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QUESTÃO 5 Considerando o conteúdo estudado sobre os tipos de planejamento, leia com atenção o trecho a seguir: “Em uma organização, a interação comunicacional entre cada membro e cada unidade faz com que o conhecimento circule gerando aprendizado, podendo ser reutilizado pelos mesmos, concentrando seus esforços na capacidade organizacional, no conhecimento já existente e no desenvolvimento científico e tecnológico (NERY, et. Al, 2018, p. 65). NERY, L. C. P.; TELLES, S. de C. C.; RISCADO TERRA, B. R. C. dos S. e S.; DACOSTA, L. P. Gestão do conhecimento e os fatores de inovação organizacional na gestão do esporte baseado no fluxo de conhecimento: uma revisão sistemática. Brazilian Journal of Information Science: research trends, v. 12, n. 3, p. 64 ao 85, 2018. ​Assinale a alternativa que corresponde as características do planejamento tático: Alternativas Alternativa 1: Realizado a longo prazo; Alternativa 2: Realizado a médio prazo e com equipe de trabalho específica; Alternativa 3: Realizado a curto prazo com equipe de trabalho específica; Alternativa 4: Realizado a longo prazo com tarefas individualizadas; Alternativa 5: Realizada a longo prazo, muito utilizada para estabelecer os objetivos da instituição.
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QUESTÃO 6 Com relação a publicação de legislações esportivas na década de 1990, leia com atenção o trecho a baixo: A partir desse momento, o Estado utilizou-se de grandes personalidades esportivas para a condução da atividade esportiva e para a defesa de alguns interesses empresariais permeados dentro do Estado e representados por agencias de marketing esportivo que surgiram nessa década. Por seu turno, a burocracia das entidades administradoras do futebol e os grandes clubes, representados pelo Clube dos 13, passaram a procurar, no Estado, mecanismos capazes de efetivar as transformações legislativas necessárias sem, contudo, serem prejudicadas (OURIQUES, 1999, p. 8). OURIQUES, N. O gol contra do rei: a lei Pelé e suas consequências. Motrivivência, n. 12 – Políticas Públicas: Educação Física/Esporte/Lazer: 1999). Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As legislações existentes não contribuem para organizar as ações e profissionalizar a gestão esportiva; Alternativa 2: As novas legislações se limitam aos interesses e ações do Futebol; Alternativa 3: As legislações esportivas não são incorporadas a gestão esportiva no Brasil; Alternativa 4: Legislações como as Leis Zico e Pelé, se restringem a fomentar o esporte de rendimento; Alternativa 5: As novas legislações contribuíram para o processo de profissionalização da gestão esportiva;
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QUESTÃO 7 Os recursos humanos são o principal meio para aumentar a inovação em eventos esportivos e, consequentemente, com o avanço das organizações desses eventos, tem surgido uma crescente preocupação na gestão adequada de recursos humanos. Além disso, outros recursos são fundamentais para que um evento esportivo seja realizado com sucesso e de forma satisfatória. GOMES, T. D. G. A influência da gestão de recursos humanos na motivação dos colaboradores. Dissertações de Mestrado. ISCAP - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto. 2017. Neste sentido, são considerandos como aspectos para o sucesso de um evento esportivo: Alternativas Alternativa 1: Calendário e recursos políticos Alternativa 2: Recursos financeiros e político; Alternativa 3: Recursos financeiros, materiais e instalações; Alternativa 4: Recursos de logística e calendário; Alternativa 5: Recursos administrativos.
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QUESTÃO 9 “O gerenciamento de projetos está envolvido com métodos de coordenar e controlar alguns tipos de atividades complexas e dinâmicas, diferenciando-se muito da administração tradicional de atividades de rotina”Camarini e Sousa (2006, p. 188). É pelo gerente de projetos que passam todas as situações pertinentes e relativas ao projeto executado, e é essa figura responsável por pensar além do que o cronograma exige e, ainda, pensar subjetivamente nas ações sem esquecer a realidade da execução das ações. ​​SANTOS, L. L. S. R. Gestão Esportiva. Unicesumar: Maringá/PR, 2021. A partir do conteúdo estudado sobre a etapa de avaliação de projetos, leia com atenção as afirmativas a baixo: I. É considerada a última etapa do projeto. II. Deve ser realizada apenas pelo gestor principal do projeto. III. Momento de retomar os objetivos e metas e identificar quais foram os reais resultados alcançados. IV. Elencar pontos importantes que ocorreram durante a execução do evento, analisar as situações positivas e negativas que ocorreram. Assinale a alternativa que apresenta quais afirmações estão corretas: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Alguem pode me ajudar nessa questão QUESTÃO 7 A dependência de mídias sociais é um fenômeno crescente em nossa sociedade moderna. A constante necessidade de estar conectado e a incessante comparação social podem levar a sentimentos de inadequação e ansiedade. Este fenômeno não se limita apenas a um grupo demográfico, mas pode afetar pessoas de diferentes idades, gêneros e origens.​ LIMA, Luiz Felipe da Rocha et al. Síndrome de FOMO: a influência no bem-estar psicológico e na autoestima de universitários. Pesquisa em Psicologia Aplicada, v.1, n.1, 2023. Disponível em: https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaPsicologiaAplicada/article/view/1999/1742. Acesso em: 02 out. 2023. Qual dos seguintes fatores foi identificado como um possível preditor do uso excessivo e vício em mídias sociais? Assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: Transtornos Cognitivos Alternativa 2: Interesse em arte clássica. Alternativa 3: Extroversão e neuroticismo. Alternativa 4: Medo de animais domésticos. Alternativa 5: Preferência por alimentos doces.
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QUESTÃO 1 Sabemos que “a qualificação para a tomada de decisões eficientes e eficazes, no processo de gestão das organizações esportivas, que estão inseridas em diferentes contextos, passa pela formação e pela experiência dos gestores esportivos na busca do desenvolvimento de competências específicas”. BATISTA DE MIRANDA, Y. de. H. et al. Análise acerca das competências necessárias para a atuação profissional do gestor esportivo. Pensar a prática, v. 20, n. 3, 2017. De acordo com alguns autores mencionados em nossos estudos e ao longo do livro da disciplina, algumas competências devem ser consideradas como essenciais para o trabalho do gestor esportivo. Dianto do exposto, responda: a) Quais seriam essas competências para o trabalho do gestor esportivo? b) Como você, na função de gestor, buscaria caminhos para adquirir tais competências?
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Alguém pode me ajudar com essa atividade QUESTÃO 1 Sabemos que “a qualificação para a tomada de decisões eficientes e eficazes, no processo de gestão das organizações esportivas, que estão inseridas em diferentes contextos, passa pela formação e pela experiência dos gestores esportivos na busca do desenvolvimento de competências específicas”. BATISTA DE MIRANDA, Y. de. H. et al. Análise acerca das competências necessárias para a atuação profissional do gestor esportivo. Pensar a prática, v. 20, n. 3, 2017. De acordo com alguns autores mencionados em nossos estudos e ao longo do livro da disciplina, algumas competências devem ser consideradas como essenciais para o trabalho do gestor esportivo. Dianto do exposto, responda: a) Quais seriam essas competências para o trabalho do gestor esportivo? b) Como você, na função de gestor, buscaria caminhos para adquirir tais competências? Resposta
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QUESTÃO 1 "A atual crise das imagens e da teoria revela um paradoxo muito preocupante, porém, ao mesmo tempo, com alguma possibilidade de alento, que vem justamente do aumento da capacidade crítica do usuário das mídias e, no caso específico aqui tratado, do observador de imagens. De um lado, a sociedade caminha rapidamente para a tecnoficção, o que exige cuidados urgentes, inspira preocupação e pede por uma regulamentação mais rigorosa, já que hoje, mais do que nunca, não se pode ter certeza de nenhuma imagem, ou mesmo de nenhuma mediação, produzida com a tecnologia da inteligência artificial." MUANIS, FELIPE. Imagens, inteligência artificial e a incontornabilidade da metacrítica. Revista Rumores. São Paulo, 2023. Pag 54. Considere o exposto acima e assinale a alternativa que corresponde ao paradoxo destacado no texto e a resposta do autor em relação a ele: Alternativas Alternativa 1: O paradoxo é que a sociedade está caminhando rapidamente para a tecnoficção, e o autor acredita que isso não requer uma regulamentação mais rigorosa. Alternativa 2: O paradoxo é que a sociedade está caminhando rapidamente para a tecnoficção, e o autor acredita que isso exige cuidados urgentes e uma regulamentação mais rigorosa. Alternativa 3: O paradoxo é que a sociedade está avançando para uma era de certezas absolutas em relação às imagens, e o autor não vê necessidade de regulamentação. Alternativa 4: O paradoxo é que a sociedade está avançando para uma era de certezas absolutas em relação às imagens, e o autor acredita que a tecnoficção é inevitável e necessária. Alternativa 5: O paradoxo é que a tecnologia da inteligência artificial é altamente confiável na produção de imagens, e o autor não acredita que isso seja motivo de preocupação.
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QUESTÃO 2 A PNAN tem por pressupostos os direitos à Saúde e à Alimentação e é orientada pelos princípios doutrinários e organizativos do Sistema Único de Saúde somados á alguns princípios, dentre eles, A segurança alimentar e nutricional com soberania. Sobre este assunto, assinale a alternativa correta: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde Alternativas Alternativa 1: É estabelecida no Brasil como a realização do direito de todos ao acesso regular e permanente a alimentos de qualidade, em quantidade suficiente, mesmo que comprometa o acesso a outras necessidades essenciais. Alternativa 2: Tem como base práticas alimentares promotoras de saúde que respeitem apenas as necessidades energéticas do indivíduo, mas que considerem a diversidade cultural, econômica e que sejam socialmente sustentáveis. Alternativa 3: O direito dos povos de decidir seu próprio sistema alimentar e de produzir alimentos saudáveis e culturalmente adequados, é chamado de Soberania Alimentar. Alternativa 4: Mesmo que considere sustentabilidade, meio ambiente, condições socioeconômicas, a SAN, busca cumprir com as exigências do mercado Alternativa 5: A SAN é tem sua atuação focada na atenção primária à indivíduos, onde o SUS é a porta de entrada.
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QUESTÃO 3 "As imagens digitais não transformam qualquer imagem em metaimagem, mas passam a oferecer, com base na popularização da desconfiança, a ampliação de uma forma mais cuidadosa de se relacionar com elas. Assim, todo espectador de um filme ou de uma fotografia digital, de posse dessas novas capacidades analíticas, desestabilizado por uma imagem que, ele já sabe, não necessariamente está conectada a um referente que estava ali, exerce um constante esforço no exercício de olhar." MUANIS, FELIPE. Imagens, inteligência artificial e a incontornabilidade da metacrítica. Revista Rumores, São Paulo, 2023. Pag 50. ​De acordo com o texto, tendo em vista a mudança na relação do espectador com as imagens digitais é correto afirmar: Alternativas Alternativa 1: O espectador está se tornando menos crítico em relação às imagens digitais. Alternativa 2: O espectador está cada vez mais confiante na autenticidade das imagens digitais. Alternativa 3: O espectador está perdendo a capacidade de apreciar a transformação da imagem no tempo e espaço. Alternativa 4: O espectador está desenvolvendo uma perspectiva crítica e analítica em relação às imagens digitais. Alternativa 5: O espectador assume um papel de observador, desenvolvendo a capacidade de apreciar às imagens digitais de forma mais confiante e seguro.
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QUESTÃO 4 "Essa discussão do alvorecer da Época Moderna tornou-se emblemática para a análise da historiografia desempenhando um papel fundamental na criação de uma linhagem única de conhecimento histórico, que foi enriquecida pela menção à obra "De re diplomatica" de 1681, escrita por Jean Mabillon, um autor francês." ​KNAUSS, PAULO. O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual. Niterói Livros, 2003. ​Sobre a obra “De re Diplomatica” analise as afirmações a seguir: ​I Essa obra é uma das citações históricas que sinalizaria o início do método erudito na pesquisa acadêmica. II. Embora a obra tenha sua relevância histórica foi a Declaração de Constantino que indicou o início da adoção do método erudito. III. O destaque dado a esta obra na história da disciplina histórica é frequentemente atribuído ao fato de que ela pioneiramente sistematizou os princípios para a identificação de diferentes tipos de documentos, assegurando assim a sua autenticidade. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas Alternativa 2: II e III apenas Alternativa 3: I e III apenas Alternativa 4: I e II apenas Alternativa 5: I, II e III
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QUESTÃO 5 A teoria da carga cognitiva postula que a capacidade de processamento da memória de trabalho é limitada e que, se essa capacidade for excedida, a aprendizagem pode ser prejudicada. Diversos fatores podem influenciar a carga cognitiva, incluindo a complexidade do material de aprendizagem, a experiência prévia do aprendiz e a maneira como a informação é apresentada. As metodologias ativas de ensino buscam otimizar a carga cognitiva ao envolver os alunos em atividades práticas e reflexivas, permitindo que eles construam seu próprio conhecimento.​ Considerando a relação entre a teoria da carga cognitiva e as metodologias ativas, analise as afirmações a seguir e assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As metodologias ativas buscam reduzir a carga cognitiva ao simplificar o conteúdo de aprendizagem. Alternativa 2: A teoria da carga cognitiva e as metodologias ativas são incompatíveis e não podem ser usadas juntas. Alternativa 3: As metodologias ativas aumentam a carga cognitiva ao sobrecarregar os alunos com atividades práticas. Alternativa 4: As metodologias ativas podem otimizar a carga cognitiva ao promover a construção ativa do conhecimento pelo aluno. Alternativa 5: A teoria da carga cognitiva sugere que os alunos devem ser passivos em seu processo de aprendizagem para evitar sobrecarga.
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QUESTÃO 6 Em 1990 instaurou-se no Brasil a Lei n° 8.080, que traz a alimentação como um fator condicionante e determinante da saúde. Ainda, as ações de alimentação e nutrição devem ser desempenhadas de forma transversal às ações de saúde, em caráter complementar e com formulação, execução e avaliação dentro das atividades e responsabilidades do sistema de saúde. A partir disso, implantou-se o PNAN (Programa de Alimentação e Nutrição), a fim de reorganizar, aperfeiçoar e qualificar a alimentação e nutrição à população brasileira. Sobre o PNAN e a sua estruturação, analise as afirmativas a seguir: I. O propósito do PNAN visa melhores condições de nutrição, saúde e alimentação para a população brasileira através de práticas alimentares saudáveis e seguras, não sendo necessária atenção aos agravos à saúde. II. Os princípios do PNAN são: Universalidade, Integralidade, Equidade, Descentralização, Regionalização, Hierarquização e Participação Popular. III. O PNAN é composto de nove diretrizes, as quais não abordam a importância da pesquisa. IV. A viabilização e o alcance do PNAN são realizadas pelas três esferas da gestão em saúde. V. A proposta do PNAN é respeitar, proteger, promover e prover os direitos humanos à saúde e à alimentação. ​É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II, IV e V, apenas. Alternativa 2: II, III e V, apenas. Alternativa 3: II, IV e V, apenas. Alternativa 4: I, IV e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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QUESTÃO 8 Entre os anos 1999 e 2011, foram regulamentadas e incorporadas leis e portarias, que visam atendimento à população em seu âmbito total, considerando todas as necessidades básicas do ser humano. A principal delas, foi a Emenda Constitucional n°64 de 2010, que introduziu a alimentação como um direito, no artigo 6° da Constituição Federal. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde A partir disso, considere as afirmativas abaixo, e assinale qual programa foi publicado a fim de combater a fome e pobreza, além da oferta de alimentos à população em geral: Alternativas Alternativa 1: Comissões Intersetoriais de Alimentação e Nutrição (CIAN) Alternativa 2: Conselho Nacional de Saúde (CNS) Alternativa 3: Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) Alternativa 4: Sistema Nacional de Vigilância Sanitária ? SNVS Alternativa 5: Centros Colaboradores em Alimentação e Nutrição (CECAN)
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QUESTÃO 9 Medidas e mapeamento são elementos facilitadores no processo de planejamento territorial, pois ligam os pontos entre o circuito de produção e consumo de alimentos, com enfoque nos itens alimentares promotores de saúde. RODRIGUES, Aline Rocha; KAUCHAKJE, Samira; OLIVEIRA, Francisco Henrique de. Mapas, fome e planejamento territorial. Revista Katálysis, v. 26, p. 32-42, 2023. Sobre o mapeamento demográfico da fome, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: Há carência de cartografia nacionais e regionais as quais teriam a finalidade de fornecer informações sobre acesso ao alimento. Alternativa 2: O mapeamento é feito por órgão específico, denominado CORESAN. Alternativa 3: O mapeamento é realizado apenas em regiões onde a população apresenta maior desnutrição, a fim de elaborar políticas públicas para esta região específica. Alternativa 4: O mapeamento considera apenas desnutrição, sem considerar também, fatores obesogênicos. Alternativa 5: O DHAA é voltado a regiões do norte e nordeste, as quais apresentam um PIB menor.
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QUESTÃO 10 Os “oásis alimentares” ou ilhas de abundância “são áreas em que as partes interessadas (stakeholders) conseguiram limitar o acesso a opções menos saudáveis para apoiar estilos de vida mais saudáveis” (CASTRO JÚNIOR, 2018. p. 42). Assim, o mapeamento visa também, identificar localidades acessíveis para o cumprimento do DHAA, como por exemplo produção, ofeta, clima e afins. RODRIGUES, Aline Rocha; KAUCHAKJE, Samira; OLIVEIRA, Francisco Henrique de. Mapas, fome e planejamento territorial. Revista Katálysis, v. 26, p. 32-42, 2023. Sobre a importância da demarcação geográfica do acesso aos alimentos, é correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: O mapeamento desses ambientes alimentares específicos, como parte do planejamento territorial, não impacta a segurança alimentar e nutricional. Alternativa 2: O problema da fome não está na disponibilidade global de alimentos, mas sim no teor nutricional dos alimentos que já não corresponde às demandas populacionais. Alternativa 3: A SAN busca unicamente, solucionar a fome, sem se preocupar na oferta de micronutrientes. Alternativa 4: A busca por segurança alimentar e nutricional e diminuição das pessoas em situação de fome requer a articulação e a mescla de conhecimentos e saberes. Alternativa 5: Faz-se necessário nova delimitação do Mapa da Fome para novas estratégias, uma vez que as atuais, não são mais adequadas.
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QUESTÃO 3 Parkour é uma palavra francesa que significa percurso, é um esporte não competitivo, relativamente novo, que começou a ser praticado na França no final do século XX, e se caracteriza por movimentos de transição, saltos e aterrissagens. Seu criador, o francês David Belle, praticante de algumas modalidades de ginástica desde a infância, se inspirou em seu pai Raymond Belle, que atuava como oficial da elite de bombeiros, em Paris. ​FLORES, P. P. et al. Esportes Complementares. Maringá-PR.: UniCesumar, 2019. Sobre a história do Parkour, analise as asserções abaixo: I. Indivíduos provindos de Brasília e São Paulo iniciaram a prática do Parkour por conta da instituição da Associação Brasileira de Parkour (ABP), organizada no ano de 2004. PORQUE II. Por meio da ABP foram estipuladas as regras da modalidade, afim de que o Parkour mantivesse suas características iniciais de liberdade. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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QUESTÃO 6 O processo de ensino-aprendizagem de habilidades aquáticas deve primar pela efetiva qualidade do ensino. Isto consegue-se pelas qualidades infraestruturais e materiais do local onde ocorrem as atividades (nomeadamente das piscinas), mas está muito dependente das habilidades do professor. De fato, qualidades do docente, como a motivação, a pontualidade, a verbalização simples e concisa, a coerência entre os conteúdos transmitidos e os avaliados, e a boa relação com os formandos, contribuem decisivamente para melhorar a qualidade da relação pedagógica. ​FERNANDES, R. J.; SOARES, S. Pedagogia da natação: estratégias e técnicas de ensino para a aquisição de habilidades aquáticas. Salvador: Edufba, 2020. O ensino do conteúdo natação pode acontecer mediante à três correntes de ensino. Deste modo, avalie as afirmações abaixo: I. O método de ensino o qual não exigia a presença de professor e defendia que o ser humano se adaptava ao contexto por conta do instinto animal é a corrente global. II. A corrente analítica é organizada em três unidades básicas, bem como desenvolvida pelo erro e tentativa. III. A corrente moderna busca considerar o conhecimento interdisciplinar no ensino da natação. IV. A corrente moderna organiza as dificuldades e fragilidades dos alunos de forma sucessiva. ​É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II e III, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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QUESTÃO 8 Como em qualquer prática esportiva, o profissional de educação física deve proporcionar momentos, nas suas aulas de skate, em que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam, bem como, que os mesmos possam expor o que sabem e não apenas repetir o que lhes é colocado. ARMBRUST, I.; LAURO, F. A. A. O Skate e suas possibilidades educacionais. Motriz, v. 16, n. 3, p. 799-807, 2010. O texto acima discute uma das formas de trabalhar o ensino do skate. Nesse sentindo, tendo como base o aluno iniciante, analise as afirmativas abaixo sobre as possibilidades de trabalho com o skate. I. Assim como em qualquer prática, no ensino do skate é importante realizar um levantamento do conhecimento prévio dos alunos a respeito da modalidade, antes de iniciar a prática. II. No ensino do skate, faz parte dos primeiros encontros o reconhecimento dos componentes do skate, por meio de atividades que permitam ao aluno a exploração do mesmo. III. São indicadas brincadeiras que buscar auxiliar a assimilação do posicionamento (bases) sob skate, bem como, a familiarização do aluno com o próprio skate. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II e III. Alternativa 2: I e II apenas. Alternativa 3: I e III apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I apenas.
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QUESTÃO 9 Quando um indivíduo entra em um ambiente aquático, se envolve com as forças da-quele meio. Seu corpo está se relacionando com a água e se gerar propulsão suficiente para vencer o arrasto, está nadando, seja à superfície ou abaixo dela. Nadar pode ser entendido como se locomover de forma independente na água. Para nadar de forma segura e independente, este mesmo indivíduo precisa estar ambientado com o meio aquático, estabelecer relação seguraentre o seu corpo e a água. FIORI, Júlia Mello et al. Pedagogia da natação: análise das atividades realizadas em aulas para crianças. Pensar a Prática, v. 22, 2019. Acerca dos conhecimentos adquiridos na disciplina e de acordo com o livro didático, relacione os estilos de nado de acordo com uma característica correspondente: ESTILO DE NADO CARACTERÍSTICA 1. Peito ( ) O momento de recuperação da braçaca deste estilo de nado é durante a fase aérea, o qual deve ser o mais relaxado possível. 2. Crawl ( ) Este estilo deve ser realizado em decúbito ventral. A pernada e a braçada são divididas em 3 fases. 3. Borboleta ( ) Na linha dos ombros, na fase aquática, uma das mãos deve realizar o apoio após a entrada na água. 4. Costas ( ) O movimento da pernada neste estilo acontece no sentido vertical e deve ser simultâneo e contínuo. A alternativa que apresenta a sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: 4, 2, 3, 1 Alternativa 2: 1, 3, 4, 2 Alternativa 3: 4, 1, 2, 3 Alternativa 4: 2, 4, 1, 3 Alternativa 5: 2, 1, 4, 3
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QUESTÃO 4Rony é um aluno muito dedicado, matriculado no primeiro ano do ensino médio do Colégio Unicesumar. No contraturno escolar, Rony decidiu começar a participar de um projeto esportivo o qual visa o ensino da modalidade Rugby. Como ainda era a primeira aula do projeto, o professor decidiu apresentar para os alunos os fundamentos técnicos do Rugby. Após a explicação, o professor solicitou que cada aluno escolhesse uma imagem da internet para explicar um determinado fundamento. Criado pela autora. Após uma busca na internet, Rony escolheu a imagem abaixo, a qual demonstra que o fundamento que o aluno deveria explicar.Fonte: Google ImagensDe acordo com a imagem, assinale a alternativa que apresenta qual era o fundamento que Rony deveria explicar.AlternativasAlternativa 1:RuckAlternativa 2:OffloadAlternativa 3:TackleAlternativa 4:DummyAlternativa 5:Punt
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QUESTÃO 7 Para o ensino de qualquer modalidade esportiva, entende-se que é necessário respeitar a progressão do processo pedagógico. Neste sentido, algumas variações do Beisebol constituem algumas das estratégias que podem ser adotadas para a iniciação da modalidade em ambiente escolar, justamente, por uma atividade adaptada com caráter educativo. FLORES, P. P. et al. Esportes complementares. Maringá: UniCesumar, 2019. A partir do excerto acima e considerando o ensino do Beisebol, analise as afirmativas abaixo: I - O ensino do beisebol no ambiente escolar deve ser oportunizado, também, para que mais crianças tenham contato com a modalidade e possam ser encaminhadas a instituições que o praticam em nível de competição. II – Para estimular o aprendizado da competência de receber a bola, as atividades devem primeiro trabalhar a recepção com as duas mãos e, posteriormente, com apenas uma das mãos. III – Nas atividades voltadas para o aprendizado da competência de receber a bola, com uma das mãos, a mão a qual o aluno deve ser ensinado a recepcionar a bola é a mão dominante. IV – Antes do ensino do Minibeisebol, devem ser trabalhadas atividades de rebatida, com o intuito de desenvolver a coordenação óculo-motora. Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). Alternativas Alternativa 1: I, II e IV apenas. Alternativa 2: I, III e IV apenas. Alternativa 3: II, III e IV apenas. Alternativa 4: I, II e III apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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QUESTÃO 8 A Confederação Brasileira de Desportos Aquáticos (CBDA) surgiu em 1988 a partir da antiga Confederação Brasileira de Natação. A CBDA é responsável pela organização da natação, desde a regulamentação dos estilos de nado até as regras de campeonatos nacionais (COB, 2018). COB. Comitê Olimpico Brasileiro. Confederação Brasileira de Desportos Aquáticos. Disponível em: . Acesso em: 20 abr. 2019. Considerando as regras básicas da Natação, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: O juiz de partida fará a saída de cada uma das provas durante todo o evento, com equipamento eletrônico ou apito. Alternativa 2: Uma das provas oficiais da natação é o nado livre, em que a minoria de nadadores utiliza o nado crawl para competir. Alternativa 3: Em competições oficiais, as piscinas devem apresentar necessariamente o tamanho olímpico de 50 metros de comprimento. Alternativa 4: É de responsabilidade do juiz de partida garantir o bom andamento do evento, sendo este um campeonato ou apenas um festival. Alternativa 5: Nas provas de medley individual ou revezamento, nado livre significa qualquer nado diferente do nado de costas, peito ou crawl.
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QUESTÃO 10 Esporte desconhecido do público geral no Brasil, o rugby vem ganhando espaço na imprensa brasileira, sobretudo dentro da televisão por assinatura e da internet, que tornam o esporte de origem inglesa em espetáculo de consumo, ao mesmo tempo que mostra um crescimento vertiginoso no número de adeptos ativos. Em 1986, haviam 19 clubes em atividade, espalhados por somente três estados (São Paulo, Rio de Janeiro e Paraná), de acordo com dados da antiga Associação Brasileira de Rugby (ABR), atualmente existem pelo menos 300 agremiações, contando com 11 mil atletas federados e mais de 60 mil praticantes, segundo dados da confederação. ​GUTIERREZ, Diego Monteiro et al. Um estudo sobre a introdução e institucionalização do rugby no Brasil 1891-1940. Journal of Physical Education, v. 28, n. 1, 2017. Acerca dos conteúdos dispostos no livro didático sobre o Rugby, assinale a alternativa correta. . Alternativas Alternativa 1: Os jogadores fowards são divididos em: Hooker que é o jogador de camisa 4 e três pilares, os quais são os jogadores de camisa 1, 2 e 3. Alternativa 2: As roupas térmicas fazem parte das vestimentas dos jogadores, bem como é aceito que se utilize tornozeleiras por cima da meia. Alternativa 3: O jogador abertura deve ser excelente nas tomadas de decisões e também é responsável pelas jogadas de ataque. Alternativa 4: No rugby seven são permitidos 7 jogadores dentro da área de jogo e mais 6 reservas nomeados. Alternativa 5: Os atletas mais velozes são conhecidos como fowards.
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