PERGUNTA 1
Partindo do entendimento de que os indicadores para desenvolvimento de habilidades e competências sociais voltados à educabilidade social do sujeito que retorna à vida em liberdade contemplam um caráter qualitativo, não quantitativo, a avaliação precisa focalizar os conteúdos aprendidos decorrentes dos aspectos atitudinais, comportamentais e ações.
Sobre a avaliação nas circunstâncias abordadas no enunciado e contextualizadas no texto-base “Didática no Cárcere II”, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. A qualidade das relações humanas e sociais constitui a matéria-prima da Educação Social.

PORQUE

II. Estas cabem num currículo a ser ensinado, porque não necessitam de vivências.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b. as duas asserções são falsas.
c. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
d. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
PERGUNTA 3
A Pedagogia Social, tema tão essencial contemporaneamente e que tem merecido destaque no cenário nacional, é fundamento para as práticas de Educação Social, Educação Popular e Educação Comunitária.
Considerando o texto-base “Didática no Cárcere II” e o enunciado, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.

I. ( ) Aplicar soluções pedagógicas a problemas sociais cabe à Pedagogia Social, enquanto a Educação Social se encarrega da educabilidade social do sujeito de modo a proporcionar-lhe o aprendizado do convívio em sociedade.

II. ( ) A Pedagogia Social compreende que todos os sujeitos são potenciais educadores, que a educação se faz ao longo da vida e em todos os espaços e tempos.

III. ( ) A cristianização, a miscigenação e o sincretismo religioso expressam exemplos de Educação Social que incorporam elementos da cultura popular na construção da Educação Popular.

IV. ( ) Organizar proposta pedagógica visando atender a segmentos sociais geralmente imbuídos de estigmas, estereótipos e preconceitos é tarefa da Cultura Popular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
a. V; V; V; F.
b. V; V; V; V.
c. F; F; V; V
d. F; V; V; F.
e. F; F; F; V.

PERGUNTA 4
A avaliação de saberes adquiridos ao longo da vida no Mundo da Vida é fundamental para o processo de aprendizagem numa perspectiva emancipadora.
Considerando esse olhar sobre os modos de avaliar as aprendizagens, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. A aplicação desse tipo de avaliação (saberes constituídos no Mundo da Vida) é fortemente indicada para as etapas que antecedem o ingresso no currículo formal, como, no caso de alfabetização científica, elevação de escolaridade e de sistematização de saberes. No caso da EJA, esse tipo de avaliação é muito importante.

PORQUE

II. Contribui para que esse público adquira organização funcional na sociedade e tenha autoestima potencializada, além de servir para alavancar a aprendizagem, pois se trata de pessoas que possuem experiência, vivências e saberes construídos no Mundo da Vida, fora do sistema formal de ensino. Esses aspectos, portanto, não podem ser desconsiderados.
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a. as duas asserções são falsas.
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
d. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

PERGUNTA 5
Possuir habilidade para gerir as relações sociais e interpessoais é sinal de um bom desempenho social por parte do indivíduo. Para tanto, é preciso ter competência social, ou seja, o domínio de códigos, símbolos e valores inerentes aos diferentes estratos sociais, bem como aspectos/elementos culturais do/no ambiente que o circunda, transita, o que implica relações/sentimentos de pertencimento, reconhecimento, empatia, equidade, alteridade e solidariedade. Logo, considera-se que competências sociais são como habilidades para muitos aspectos.
No tocante a esses aspectos e/ou situações, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.

I. ( ) Selecionar comportamentos sociais mais adequados ao contexto inserido.

II. ( ) Reconhecer sentimentos, interesses e necessidades de si e dos outros.

III. ( ) Ter potencial para suprir necessidades básicas de modo autônomo e independente.

IV. ( ) Cuidar para tomar decisões que não provoquem angústias e dores a si e aos outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a. V; V; V; V.
b. V; V; F; F.
c. F; V; F; V.
d. F; F; F; V.
e. V; F; V; F.