Antônio Flávio Barbosa Moreira (2010) identifica a influência dos Estudos Culturais no debate curricular contemporâneo. A noção de identidade assume, nesse campo teórico, grande relevo. Para os Estudos Culturais: Identidade é construção psíquica; possui caráter emocional e fragmentado. Identidade é construção social; forma-se na infância e adolescência do sujeito para, então, firmar-se na vida adulta. Identidade é construção social; possui caráter mutável, descentrado e fragmentado. Identidade é construção psíquica; possui caráter biológico, cultural e fragmentado. Sinalizar esta pergunta Pergunta 2 2.5 pts Assinale as alternativas que representam influências que a concepção de identidade dos Estudos Culturais pode acarretar para os currículos escolares. A ideologia de gênero pode ser incentivada desde o início da vida escolar. Resistências e mudanças precisam ser pensadas constantemente. As identidades consideradas mais adequadas podem ganhar mais destaque no currículo, em detrimento de outras. O professor pode ser incentivado a analisar e a discutir a presença de várias identidades na sociedade. Qualquer identidade (nacional, religiosa etc.) pode ser vista como resultado de disputas e hibridismos. Pode ser construído um novo modelo de identidade, a ser desenvolvida na escola. Modelos hegemônicos de identidade podem ser afastados ou, no mínimo, questionados. Sinalizar esta pergunta Pergunta 3 2.5 pts As alternativas abaixo apresentam características de um currículo pós-crítico, exceto: Evitar o daltonismo cultural. Reconhecer o patrimônio cultural da comunidade. Questionar um conhecimento universal. Desenvolver metodologias positivistas. Sinalizar esta pergunta Pergunta 4 2.5 pts Todas as culturas são dignas de fazer parte do currículo? Não, pois a abordagem de culturas distintas pode confundir os educandos em um momento crucial de formação de suas identidades. Sim, desde que a cultura mais reconhecida socialmente tenha um maior peso no currículo em questão. Não, pois a escola deve preparar os alunos para viver numa sociedade específica, com uma cultura específica – que deve ser o foco do currículo. Sim, pois o multiculturalismo ensina que não há uma cultura melhor que outra.