ADG4 CAMPOS DE EXPERIENCIAS E PRATICAS EDUCATIVAS
1)Célestian Freinet foi um dos precursores das metodologias ativas e inovou a forma de conceber a educação e o processo de aprendizagem, olhando as crianças como seres pensantes e potentes, portanto, que devem ser estimulados rumo ao conhecimento. Na teoria do educador francês, Célestian Freinet, a atividade é o que orienta a prática escolar e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce.

Considerando o contexto apresentado, acerca da teoria de Freinet, analise as seguintes afirmativas:



I - Freinet é conhecido como um precursor da Escola Renovada e Ativa, cuja espinha dorsal pauta-se na cooperação, livre expressão, na autonomia e no trabalho, considerando a criança como sujeito das suas aprendizagens e o professor mediador desse processo.

II - Para Freinet todo ser humano tem necessidade de expressar suas ideias e sentimentos, criar, conhecer e agir, assim o tateio experimental é valorizado como forma de buscar o conhecimento a partir da prática.

III - Para Freinet é fundamental que o ambiente seja estimulante e organizado, visando o desenvolvimento infantil, destacando que o processo de aprendizagem está conectado com a vida, sendo fundamental trazer essa vida para dentro da escola.



Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a)
I apenas.

b)
II apenas.

c)
III apenas.

d)
I, II e III.

e)
I e III apenas.

2)
Tendo como base essa forma de pensar, Freinet desenvolveu algumas técnicas conhecidas como instrumentos frenetianos, os quais auxiliam na organização cooperativa do trabalho pedagógico favorecendo a dinâmica coletiva. São eles: a roda de conversa estimulando a livre expressão da criança, a “aula-passeio” com o objetivo de buscar motivações extraescolares no processo de ensino-aprendizagem, o jornal mural e a correspondência escolar como estimulo a comunicação, os ateliês de trabalho, o álbum da turma e fichários como forma de registro do trabalho, assim como o livro da vida. (NASCIMENTO, 1995)

Considerando a especificidade do currículo da Educação Infantil, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.





( ) Os Ateliês são espaços de trabalho que focam à organização do trabalho pedagógico, à expressão, comunicação e pesquisa, podendo apresentar várias possibilidades: Ateliê do desenho e demais registros; Ateliê voltado aos jogos; Ateliê do Faz de Conta, entre outros.



( ) Por meio das “aulas-passeio” os alunos podem se expressar livremente, tatear o meio à sua volta e fazer descobertas, praticar a cooperação enfim, por meio de experiência prática evoluir em seus conhecimentos.



( ) A roda de conversa é o momento de reunião da turma onde o professor determina as ações do cotidiano, direcionando o fazer pré-estabelecido para que a criança execute.



( ) O livro da vida é uma das formas de registro onde fica guardado tudo que for da vida da turma: fatos comuns ou importantes, novidades, atualidades, combinados, regras, histórias, diálogos, passeios, entre outros.





Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas:

a)
V – V – F – F.

b)
V – V – V – V.

c)
V – V – F – V.

d)
V – F – V – V.

e)
V – V – V – F.

3)
Dentro da teoria de Freinet, devemos destacar também a importância dada a documentação pedagógica expressa nos materiais produzidos, como os álbuns da turma e o livro da vida, indicando uma tomada de consciência da experiência realizada, no tempo e no espaço, pelos diferentes sujeitos suscitando a reflexão.

Considerando a importância do registro na Pedagogia de Freinet, como instrumento de memória e reflexão educativa, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.



Por meio do ____________ travamos um diálogo com nossa ____________, entremeando perguntas, percebendo idas e vindas, buscando respostas que vão sendo elaboradas no encadeamento da escrita, na medida em que o vivido vai se tornando explícito, traduzido e, portanto, passível de ____________. (OSTETTO, 2008, p.13)



Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas:

a)
trabalho / memória / ilusão.

b)
ofício / escola / realização.

c)
fazer / consciência / solução.

d)
falar / amizade / emoção.

e)
registro / prática / reflexão.