Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2006) apresentam o debate sobre a qualidade na educação em relação ao atendimento na Educação Infantil e suas diferentes abordagens em outros países e no Brasil. Quanto à realidade brasileira podemos concluir que:
a. A qualidade não é negociável e baseia-se apenas nos conteúdos educacionais trabalhados nas escolas.
b. A qualidade é negociável, pois depende de diferentes perspectivas, mas não se baseia nos direitos e demandas.
c. A qualidade é definida por critérios estabelecidos pelas escolas e não são negociáveis.
d. A qualidade é um conceito socialmente construído, sujeito a constantes negociações, depende do contexto e baseia-se em direitos, demandas, necessidades, conhecimentos e possibilidades.
e. A qualidade é construída socialmente e não se baseia em direitos e demandas.