1. Os primeiros três anos de vida da criança é permeado de muitas aprendizagens. Nessa fase da vida, a criança aprende a falar, a comunicar-se com outras pessoas, a alimentar-se sozinha e a andar. Todas essas ações são práticas sociais realizadas tanto no âmbito familiar quanto no educacional. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde ao que deve ser considerado ao se pensar nas práticas que são efetivadas nas creches, na perspectiva de Maria Ap. Guedes Monção, descrita no texto-base: “Cenas do cotidiano na educação infantil: desafios da integração entre cuidado e educação”
a. Se a escola possui um espaço específico para a psicomotricidade.
b. A realização de avaliação psicoeducacional em todas as crianças.
c. Se a escola possui um profissional de fonoaudiologia.
d. O desenvolvimento da personalidade da criança.
e. Que todas as brincadeiras oferecidas sejam heurísticas.
a. Se a escola possui um espaço específico para a psicomotricidade.
b. A realização de avaliação psicoeducacional em todas as crianças.
c. Se a escola possui um profissional de fonoaudiologia.
d. O desenvolvimento da personalidade da criança.
e. Que todas as brincadeiras oferecidas sejam heurísticas.
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Resposta:
O desenvolvimento da personalidade da criança.
Explicação: Nos primeiros três anos a criança aprende a falar, a andar, a alimentar-se sozinha e estabelece comunicação com adultos e crianças que estão ao seu redor. São práticas sociais efetivadas tanto no contexto educacional quanto familiar. Entretanto, é preciso lembrar que, na creche, tais práticas devem ser associadas ao conhecimento sobre o desenvolvimento da criança e à educação em espaços coletivos, não desvinculando o cuidado do corpo do desenvolvimento da personalidade da criança.