1. “O recurso à interdisciplinaridade dentro da prática (que qualificamos de interdisciplinaridade pedagógica) necessita reconhecer que a interdisciplinaridade funciona igualmente sobre o plano didático e sobre o plano curricular, e que a interdisciplinaridade pedagógica resulta do trabalho preliminarmente interdisciplinar que se efetua nesses dois níveis. [...] Logo, não é simplesmente um, mas o conjunto de três planos que constitui, em suas interações, a interdisciplinaridade escolar” (LENOIR, 2015, p. 56-57).
LENOIR, Y. Didática e interdisciplinaridade: uma complementaridade necessária e incontornável. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015.
Avalie as afirmações a seguir em relação aos tipos de interdisciplinaridade e relacione-as adequadamente aos termos a que se referem.
1. Interdisciplinaridade didática.
2. Interdisciplinaridade curricular.
3. Interdisciplinaridade pedagógica.
IV. Consiste no estabelecimento de ligações de interdependência, convergência e complementaridade entre as matérias escolares.
V. Consiste em colocar em prática a planificação interdisciplinar em situações concretas da didática, na dinâmica real da sala de aula.
VI. É a planificação que leva em conta a estrutura curricular para articular conhecimentos e inseri-los nas situações de aprendizagem.

Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a. 1 – III; 2 – II; 3 – I.X ERRADO
b. 1 – II; 2 – I; 3 – III.
c. 1 – I; 2 – II; 3 – III.
d. 1 – I; 2 – III; 3 – II.
e. 1 – III; 2 – I; 3 – II.