O texto-base “Na vida dez; na escola zero” discorre sobre os fatores que desencadeiam o fracasso escolar e apresenta diferentes concepções para explicar tais fatores.
Em relação às ideias de Poppovic apresentadas no texto-base sobre o fracasso escolar em termos de privação cultural, avalie as afirmativas a seguir.
I. O fracasso escolar é explicado por um fator mais amplo e verídico, de fundo social, em detrimento das deficiências individuais.
II. Uma teoria que culpabiliza o aluno proveniente de família menos favorecida/pobre e que não dá conta dos padrões que a escola exige, por seu fracasso escolar.
III. Os elementos inerentes à instituição escolar, como os métodos, valores, didática e organização curricular, estão no auge do debate do fracasso escolar de modo presente.
IV. Popovic critica a educação compensatória, ao dizer que essa sofre de enorme defeito ao pretender mudar a criança, e sugere uma abordagem institucional que discuta a escola.
Está correto o que se afirma em:
a.I, II, e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c.I e II, apenas.
d.II, apenas.
e.II, III e IV, apenas.
No tocante ao fracasso escolar resultante da classe social, pode-se dizer que esse não é exatamente um fracasso real, tendo em vista que a presença de fracasso está atrelada ao objetivo que se quer alcançar — na ausência desse objetivo, não existe fracasso. Nesse sentido, a desvalorização da ______________________ escolar, ao lado da valorização do trabalho pelos membros da classe baixa, seria condizente com o desempenho efetivo de seus membros, visto como __________________ da evasão e do fracasso escolar, estritamente, na visão dos outros.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.
a.aprendizagem; vítimas.
b.ensino; vítimas.
c.ensino; vencedor.
d.docência; vítimas.
e.aprendizagem; vencedor.
Hoje, no cenário educacional, um dos maiores problemas que temos é, sem dúvida, a questão do fracasso escolar. Dentre os diferentes olhares/visões para analisar o fracasso escolar, situa-se a seletividade do próprio sistema educacional.

Em relação a esse tipo de análise do fracasso escolar (seletividade do próprio sistema), identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. ( ) As escolas são compreendidas como um dentre diversos aparelhos ideológicos do Estado e, por meio da ideologia da classe dominada, reproduzem a estrutura de classe existente, assim como mantêm a classe baixa em níveis elevados de educação.
II. ( ) O sistema educacional minimiza as possibilidades de acesso da classe baixa à educação formal. Com efeito, esse público adquire menos condições para solucionar, por si mesmo, os problemas sociais e econômicos decorrentes da hiperurbanização.
III. ( ) Pode-se dizer que existe uma educação dual, qual seja: colégio particular, para a classe dominante; colégio da rede pública, para as classes dominadas. Tem-se uma estrutura que favorece a classe dominante a partir daqueles que detêm o poder.
IV. ( ) O sistema educacional maximiza as possibilidades de acesso da classe baixa à educação formal. Com efeito, esse público adquire mais condições para solucionar, por si mesmo, os problemas sociais e econômicos decorrentes da hiperurbanização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
a.V; V; F; F.
b.V; F; V; F.
c. F; V; V; F.
d.F; F; F; V.
e.F; F; V; V.
O texto-base “Na vida dez; na escola zero” pontua que evasão e fracasso escolares já se apresentavam como problemas no contexto do sistema educacional, bem como objeto de estudo de modo intenso. Esclarece que a concepção de fracasso escolar está associada a diversos elementos, como fracasso dos indivíduos, fracasso de uma ___________________ ou, ainda, fracasso de um sistema social, econômico e político com predomínio de uma seletividade socioeconômica, de modo indevido. Entretanto, como outra alternativa, o texto explora que o fracasso escolar é o fracasso da _____________.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.
a.população; escola.
b.população, alunos
c.classe social; escola.
d.socioeconômico; professores.
e.sistema social; alunos.