PERGUNTA 1

Há muitas concepções de aprendizagem sustentadas por diferentes estudiosos e por diferentes campos teóricos, como o Behaviorismo, a Gestalt, a Epistemologia genética, além dos postulados de Wallon e Vigotski, cada uma dessas abordagens está atrelada a uma concepção de indivíduo e de conhecimento. A primeira, behaviorista, é caracterizada por conceber a aprendizagem como treinamento, a segunda, mesmo sendo menos objetivista, acaba por tratar a aprendizagem na via da transmissão, já a terceira reconhece a função e a importância de estruturas mentais na organização da aprendizagem. As duas últimas concepções, apesar de serem completamente diferentes, destoam das primeiras por considerarem um fator de extrema importância na aprendizagem, configurando o desenvolvimento como um processo que não envolve apenas o indivíduo e nem apenas o objeto do conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa que indica o grande avanço dos postulados de Wallon e Vigotski no que se refere ao desenvolvimento e aprendizagem dos indivíduos.



a) Wallon e Vigotski consideram a importância do treinamento do comportamento para adquirir aprendizagem.
b) Wallon considera a dimensão emocional na aprendizagem, enquanto Vigotski propõe a totalidade da autonomia da criança no desenvolvimento, isto é, processo que se dá sem a interferência de um adulto.
c)Tanto Wallon quanto Vigotski consideram a importância do outro, do próximo, da interação social e da contribuição cultural na aprendizagem e desenvolvimento do indivíduo.
d) Tanto Wallon como Vigotski consideram a aprendizagem como processo que independe de mediação.
e) Wallon considera a importância do reforço positivo e Vigotski preconiza a aprendizagem como processo social e cultural.


( )Wallon e Vigotski consideram a importância do treinamento do comportamento para adquirir aprendizagem.
( )Wallon considera a dimensão emocional na aprendizagem enquanto Vigotski propõe a totalidade da autonomia da criança no desenvolvimento, isto é, processo que se dá sem a interferência de um adulto.
( )Tanto Wallon quanto Vigotski consideram a importância do outro, do próximo, da interação social e da contribuição cultural na aprendizagem e desenvolvimento do indivíduo.
( )Wallon considera a importância do reforço positivo e Vigotski preconiza a aprendizagem como processo social e cultural.
( )Tanto Wallon como Vigotski consideram a aprendizagem como processo que independe de mediação.

PERGUNTA 2

Segundo o autor Newton Duarte (2001), convivemos na sociedade pós-moderna com pelo menos cinco ilusões, todas elas baseadas na ideia de uma sociedade do conhecimento. Tais ilusões expressam a falsa noção de uma democracia do acesso aos conhecimentos pelos quais os sujeitos se tornam competentes e adaptáveis. Este regime de valores e considerações embasam o que se chama de aprender a aprender, uma pedagogia que utiliza de alguns argumentos do construtivismo para embasar seus postulados. Diante disso, identifique as premissas verdadeiras sobre os argumentos que sustentam a pedagogia do aprender a aprender.
I - O conhecimento sempre deverá ser construído pelo próprio aluno ao invés de ser transmitido por um adulto.
II - O método científico não é mais importante que o conhecimento produzido pela humanidade.
III - A criança aprende pois é impulsionada pelo adulto, isto é, não é atividade dirigida pela própria criança.
IV - A educação deve se preocupar com a adaptabilidade dos alunos a diferentes contextos.

a-V, V, F, F
b-V, V, V, V
c-F, F, V, F
d-F, V, V, F
e-V, F, F, V