temas que se desejam abordar, mas sendo levada em conta apenas na medida em que forneçam referenciais para o melhor entendimento do aluno. Parafraseando _______________, não basta que os _________________ sejam apenas bem ensinados, mas é preciso que estejam ligados de forma indissociável à sua significação humana e social na _________________. Escolha uma opção: a. Abertura; história da filosofia; ampla filosofia; mazelas sociais; Freire (2004); conteúdos filosóficos; formação do aluno e professor. b. Complexidade; história da geografia; filosofia social; mazelas sociais; Freire (2004); conteúdos educacionais; formação do aluno. c. Tendência; história da filosofia; filosofia educacional; realidades sociais; Libâneo (1994); conteúdos filosóficos; formação do professor. d. Tendência; história mundial; filosofia histórica; conjunturas sociais; Libâneo (1994); conteúdos educacionais; formação do professor. e. Complexidade; história da filosofia; filosofia de contextos; realidades sociais; Piaget (2008); conteúdos filosóficos; formação continuada.
Responda
De acordo com Saviani, em seu livro “Educação: do senso comum à consciência filosófica” a Filosofia da Educação apresenta uma tríplice tarefa de análise conjuntural em 03 (três) dimensões. Marque a assertiva que indica essas dimensões: Escolha uma opção: a. Antropológica, Axiológica e Reflexiva. b. Racional, Epistemológica e Antropológica. c. Antropológica, Axiológica e Epistemológica d. Axiológica, Racional e Reflexiva. e. Racional, Epistemológica e Sistemática.
Responda
Segundo Selltiz (1965), um relatório deve incluir: Escolha uma opção: a. Resumo da obra, as técnicas de coleta e finalizar com uma análise crítica b. Apresentação de um problema, resultados, e resumo final da obra c. Resumo da obra, as técnicas de coleta e discussão dos resultados com o grupo d. Apresentação de um problema, o método de análise e os resultados e. Apresentação de um problema e análise crítica do problema
Responda
Segundo Selltiz (1965), um relatório deve incluir: a. Apresentação de um problema, o método de análise e os resultados b. Apresentação de um problema, resultados, e resumo final da obra c. Apresentação de um problema e análise crítica do problema d. Resumo da obra, as técnicas de coleta e finalizar com uma análise crítica e. Resumo da obra, as técnicas de coleta e discussão dos resultados com o grupo
Responda
Para que a redação técnica seja efetiva na comunicação, o autor deve levar em conta diversos fatores determinantes do tipo de texto a ser produzido. No entanto, existe uma estrutura básica para a elaboração de qualquer tipo redação, pois evidencia um raciocínio lógico contínuo, com início, meio e fim. Assim, a estrutura básica que estamos nos referindo são as seguintes partes: a. Introdução, desenvolvimento e conclusão b. Texto crítico, análise dos fatos e conclusão c. Sumário, apêndice e conclusão d. Texto crítico, desenvolvimento e conclusão e. Introdução, análise dos fatos e conclusão
Responda
Geralmente, as redações técnicas Resenha e Resumo são confundidas por terem aspectos semelhantes. Porém, elas possuem emprego e objetivos diferentes. Em relação a resenha e o resumo, qual característica às difere? Escolha uma opção: a. A análise crítica b. Apresentação das partes mais significativas da obra c. A síntese da obra d. A descrição do tema da obra e. A apresentação de um sumário
Responda
Relatórios técnicos, trabalhos académicos e científicos possuem uma característica comum em relação à escrita. Marque qual característica é esta. Escolha uma opção: a. Uso da linguagem coloquial, facilitando o entendimento para todos os leitores b. Uso de uma linguagem romântica e literária c. Linguagem coerente com o que o aluno considera técnico d. Os dois tipos de redação técnica não possuem características comum em relação à escrita e. Linguagem simples e clara, objetiva e concisa
Responda
Quando o objetivo é apresentação de um tema com posterior debate junto à um grupo, buscando comparar opiniões e percepções sobre as diferentes ideias que abordam a apresentação, estamos falando da redação técnica do tipo: Escolha uma opção: a. Capítulo de um livro b. Seminários c. Resenha crítica d. Trabalho de conclusão de curso e. Relatórios técnicos
Responda
Me faz uma explicação breve do que você entendeu por favor FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É certo que as crianças com TEA podem apresentar muitos desafios no acesso à aprendizagem, contudo muitas dessas limitações não são genéticas, mas sim pelas pessoas nos diferentes contextos. É de grande relevância que nós possamos pensar e conhecer realidades diferentes da nossa e saber que o TEA possui especificidade que traz consigo, tendo um modo único de interagir com o mundo a sua volta. De acordo com o manual de diagnóstico e estatística dos transtornos mentais (DSM-IV), publicado pela Associação Psiquiátrico Americana (2002), define o transtorno do espectro autista (TEA) como sendo uma presença de um desenvolvimento atípico, da interação social e da comunicação bem como um repertório distrito de atividades e interesses, o que pode variar bastante dependendo do nível de desenvolvimento da criança autista. Nesse sentido kanner afirma que o autismo: É um transtorno que provoca atraso no desenvolvimento infantil, comprometendo principalmente sua socialização, comunicação e imaginação, manifesta se até três anos de idade e ocorre quatro vezes mais em meninos do que meninas, algumas características são bem gerais e marcantes, como a tendência ao isolamento a ausência de movimentos antecipatório, as dificuldades na comunicação, as alterações na linguagem com ecolalia e inversão pronominal, os problemas comportamentais com atividades e movimentos repetitivos, a resistência à mudanças e a limitação de atividade espontânea, bom potencial cognitivo, embora não demonstrassem capacidade de memorizar grande quantidade de material sem sentido ou efeito prático, dificuldade motora global e problemas com a alimentação. (KANNER, apud Menezes, 2012, p.37). Portanto a escola se constitui como um recurso fundamental para enriquecer as experiências sociais das crianças com TEA oportunizando a interação entre pares e contribuindo para o desenvolvimento de novas aprendizagem e comportamentos (NUNES,AZEVEDO SCHMIDT, 2013). No entanto sabemos que a capacitação dos professores da rede regular, com base em conteúdo é insuficiente para que se desenvolva práticas pedagógicas inclusivas, frente aos diversos desafios enfrentados pelos docentes em sala com os alunos autista, os quais necessitam de toda a equipe pedagógica voltada para atender suas especificidades individuais. Um dos meios usados para que isso aconteça é a adaptação do currículo para a criança com autismo afim de atender aos interesses individuais de cada aluno pois: As escolas com propostas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas dificuldades de seus alunos, acomodando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade para todos mediante currículos apropriados, modificações organizações, estratégias de ensino, recursos e parcerias com as comunidades. A inclusão exige da escola novos posicionamentos que implicam num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais para que o ensino se modernize e para que os professores se aperfeiçoem, adequando as ações pedagógicas à diversidade dos aprendizes (VELTRONE;MENDES, 2007,P.2). Entretanto essa tarefa não é fácil segundo Scardua (2008) para que haja inclusão escolar é necessário comprometimento por parte de todos os envolvidos, seja pais, alunos professores, comunidade escolar todos que participem da vida escolar do aluno. Nesse sentido, a aprendizagem tem um papel fundamental para o desenvolvimento do saber, do conhecimento todo e qualquer processo de aprendizagem é ensino aprendizagem incluído aquele que aprende, aquele é a relação entre eles (VYGOTSKY (1989). Neste sentido percebe-se a necessidade de que todos estejam unidos em favor de um único propósito, o de oferecer um ensino de qualidade para todos os estudantes, principalmente aos que apresentam o diagnóstico de autismo.
Responda
Me ajuda fazendo a metodologia por favor *Tema* Os desafios das crianças autista (TEA) no processo de ensino aprendizado *Delimitação do Tema* O Tema da nossa pesquisa focalizou em conhecer as limitações do processo aprendizagem, em decorrência do transtorno do espectro autista( TEA) no qual afeta a capacidade de compreensão e aprendizagem da criança com TEA entre outros fatores, ocasionando assim um desafio para criança no âmbito cognitivo, nas interações sociais, na comunicação e do não interesse em atividades. *Importância do tema* Esse Tema tem como importância, contribuir para futuros profissionais da área da educação, conhecer um pouco mais sobre os desafios encontrados no ambiente escolar pelas crianças autistas, suas limitações e capacidades, e como esses profissionais poderão desenvolver seu trabalho, se modo a deixar suas contribuições para futuras crianças autista. *Justificativa* Essa pesquisa tem como foco principal reconhecer as dificuldades dos alunos com (TEA) enserido na rede regular no processo de aprendizagem, levando em consideração suas limitações e especificidade de cada um de modo único. *Problematização* *Questão problema* A Problematização envolvida nessa pesquisa está em conhecer os desafios de aprendizagem da criança com TEA, suas especificidades as aprendizagem que ela carrega consigo, e quais meios o professor e a família podem criar meio para melhorar o processo de ensino aprendizagem dessa criança *Hipótese de trabalho* Diante do processo de aprendizagem a criança com (TEA) tem direito a uma educação de qualidade, respeitando suas limitações e especificidade, com foco na aprendizagem o que é de extrema importância a capacidade do professor e o apoio da família. *Objetivo geral* Dentro de toda Problematização envolvida nessa pesquisa o objetivo geral está em compreender o processo de aprendizagem da criança com TEA, os desafios encontrados por ela na aprendizagem. *Objetivo específico* Subdivididos em três partes para melhor compreensão • Identificar o transtorno do espectro autista e seus níveis • Apontar a importância da família no processo de ensino, junto a escola da criança com autismo • Descrever como se dá o processo de interação e aprendizagem da criança autista no ambiente escolar.
Responda

Recomendar perguntas

A função horária do espaço de um carro, em movimento retilíneo uniforme, é dada pela seguinte expressão: x = 100 + 8.t Determine em que instante esse móvel passará pela posição 260 m sabendo que a função horária está no SI.
Como achar a raiz quadrada de 169?
Diferencie o neocolonialismo do século XIX do colonialismo do século XVI.
1. Cite exemplos de situações nas quais percebemos a igualdade em nossa sociedade 2. você já presenciou ou sobe de situações nas quais o princípio da igualdade foi desrespeitado, em caso afirmativo, que situações foram essas
Numa floresta, as alturas em que estão os topos de duas árvores A e B são respectivamente 12 m e 18 m. Do ponto A vê-se o ponto B sob um ângulo de 30º com relação ao plano horizontal(conforme a figura). A distância d entre os topos das árvores é:
O soro fisiológico é uma solução de cloreto de sódio a 0,9%. A quantidade, aproximada, em mol(s) de cloreto de sódio consumido por um paciente que recebeu 1.500 ml de soro fisiológico é?A resposta tem que dar 0,23
(ENEM) Quando se dá uma pedalada na bicicleta abaixo (isto é, quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta completa), qual é a distância aproximada percorrida pela bicicleta, sabendo-se que o comprimento de uma circunferência de raio R é igual a 2R, onde = 3.R.: aproximadamente 7,2 metros.IMAGEM:
O triplo de um número é igual a sua metade mais 10.qual é esse numero
1- Resolva :A) Qual o número atômico de um átomo que possui 57 nêutrons e número de massa ( A) 101?B) Um átomo neutro possui número atômico(Z) igual a 19 e número de massa(A) igual a 39. Quantos nêutrons e quantos elétrons possui esse átomo? C) Um átomo X possui
No Grande Prêmio de Mônaco de Fórmula 1 deste ano , o vencedor percorreu as 78 voltas completas do circuito em quase 1,5 h . Cada volta tem aproximadamente 3.400 m . Podemos concluir que a) o módulo do vetor velocidade do carro esteve sempre acima de 100 km/h b)

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.