1)
Na década de 80, privilegiando a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística – fonética e fonológica, isto porque a utilização de um método foi considerada incompatível com o paradigma psicogenético.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:

I. Difundiu-se a ideia de que apenas com o convívio intenso com material escrito disponibilizado nas práticas sociais a criança já era capaz de ser alfabetizada.

II. Os equívocos direcionaram as estratégias e os procedimentos de alfabetização e letramento para lados extremos.

III. A nova maneira de compreender a alfabetização revolucionou as práticas pedagógicas.

IV. A partir da teoria construtivista a criança deixa de ter um papel ativo na aprendizagem, tornando-se dependente de estímulos externos.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:

a)
II, III e IV, apenas.

b)
I, III e IV, apenas.

c)
I, II e III, apenas.

Alternativa assinalada
d)
I, II e IV, apenas.

e)
I, II, III e IV.

2)
Por muito tempo a alfabetização foi definida como um processo de representação de fonemas em grafemas e também de compreensão/expressão de significados por meio do código escrito. Porém, em diversos países em um mesmo período histórico surgiu a necessidade de nomear as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita.

Assinale a alternativa que apresenta como as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita foram nomeadas.

Alternativas:

a)
Didática.

b)
Linguística.

c)
Letramento.

Alternativa assinalada
d)
Interação.

e)
Metodologia.