PERGUNTA 1

Dentre os currículos emergentes da Educação Física que decorrem a partir da década de 1980, qual deles enfaticamente se aproxima da área da linguagem e caracteriza-se como pós-crítico?


Currículo Esportivista.
Currículo Desenvolvimentista.
Currículo das Ciências Humanas.
Currículo Psicomotricista.
Currículo Cultural.



PERGUNTA 2

Do que decorre a inserção da Educação Física na área das linguagens pelos documentos oficiais?

Da aproximação da Educação Física com as Ciências Biológicas e estudos do corpo humano.

Da aproximação da Educação Física com as Ciências Humanas.

Do reconhecimento que o “corpo fala”.

Da necessidade de aproximar Educação Física com Língua Portuguesa para ganhar status de componente curricular na escola.

Do distanciamento da instituição militar a Educação Física.



PERGUNTA 3

O entendimento de linguagem para o currículo cultural da Educação Física, pautado pelos estudos culturais, faz com que os confrontos sociais, a realidade social, as disputas de poder, os marcadores de gênero e outras questões sociais sejam, através das práticas corporais:


minimizados por reconhecer que crianças e adolescentes não têm maturidade para discussões sociais.

evidenciados, a fim de enaltecer um partido político específico.

evidenciados, deliberadamente, possibilitando que a aula seja um espaço de leitura e interpretação do mundo que se vive.

redirecionados para aulas dos componentes curriculares de História, Filosofia, Geografia ou Sociologia, a depender da especificidade.

desprezados para garantir neutralidade no espaço escolar.



PERGUNTA 4

O que significa ler os discursos das práticas corporais nas aulas Educação Física?

Significa traduzir oralmente o que vemos e entendemos das práticas corporais.

Significa escolher e vivenciar as práticas corporais que trazem contextos e histórias em sua aplicação.

Significa que, a cada prática corporal estudada, precisamos criar significações e contá-las a partir da oralidade.

Significa reconhecer que as práticas corporais são produtos da linguagem corporal que contam, revelam, trazem contextos e histórias dos diferentes grupos sociais que a produzem e reproduzem.

Significa que as práticas corporais podem apontar discursos ideológicos que precisam ser ocultados no contexto escolar, especialmente da Educação Física.



PERGUNTA 5

Qual(is) o(s) principal(is) objetivo(s) do Currículo Cultural da Educação Física?


Preparar fisicamente as crianças para manutenção de corpos mais saudáveis no ambiente escolar.

Identificar problemas sociais reverberados nas práticas corporais para resolvê-los e assim contribuir com a sociedade.

Organizar equipes esportivas para que os alunos e alunas possam representar suas instituições escolares em jogos e competições escolares.

Desenvolver habilidades motoras e capacidades físicas de modo a contribuir com o desenvolvimento motor das crianças.

Viabilizar situações de leitura e interpretação das práticas corporais e os modos como elas são produzidas e reproduzidas na sociedade