A atividade docente é a práxis, tendo em sua essência o processo de ensino e aprendizagem, logo, ao discutirmos sobre o sentindo da práxis docente, é válido ressaltar que a mesma poderá ser alienada ou consciente, e isso dependerá da forma como o docente terá seu conhecimento desenvolvido (RIBEIRO, 2020).

​RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar, 2020.

​A este respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. A práxis será consciente quando o conhecimento apresentado no trabalho docente atingir as finalidades educativas transformadas, originando novas atitudes.
II. A fragmentação da práxis leva ao impedimento da apropriação das diversas habilidades e competências docentes, bem como as possibilidades do conhecimento.
III. A práxis será alienada quando a união entre teoria e prática não ocorrer, ou seja, quando apresentar-se por meio de uma unidade pedagógica e ocorrer de maneira dissociada.
IV. O conceito de práxis precisa ser refletido pois, na pedagogia dialética, não se deve ocorrer a prática simplesmente pela prática e o fazer pelo fazer, mas sim o saber e o fazer aliados em um só propósito.

É correto que se afirma em:


Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
I, II e III, apenas.

Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.