Valendo-se do que estudamos neste módulo, responda: (2.0) Você concorda com a afirmação de Panizzolo? Argumente valendo-se do que estudamos. (2.0) Quantos tipos de brincar estão presentes na prática da professora Amanda? (4.0) Considerando a importância do brincar, melhore este dia. Em primeiro lugar, a professora Amanda precisa interagir mais com as crianças, brincar junto, estar mais próxima. Reescreva o relato inserindo 2 tipos de brincar físico, 2 intelectuais e 1 social/emocional. Ao fazê-lo, é importante indicar entre parênteses o tipo de brincar. Veja o exemplo: As crianças brincaram com areia. (brincar físico-motor amplo) Importante: a clareza e a coerência na redação das respostas e a ausência de erros ortográficos e gramaticais valerão os 2.0 pontos restantes.
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enunciado da questão:
Amanda é professora de um grupo de 32 crianças de 4 anos. Quando chegam à escola, as crianças se sentam na quadra e ficam esperando todos os outros amigos chegarem para que possam entrar na sala juntos, de forma organizada. Na sala, ao iniciar a rotina, fazem uma roda, em que cada criança fala por sua vez, uma após a outra. Em seguida, a professora faz a chamada, pedindo que cada criança coloque o seu nome no quadro de feltro. Depois, convida uma criança para preencher a “janelinha do tempo”, perguntando se chove ou faz sol lá fora, completando o dia da semana e o dia do mês. Como o Dia das Mães se aproxima, em seguida a professora entrega um desenho mimeografado de flores para as crianças pintarem. Enquanto isto, a professora está em sua mesa, preenchendo o Semanário.
Saem da sala, fazem a higiene das mãos e vão para o lanche. As crianças fazem uma fila e vão para o refeitório. Ao chegar, cantam a música “meu lanchinho vou comer...”. O cardápio é pão com manteiga e laranja. A professora serve um lanche e uma laranja para cada criança. Depois do lanche, as crianças vão escovar os dentes e depois parque. Brincam no trepa-trepa, gira-gira, escorregador e com areia. Enquanto brincam, a professora fica cuidando para que não se machuquem.
Depois, voltam para a sala e ela conta uma história e pede para que façam um desenho da história. Após o término, entrega ligue-ligue para as crianças. Passados vinte minutos, recolhe e entrega massinha. Depois de trinta minutos, cada um pega a sua mochila, se despede da professora com um toque de mãos e vai embora. Fim do dia!
olá!
podemos afirmar que as brincadeiras são de suma importância na vida da criança, tendo em vista que a partir dela a criança pode desenvolver vários aspectos individuais e sociais de uma forma lúdica e que ela possa entender.
na quadra a professora poderia fazer brincadeiras que desenvolvessem o aspecto físico das crianças com bolas, bambolês ou outros materiais
na chamada poderia mostrar as crianças as formas das letras e a sua pronúncia, desenvolvendo assim a linguagem.
na janelinha do tempo poderia contar histórias sobre o tempo para as crianças para assim despertas o imaginário e desenvolver conhecimentos sobre geografia.
interessante sempre adotar brincadeiras de cunho pedagógico que não se limitem a apenas o desenvolvimento de uma área, tendo em vista o modelo de educação multidisciplinar que temos hoje
espero ter ajudado!