PERGUNTA 2
Considerando que a ciência tem uma linguagem própria e uma maneira particular de ver o mundo, a qual é construída e validada socialmente, são necessárias situações que possibilitem ao aluno se familiarizar com as práticas envolvidas.
Assinale a alternativa que indica corretamente o modo como a problematização deve ser entendida.
a. A problematização deve ser entendida como um processo de envolvimento dos estudantes na identificação de novas questões.
b. A problematização deve ser entendida como a elaboração de situações-problema.
c. A problematização deve ser entendida como o princípio de qualquer ação a ser executada em uma pesquisa científica.
d. A problematização deve ser entendida como o ato de colocar em prática a situação-problema sugerida.
e. A problematização deve ser entendida como a fase de organização dos dados e dos experimentos que serão utilizados ao colocar em prática uma situação-problema.

PERGUNTA 3
Nas aulas de Ciências que se baseiam em temas cotidianos ou que envolvem atividades lúdicas, é normal encontrarmos um salto súbito em uma abordagem conceitual e uma repentina transformação da linguagem coloquial em linguagem científica.
Sobre o formato de ensino evidenciado, avalie as afirmativas a seguir.
I. Esse formato de ensino aproxima a curiosidade do rigor investigativo.
II. Esse formato de ensino rompe com as curiosidades, deixando os alunos cada vez mais desmotivados.
III. Esse formato de ensino tende a estimular os estudantes acerca dos temas científicos.
IV. Nesse formato de ensino, cabe ao estudante a atitude ativa de transformar os conceitos em hipóteses.
É correto o que se afirma em:
a. II, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, II, III e IV.
e. I, III e IV, apenas.

PERGUNTA 4
Apesar de cada modo de fazer científico (investigação, interações discursivas e comunicação de ideias) apresentar uma definição autêntica, existem algumas similaridades entre eles, principalmente quanto à forma como ocorrem. Todos os modos de fazer científico estão relacionados às ações feitas, com a finalidade de propor noções acerca dos temas relativos às ciências. Eles também estão vinculados ao estabelecimento de um processo fundamental durante a construção e a explicitação de ideias.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o processo a que o enunciado se refere.
a. Avaliação.
b. Argumentação.
c. Afirmação.
d. Alegação.
e. Verificação.

PERGUNTA 5
Para a construção da problematização em sala de aula, é necessário que, a partir de uma questão inicial, os estudantes sejam guiados à tomada de consciência das próprias ações com o auxílio do professor. Sendo assim, a questão científica que o professor deseja abordar na aula não precisa ser apresentada no início da problematização, pois ela será construída aos poucos, a partir das intervenções do docente e das contribuições dos alunos.

CARVALHO, A. M. P. de (org.). Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2013.

Sobre a temática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A fase de discussão, que ocorre antes da realização de uma atividade prática, é fundamental para que as ações realizadas pelos alunos sejam direcionadas pelos conhecimentos prévios.
PORQUE
II. É no momento da discussão que o professor, ao atuar como um representante da cultura científica, adquire um papel essencial no direcionamento do olhar dos alunos aos aspectos mais relevantes do fenômeno estudado.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.