1. Circe Bittencourt (2008, p. 23) afirma que “a origem do livro didático está vinculada ao poder instituído. A articulação entre a produção didática e o nascimento do sistema educacional estabelecido pelo Estado distingue essa produção cultural dos demais livros, nos quais há menor nitidez da interferência de agentes externos em sua elaboração”. Em alguns momentos da história, principalmente durante regimes autoritários, a intervenção do Estado na produção de livros escolares se fez de modo mais claro e contundente, o que ocorreu durante o Estado Novo, conforme o texto de Maria das Graças Almeida. Segundo a autora, “o livro didático foi motivo de grande atenção por parte dos políticos que faziam parte da administração estadonovista”. Identifique a opção que sintetiza a visão dos agentes estadonovistas sobre a importância e os objetivos dos livros escolares:
Os livros escolares eram vistos como “armas brancas” muito importantes para a difusão das ideias bolchevistas, defendidas pelos agentes do Estado Novo.
Os livros escolares deveriam ser usados em favor de interesses do Estado, como instrumentos de uma leitura doutrinária, capaz de instruir contra o comunismo.
Os livros escolares eram vistos, pelo Estado Novo, como materiais escolares neutros, sem conteúdo ideológico.
Os livros escolares eram vistos como importantes instrumentos para a difusão da cultura e a arte.
Os livros escolares não eram considerados como importantes para a difusão de ideologias.

Pergunta 2
1. A Constituição de 1934 introduziu dispositivos que impactaram a organização da educação brasileira, dentre os quais:
vetou os dispositivos anteriores que autorizavam a educação religiosa; suspendeu as verbas para o ensino.
proibiu o ensino religioso nas escolas públicas; fixou um teto de gastos para as verbas do ensino.
autorizou o ensino religioso nas escolas confessionais; criou um fundo de emergência para a educação.
autorizou o ensino religioso nas escolas públicas; criou o Ministério da Educação e Saúde Pública.
autorizou o ensino religioso nas escolas públicas; fixou um percentual mínimo de aplicação de verbas públicas ao ensino.

Pergunta 3
1. Um dos princípios mais importantes do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o da “escola única. No que esse princípio consiste?
Na proposição de que a escola fosse obrigatória em todos os níveis.
Na proposição de que se garantisse uma escola única para os pobres e escolas múltiplas para a elite.
Na proposição de uma escola que atendesse a toda a população, e não apenas a uma classe privilegiada
Na proposição de que o Estado monopolizasse o oferecimento do serviço educativo.
Na proposição de que a escola fosse exclusivamente profissionalizante.

Pergunta 4
1. Segundo Diana Vidal, entre pioneiros e católicos havia sérias divergências de ordem filosófica e política. Do ponto de vista pedagógico, entretanto, havia certa concordância. Isso se devia ao fato de que:
os católicos defendiam uma educação tradicional.
católicos e pioneiros defendiam o uso de uma pedagogia crítica.
tanto escolanovistas como católicos eram favoráveis ao ensino religioso.
ambos os grupos acreditavam que era preciso tornar a escola mais eficaz, adotando novas metodologias de ensino.
ambos os grupos acreditavam que a escola deveria ensinar tudo a todos.