PERGUNTA 1
Filatro (2008, p. 58) afirma que, quanto ao “aprendizado eletrônico e especialmente quando estamos trabalhando com DI fixo, é na especificação que se tomam as microdecisões pedagógicas, técnicas, funcionais e estéticas que definirão o padrão da qualidade do produto final”. Assim, o processo de especificação do produto é essencial para o design instrucional.

Fonte: FILATRO, A. Especificação em design instrucional: roteiros e storyboards. In: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.

Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. A especificação que integra o produto eletrônico se dá a partir de níveis distintos e de microdecisões definidas, no projeto institucional e nos planos dos projetos, e deve observar as necessidades de aprendizagem identificadas a partir de elementos anteriores.

PORQUE

II. Os níveis das especificações que englobam o produto eletrônico estão agrupados em contemplar elementos, tais como, os aspectos gráfico-funcionais, sua apresentação ou organização juntamente do elemento que envolve a informação sequenciada.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

d. as duas asserções são falsas.

e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.



PERGUNTA 2
De acordo com Filatro (2008, p. 62), “o storyboard é o esboço detalhado de um projeto multimídia que tem como objetivo indicar para a equipe de design e de desenvolvimento os recursos e as funcionalidades do produto final”.

Fonte: FILATRO, A. Especificação em design instrucional: roteiros e storyboards. In: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.

Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. O storyboard (SB) apresenta elementos essenciais no que tange às informações gerais dos metadados do SB e, para tanto, contém componentes importantes de identificação.

PORQUE

II. Os componentes essenciais devem conter, no que se refere aos metadados: data; versão; responsável; títulos da instituição e do programa.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

b. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

d. as duas asserções são falsas.

e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.


PERGUNTA 3
Dos elementos do storyboard (SB) um apresenta componentes relacionados às ilustrações criadas especificamente para o curso, bem como sua descrição em detalhes do que se deseja, sendo um componente essencial desse elemento (não pode deixar de estar no SB).

Assinale a alternativa que explica CORRETAMENTE o elemento presente no SB que apresenta esse item.

a. Informações gerais.

b. Títulos e textos.

c. Controles de navegação.

d. Imagens prontas.

e. Tela principal.