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Thaismorais753

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No processo de Avaliação de Desempenho, de acordo com Peixoto e Caetano (2013), o primeiro momento é fundamental e pode interferir diretamente nos resultados de todo o processo, pois, consiste na tomada de decisões estratégicas para preparar a avaliação. Referente ao primeiro momento da preparação da avaliação de desempenho, é correto afirmar que: Escolha uma: a. é fundamental que as decisões estratégicas sejam com base na perspectiva de mercado. b. o desenvolvimento do processo depende de pesquisas com concorrentes e parceiros, responsáveis pela gestão de pessoas, para alinhamento e tomada de decisões. c. o psicólogo deve oferecer subsídios técnicos e promover a reflexão, para que as decisões levem em consideração as implicações do processo para os colaboradores e para a organização. d. é preciso manter uma linha de ação se possível, quando necessário, mudar as regras durante ou depois do processo, pois os as pessoas são diferentes e a cúpula da empresa que decide. e. é preciso deixar claro aos participantes qual é o alcance da avaliação e as suas principais consequências, porque esse processo pode mobilizar demissões.
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A avaliação de desempenho (AD) se constituiu e se mantém como uma ferramenta valiosa para a gestão de pessoas, e para que mantenha a sua validade e importância, um dos cuidados essenciais é a criação de um clima favorável à sua realização. A partir desse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Divulgar a todos os envolvidos, através dos canais de comunicação interna, a respeito do processo de AD, antes de sua implantação.
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O desempenho profissional é um fenômeno multidimensional, pois está relacionado a vários fatores. Bohlander e Snell (2015), em seus estudos sobre Avaliação de Desempenho, salientam que na fase do diagnóstico, três elementos devem ser considerados, bem como a inter-relação entre eles, pois influenciam conjuntamente o desempenho profissional. Observe a seguinte situação: um colaborador extremamente qualificado pode não ter um desempenho compatível com o esperado, devido a problemas financeiros e emocionais ligados à sua família. Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O colaborador demonstrou que está com falta de habilidade ou capacidade, que depende de fatores como: ambição, metas, expectativas, satisfação no trabalho. ( ) O colaborador demonstrou que está com falta de motivação, que inclui fatores como: conhecimentos, habilidades técnicas, relacionais, analíticas ou de resolução de problemas. ( ) O colaborador demonstrou que está com dificuldades no ambiente, em função de equipamentos ou materiais necessários ao trabalho, atribuições do cargo, condições econômicas, problemas pessoais. Assinale a alternativa que representa a sequência correta. Escolha uma: a. F - F - F. b. V - V - V. c. F - V - F. d. F - V - V. e. F - F - V.
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Embora a Avaliação de Desempenho formalizada tenha um período determinado para sua implantação, a observação e acompanhamento dos avaliados devem ser uma prática organizacional, e não apenas determinada por acontecimentos recentes. Em relação aos avaliadores, é preciso atentar-se para diversos pontos. A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas. I. Deve conhecer bem cada um dos avaliados e a natureza dos cargos. II. Deve reconhecer que as pessoas são diferentes entre si. III. Deve compreender claramente o que e como será avaliado. IV. Deve compreender claramente os objetivos da avaliação. V. Deve esclarecer aos avaliados a respeito do processo de avaliação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. Escolha uma: a. Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. b. Somente as afirmativas II e III estão corretas. c. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. d. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. e. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
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Durante a entrevista de feedback (entrevista devolutiva ou entrevista de avaliação), o avaliador apresenta os resultados da avaliação ao avaliado e este deve compreender e assimilar os critérios aplicados em sua avaliação, bem como conhecer seus pontos favoráveis e àqueles que necessitam ser aperfeiçoados. Conforme descrevem Bohlander e Snell (2015), o planejamento da entrevista deve ser bem estruturado nas fases de programação, preparação e execução. A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. I. A entrevista devolutiva ou de avaliação, com enfoque numa postura construtiva, considera o momento de oferecer e receber feedback, como aquele que contribui para o desenvolvimento pessoal e profissional do colaborador, fortalece os relacionamentos, reforça os pontos positivos, proporciona momento de reciprocidade. II. A entrevista devolutiva ou de avaliação, com enfoque numa postura destrutiva, considera o momento de feedback, como aquele que pode possibilitar o crescimento o desenvolvimento pessoal e profissional do colaborador, mesmo enfraquecendo os relacionamentos, estimulando a postura de disputa desleal, submissão ou rancor, porque no jogo de poder somente uma das partes pode vencer. III. A entrevista para falar e convencer, compreende a capacidade do avaliador em persuadir o avaliado para que mude seu comportamento de acordo com a maneira adequada ao ambiente profissional, o qual está inserido. Pode exigir novos comportamentos do colaborador e a habilidade do avaliador em oferecer incentivos e despertar a motivação do avaliado. IV. Entrevista para falar e ouvir, inclui a capacidade de comunicar ao avaliado os pontos fortes e fracos de desempenho na primeira parte da entrevista. Na segunda parte, explorar os sentimentos do avaliado sobre a avaliação obtida. Ela proporciona uma oportunidade de explicitar e esclarecer sentimentos nem sempre positivos (de frustração, raiva, impotência) que possam surgir. V. Entrevista para solucionar problemas, implica na capacidade do entrevistador em saber ouvir, aceitar e reagir aos sentimentos, visando a solução dos problemas. Ela é destinada a estimular o crescimento e desenvolvimento do colaborador promovendo a discussão de seus problemas, bem como lhe permite manifestar sentimentos de satisfação e/ou insatisfação com o trabalho e necessidades. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA. Escolha uma: a. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. b. Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. c. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. d. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. e. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
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Karine é Gerente de RH de uma indústria que tem uma cultura democrática e aberta a mudanças, onde os colaboradores são ouvidos em suas demandas e sugestões. O Diretor da empresa, a quem ela se reporta, solicitou-lhe uma análise e a sugestão de um projeto para implantar o sistema de avaliação de desempenho. A Gerente de RH apresentou em seu relatório de análise as seguintes características e sugestão: Apesar de todos os gestores serem comprometidos com os objetivos gerais da empresa, cada área possui seus próprios objetivos e metas específicos; Os gestores possuem competência e relacionamento com suas equipes que favorecem o diálogo. Diante destas constatações é viável que o modelo de avaliação de desempenho seja fundamentado numa metodologia menos clássica e mais atual denominada de “avaliação participativa por objetivos”. Com base no relato, analise os argumentos para defender o modelo de avaliação de desempenho proposto por Karine, a seguir assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) A empresa, bem como seus colaboradores, apresentam características adequadas ao modelo de “avaliação participativa por objetivos” ou “assessment”, pois sua cultura é democrática. ( ) O modelo de avaliação por objetivos exige a negociação entre avaliadores e avaliados sobre o que devem fazer, como fazer, bem como os recursos necessários para atingir os objetivos. ( ) Se, gestores e colaboradores, estabelecem relações interpessoais satisfatórias, torna-se coerente que o modelo de avaliação acompanhe essa condição de diálogo entre os envolvidos no processo. Assinale a alternativa que representa a sequência correta: Escolha uma: a. F – V – F. b. V – V – V. c. F – V – V. d. F – F – F. e. V – F – V.
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É comprovada por inúmeras experiências empresariais, a importância do processo de Avaliação de Desempenho e as entrevistas de feedback em todos os ramos de atividades ou serviços, considerando tanto os benefícios para os colaboradores e a organização quanto a sua influência em todo o sistema de gestão de pessoas. Neste contexto, analise a seguinte situação: “Um Gerente Comercial tem em sua equipe um Colaborador que apresenta baixos resultados com relação ao cumprimento das metas de vendas. Trata-se de um trabalhador responsável, pontual, que estabelece boas relações interpessoais na empresa”. Considerando esse contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O gestor deve primeiramente identificar as causas do baixo desempenho e ter em mente que a avaliação de desempenho tem como objetivo inicial o desenvolvimento do colaborador. PORQUE II. A entrevista de feedback abordará os pontos fortes, em seguida apresentará os itens que foram avaliados, por último discutirá as ações que precisam ser desenvolvidas pelo colaborador. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. As asserções I e II são proposições falsas. b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, a II é uma justificativa da I.
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Um dos maiores desafios no processo de Avaliação de Desempenho é a elaboração e realização da entrevista de avaliação. Exige postura e habilidades do avaliador ao apresentar elogios e críticas ao avaliado. Com base no contexto e nos estudos da webaula, analise a seguinte situação: “Mariana trabalha, há um ano, como telemarketing, em um empresa de call center, prestando informações sobre produtos e procedimentos de cartão de crédito. É política da empresa, avaliar todos os colaboradores anualmente. Mariana no último trimestre, nas pesquisas de atendimento ao cliente teve seu aproveitamento como “não correspondeu às expectativas”. O Gestor chamou Mariana em sua sala para a entrevista de Avaliação de Desempenho. O diálogo entre Mariana e o Gestor consistiu em: - Gestor: “Mariana, no último trimestre, a sua média de atendimentos foi de 40%, considerada “insuficiente”, apesar de ter conseguido atender satisfatoriamente alguns clientes. Isto significa que 60% dos clientes que receberam seu atendimento não tiveram as questões, para a qual ligaram, esclarecidas. Esse resultado me leva à pensar que esteja encontrando alguma dificuldade no desenvolvimento de sua função. O que você acredita ter influenciado para este resultado?” - Mariana: “Muitas vezes eu não sei responder prontamente às respostas dos clientes, preciso procurar no sistema e geralmente o processo é demorado para dar a resposta completa. O cliente não gosta de esperar ou quando eu atendo a ligação, percebe-se pela forma como formula as perguntas, que já está nervoso.” - Gestor: “Pelo que pude entender você não tem informações suficientes para realizar o atendimento mais rápido ou ainda não sabe onde encontra-las, é isso? Como posso ajudá-la a superar essa dificuldade?" - Mariana: “Concordo, sinto que não conheço ainda todos os procedimentos para responder mais rápido os clientes, porém posso aprender." - Gestor: “Pois bem, vamos desenvolver um treinamento para te capacitar mais nas aplicativos da empresa”. A partir do relato, analise os conceitos a seguir, referentes ao tipo de crítica elaborada durante a entrevistas de feedback. I. Crítica construtiva. II. Crítica destrutiva. III. Entrevista para falar e convencer. IV. Entrevista para solucionar problemas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA. Escolha uma: a. Somente os conceitos I, III e IV estão corretos. b. Somente os conceitos I e IV estão corretos. c. Somente os conceitos I e II estão corretos. d. Somente os conceitos II e IV estão corretos. e. Somente os conceitos I e III estão corretos.
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Uma rede de livrarias, criada há 25 anos, hoje possui 5 lojas, sua expansão foi grande nos últimos 4 anos e seu objetivo é continuar crescendo. Atualmente um dos principais desafios da empresa é manter seus colaborados alinhados aos objetivos da organização e, para desenvolver este projeto, abriu um processo de recrutamento e seleção para contratar uma pessoa no cargo de Gerente de Pessoas. A pessoa selecionada foi você. Seu primeiro trabalho é propor, organizar, assessorar e avaliar um sistema de avaliação de desempenho. Sua responsabilidade deve ser compartilhada com a alta gestão da empresa, com os gestores das diversas áreas da organização e todos os colaboradores que serão envolvidos no processo, seja como avaliadores ou avaliados. Com base no exposto elabore os passos para o sistema de avaliação de desempenho da empresa: 1. Implementar decisões gerenciais. 2. Observar o desempenho. 3. Dar feedback. 4. Preparar a avaliação. 5. Planejar o futuro. Assinale a opção que representa a ordem CORRETA dos passos utilizados para estruturar o sistema de avaliação de desempenho. Escolha uma: a. 1 – 5 – 4 – 2 – 3. b. 5 – 4 – 2 – 3 – 1. c. 4 – 2 – 3 – 5 – 1. d. 1 – 2 – 3 – 4 - 5. e. 4 – 1– 2 - 5 – 1.
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A Cultura Universal é uma rede de livrarias com 5 lojas, sua expansão foi grande nos últimos anos e pretende continuar crescendo. Seu desafio atual é manter seus colaborados alinhados aos objetivos da organização e, para tanto, incumbiu a Gerente de Pessoas de elaborar um estudo sobre como está o sistema de comunicação dentro da empresa. A partir de uma pesquisa inédita sobre comunicação, aplicada a todos os colaboradores, foi detectada que 60% dos colaboradores da empresa percebem a comunicação interna como negativa ou neutra; existem problemas como: Falta de clareza e transparência, dificuldade de comunicação dos líderes e prevalência da comunicação informal entre os colaboradores, que não sentem firmeza nas informações e buscam sanar essa falha através de especulações entre eles mesmos; Os recursos comunicacionais da empresa se resumem em reuniões, quadro de avisos e site. Com base nestas informações, a Gerente de Pessoas elaborou o relatório de análise crítica apresentando o resultado da pesquisa com as seguintes conclusões: I- Presença de canais e redes informais de comunicação. II- Significativa prevalência da rádio pião. III- Sistema de comunicação insuficiente e restrito. IV- Predominância de barreiras na comunicação. V- Forte presença de defesa no sistema de comunicação. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS: Escolha uma: a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. b. As afirmativas I e II estão corretas. c. As afirmativas I, II e V estão corretas. d. As afirmativas II e III estão corretas. e. As afirmativas III e V estão corretas.
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De acordo com os autores Zanelli e Bastos (2004), o tema Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) está relacionado às questões de mudanças organizacionais, juntamente com os programas de Qualidade Total (QT) e Desenvolvimento Organizacional (DO), portanto envolve múltiplos e amplos aspectos da gestão nas organizações. Com base no texto, analise as afirmativas a seguir, sobre os benefícios para as empresas e colaboradores, bem como os desafios a serem enfrentados na implantação de um programa de QVT. I. Se a empresa implantar um programa de QVT apenas por “modismo”, sem planejamento ou fundamento e que não respondem as reais necessidades dos colaboradores e das organizações, os efeitos deste programa serão passageiros, não trazendo o resultado esperado. II. A organização tem como ganhos secundários na QVT, a redução de custos decorrentes de afastamentos, absenteísmo, rotatividade, acidentes, assistência médica, dentre outros. Estes são problemas gerados pela falta de qualidade de vida do colaborador. III. A implantação do programa de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT oferece ganhos diretos para os colaboradores tais como, melhoria nos padrões de alimentação, campanhas para redução de hábitos nocivos à saúde como tabagismo, alcoolismo e integração social. IV. A implantação do programa de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT oferece ganhos mais abrangentes para os colaboradores como realização pessoal e profissional, segurança, bem-estar e satisfação no trabalho. V. A implantação do programa de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT oferece ganhos diretos para a organização, tais como aumento da produtividade, aumento dos preços dos produtos e serviços e maior comprometimento dos colaboradores. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. Escolha uma: a. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. b. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. c. Somente as afirmativas I e II estão corretas. d. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. e. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
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Um dos erros mais frequentemente detectados na implantação dos programas de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT é a falta de planejamento e envolvimento dos colaboradores de todos os níveis da organização. Os autores Gutierrez, Gonçalves e Vilarta (2007) propõem um modelo de planejamento, o qual considera aspectos como fadiga organizacional, responsabilidade social da empresa, atividades físicas e promoção da saúde. Com base no texto, sequencie as etapas propostas pelos autores Gutierrez, Gonçalves e Vilarta (2007), referente ao modelo de planejamento para implantação do programa de QVT na empresa. 1. Política da Gestão da Qualidade de Vida. 2. Dimensões. 3. Divulgação ampla. 4. Diagnóstico. 5. Decisão estratégica. Assinale a opção que representa a ordem CORRETA das etapas propostas pelos autores. Escolha uma: a. 3 – 4 – 2 – 5 – 1. b. 2 – 1 – 3 – 4 – 5. c. 5 – 4 – 3 – 1 – 2. d. 5 – 3 – 4 – 2 – 1. e. 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
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Um dos erros mais frequentemente detectados na implantação dos programas de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT é a falta de planejamento e envolvimento dos colaboradores de todos os níveis da organização. Os autores Gutierrez, Gonçalves e Vilarta (2007) propõem um modelo de planejamento, o qual considera aspectos como fadiga organizacional, responsabilidade social da empresa, atividades físicas e promoção da saúde. Com base no texto, sequencie as etapas propostas pelos autores Gutierrez, Gonçalves e Vilarta (2007), referente ao modelo de planejamento para implantação do programa de QVT na empresa. 1. Política da Gestão da Qualidade de Vida. 2. Dimensões. 3. Divulgação ampla. 4. Diagnóstico. 5. Decisão estratégica. Assinale a opção que representa a ordem CORRETA das etapas propostas pelos autores. Escolha uma: a. 3 – 4 – 2 – 5 – 1. b. 2 – 1 – 3 – 4 – 5. c. 5 – 4 – 3 – 1 – 2. d. 5 – 3 – 4 – 2 – 1. e. 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
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Os autores Ogata e Simurro (2009) descrevem o processo de implantação de Programas de QVT como um modelo descritivo, composto por quatro etapas interdependentes e sequenciais. Considerando este contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Inicialmente faz-se a pesquisa e análise para a compreensão de como surgem a demanda e o mandato para iniciar o programa. PORQUE II. Busca oferecer subsídios para quem deve tomar decisões, oferecendo informações sobre o impacto das ações realizadas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. d. As asserções I e II são proposições falsas. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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Alguns autores apresentam questionamentos que possibilitam reflexões sobre “como” e “por que” os programas de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT são criados e implantados pelas organizações. Esta temática é valiosa para a compreensão mais crítica e aprofundada sobre a abrangência das políticas de QVT e remete a algumas questões: As intervenções em QVT propostas pelas empresas estão realmente servindo para melhorar a qualidade de vida dos colaboradores? Ou para atender apenas aos objetivos organizacionais? O discurso valorização das pessoas é coerente com as práticas organizacionais? Neste contexto uma crítica incisiva a respeito do programa de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT de uma determinada empresa foi apresentada por Dourado e Carvalho (2007) ao realizarem a Análise Crítica do Discurso-ACD. A partir do contexto assinale a alternativa que apresenta a crítica apresentada por Dourado e Carvalho (2007). Escolha uma: a. Se refere a uma maneira incompatível de conhecer os funcionários/supervisor. b. Se refere a uma maneira eficaz de ocultar a dominação presente na relação trabalhador/empresa. c. Se refere a uma maneira pungente de controlar os postos de trabalho/produção. d. Se refere a uma maneira independente de buscar um tipo de aliança entre gestor/empregado. e. Se refere a uma maneira eficiente de buscar o controle da concorrência/mercado.
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Mesmo empresas renomadas, consideradas bem avaliadas em seu programa de Qualidade de Vida no Trabalho-QVT, recebem críticas de seus colaboradores, que devem ser avaliadas quanto às melhorias de QVT ou até mesmo promover mudança no de acordo com a necessidade. Acerca das críticas em um programa de QVT, analise as seguintes afirmativas. I. A empresa está localizada numa cidade sem saúde pública e muito violenta. II. A empresa oferece uma boa política de participação nos lucros todo final de ano. III. A empresa valoriza o funcionário, desde que tenha alguém influente que lhe indique. IV. Chefes que cobram muito, pouco tempo de descanso, muita pressão no trabalho. V. A empresa não se preocupa com o desenvolvimento dos filhos dos funcionários. Agora, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. b. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. d. Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. e. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
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Altoé, Silva e Pinheiro (2011, on line) afirmam que há efeitos negativos quanto à institucionalização de crianças e adolescentes mesmo sendo a medida empregada no melhor interesse do assistido: “um dos objetivos importantes do abrigamento é permitir a busca de alternativas para a situação em que a criança se encontra. Nesse sentido, o abrigamento tem o caráter de ser provisório e deve ser breve. Mas as dificuldades na execução deste objetivo são tão grandes que faz com que, muitas vezes, as crianças e adolescentes lá permaneçam por longos períodos: muitos meses e, em certos casos, vários anos. Aliado a isto, o abrigo não oferece características que preservem a singularidade do abrigado: não possibilita a posse de objetos pessoais, nem roupas ou sapatos. Sobretudo as crianças, usam o que estiver disponível, raramente vestindo a mesma roupa mais de uma vez; em geral, são roupas doadas, que podem estar rasgadas ou serem de tamanho inadequado.” Com relação aos efeitos negativos da institucionalização de crianças e adolescentes, observe as assertivas: I. A privação da companhia materna não afeta a formação de vínculos afetivos quando adulto em crianças e jovens institucionalizados, porquanto o acompanhamento psicossocial bem elaborado é suficiente para suprir as necessidades afetivas. II. A falta de individualização propiciada a crianças institucionalizadas dão margem a formação de crianças com baixa auto estima e com sérias carências afetivas. III. A ruptura de laços afetivos familiares coopera para o empobrecimento da personalidade da criança que terá dificuldades para se vincular emocionalmente com outras pessoas em idade adulta. É correto o que se afirma em: Escolha uma: a. Apenas a afirmativa II está correta. b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c. Apenas a afirmativa III está correta. d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e. As afirmativas I, II e III estão corretas.
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Ramidoff (2011, on line) ensina que “a adoção é medida excepcional e irrevogável; senão, que, somente deve ser judicialmente determinada e quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa, conforme dispõe o artigo 39, § 1º do Estatuto da Criança e Adolescente. Assim, com o trânsito em julgado da sentença constitutiva, tal como indica o artigo 47, § 7º, que deferiu a adoção, extingue-se definitivamente o vínculo familiar e parental (artigo 41), ao mesmo tempo em que é estabelecido vínculo familiar entre o adotado e o adotante, fundamentado no artigo 47.” Nesse sentido, caso a ação de destituição do poder familiar seja procedente e todos os quesitos respondidos positivamente pela equipe de avaliação, os passos para se deferir uma adoção são: 1. Acompanhamento do estágio de convivência da família com a criança ou adolescente. 2. A entidade de acolhimento em conjunto com a rede de atendimento prepara a criança para sua integração a uma família substituta. 3. No estágio de convivência houve aptidão satisfatória entre pretensos adotantes e adotados. 4. Avaliação de manutenção do interesse de adotar e ser adotado. 5. Em havendo pretensão de interessados ao perfil da criança a esta será apresentada. Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos procedimentos para que se chegue ao deferimento da adoção: Escolha uma: a. 2 – 3 – 1 – 5 – 4. b. 5 – 4 – 1 – 3 – 2. c. 1 – 2 – 5 – 4 – 3. d. 2 – 5 – 4 – 1 – 3. e. 2 – 3 – 1 – 4 – 5.
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Quanto à evolução histórica da família brasileira pode-se observar que alguns institutos correspondentes ao direito de família brasileiro também sofreram modificações, dentre eles o próprio instituto da adoção, sendo que algumas dessas mudanças ocorreram com a entrada em vigor da Constituição Federal de 1988 e, posteriormente, com o Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990, quando trouxeram uma nova interpretação ao que seria considerada a família brasileira, dando prioridade ao bem estar e reconhecendo as famílias formadas por afetividade. Quanto à adoção, observe as assertivas: I. No início da Idade Média a igreja determinava que os filhos consanguíneos e os filhos adotivos eram merecedores do nome de família em igualdade de condições. II. O primeiro ordenamento codificado acerca do instituto da adoção, datado de 1700 a.C., é o Código de Hamurabi, onde além do nome lhe era ensinada a profissão do pai adotivo. III. As primeiras formas de adoção atendiam os interesses do adotante e de seus parentes consanguíneos. É correto o que se afirma em: Escolha uma: a. Apenas a afirmativa II está correta. b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. c. Apenas a afirmativa III está correta. d. As afirmativas I, II e III estão corretas. e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
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