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Beginner

Líder Anti-fragil diante de situações adversas e de incertezas é caracterizado pela capacidade de: a. não é afetado pelo stress por resistir com firmeza b. pedir ajuda se for afetado pelo stress c. recuperar suas características originais por ser resiliente. d. incorporar o impacto para proteger a equipe e. incorporar o impacto e responde com inovação
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Assinale a alternativa com as palavras que complementam corretamente a frase: Complete a frase: Uma organização precisa de ______________que alinhe estas diferentes forças, processos, estratégias e __________para atingir o _____________desejado. a. Líderes, pessoas, lucro b. Líderes, pessoas, resultado c. Educadores, pessoas, sonho d. Líderes, projetos, resultado. e. Gerentes, projetos, lucro
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Considerando os estudos realizados na Unidade III sobre Discalculia, analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade - V para VERDADEIRA e F para FALSA. I. Embora esses estudos não sejam recentes, a discalculia ainda é pouco conhecida, sendo fundamental divulgar as características deste distúrbio e as intervenções necessárias, pois em diversos casos, com o auxílio específico, muitos alunos conseguem melhoras significativas. II. É comum que devido ao pouco conhecimento sobre as dificuldades relacionadas à aprendizagem da matemática, os alunos não recebam as intervenções necessárias e, além das dificuldades, também acumulem defasagens em suas aprendizagens. III. A aprendizagem de conceitos matemáticos está relacionada a diversas habilidades, tais como as linguísticas; perceptivas; viso-espaciais; psicomotoras; perceptivo-táteis; de atenção, que envolve a compreensão, representação de símbolos e o censo numérico; memória; e às funções executivas de planejamento, estratégias, entre outras. IV. A Discalculia é uma doença que atinge o córtex pré-frontal e pode ser curada com a utilização de medicação específica. As assertivas I, II, II e IV são RESPECTIVAMENTE: a. V, F, V, V. b. V, V, F, V. c. F, F, V, F. d. F, V, V, F. e. V, V, V, F.
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Tendo como referência as discussões apresentadas na Unidade III sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, assinale a alternativa INCORRETA. a. Os estudos sugerem maior prevalência do TDAH em meninos em uma relação de 2:1, ou seja, a cada dois meninos diagnosticados com TDAH, há uma menina. b. Em relação à prevalência do TDAH, Rohde, Dornenles e Costa (2006) apontam que cerca de 3 a 6% das crianças em idade escolar são diagnosticadas com esse transtorno. c. O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. d. Os primeiros estudos sobre o TDAH começaram a ser desenvolvidos no final do século XV. e. Atualmente, considera-se que o TDAH é um transtorno neurobiológico que interfere no neurodesenvolvimento e sua origem é multifatorial, tendo em vista que se manifesta na interação dos fatores genéticos e ambientais.
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As principais características da discalculia são: inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos. A partir desta compreensão, leia as afirmativas a seguir. I. Realizar recorte e colagem e outros trabalhos que envolvam a coordenação motora fina. II. Seguir a ordem convencional da sequência numérica em uma contagem. III. Elaborar e utilizar estratégias para solucionar problemas que envolvam o raciocínio lógico matemático. IV. Compreender o sistema monetário e unidades de medidas (tempo, massa, capacidade, distância). Considerando as possíveis dificuldades de pessoas que apresentam as características da Discalculia, é CORRETO o que se afirma APENAS em: a. I, II e III. b. II e III. c. II, III e IV. d. I e III. e. I e IV.
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Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um dos transtornos mentais, de comportamento e emocionais que frequentemente são observados em crianças e adolescentes em fase escolar. a. Transtorno específico da Matemática. b. Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD). c. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). d. Transtornos Disruptivos da Regulação do Humor. e. Transtornos de Ansiedade na Infância e Adolescência.
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Analise as afirmativas a seguir considerando o que foi discutido na Unidade 4 sobre o atendimento do psicopedagogo a pacientes/alunos com deficiências e assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO: I- O atendimento de pacientes/alunos com deficiências deve ser realizado por profissionais especializados em Educação Especial e não por psicopedagogos. II- Ao receber um paciente/aluno com deficiência, é fundamental que o psicopedagogo mude o foco das limitações para as possibilidades. III- Ao constatar a existência de uma deficiência ou de transtorno de comportamento, a avaliação e o diagnóstico das dificuldades ou os transtornos de aprendizagem são mais complexos. IV- Alunos com deficiência não possuem transtornos de aprendizagem, pois a deficiência justifica todas as dificuldades no processo de escolarização. As assertivas I, II, II e IV são respectivamente: a. F, F, V, F. b. V, F, V, V. c. V, V, F, V. d. F, V, V, F. e. V, V, V, F.
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Considerando as reflexões propostas sobre o atendimento do psicopedagogo a pacientes/alunos com deficiência auditiva, Assinale a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA. a. É necessário que o psicopedagogo realize uma avaliação criteriosa para identificar as potencialidades, dificuldades e defasagens e assim possa planejar as intervenções para minimizar o quadro identificado. b. A deficiência auditiva é a perda total (surdez) ou parcial (baixa audição) da audição. c. Atualmente, no Brasil, não há respaldo legal que assegure o ensino de Libras e a disponibilização de tradutor intérprete de Libras para alunos com surdez, sendo necessário investir apenas em ações que estimulem a oralidade. d. O atendimento às crianças com surdez no Brasil tem priorizado o bilinguismo, dessa forma, é importante que o psicopedagogo também domine a Libras para possibilitar a comunicação com o paciente/aluno surdo. e. As pessoas com deficiência auditiva, na maior parte dos casos, não possuem deficiência intelectual, entretanto, devido à privação da comunicação acumulam defasagens de aprendizagem.
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A seguir, são apresentadas algumas propostas para o atendimento psicopedagógico direcionado a pacientes/alunos com deficiência visual. I- Os pacientes/alunos com baixa visão devem ser estimulados a utilizar de forma eficiente a visão potencial que possuem, para tanto, é fundamental que o psicopedagogo conheça o desenvolvimento global do aluno, bem como as alternativas e os recursos disponíveis, para que possa planejar e executar seu trabalho. II- Tanto os pacientes/alunos com cegueira, quanto os que apresentam baixa visão devem ser estimulados a brincar, pular, dançar, cantar, participar de todas as atividades e situações próprias da sua faixa etária e a realizar todas as atividades escolares. III- Para pacientes/alunos com deficiência visual, as atividades devem ser adaptadas privilegiando os recursos táteis e sonoros, pois a formação de conceitos é favorecida com a exploração de maquetes, representações, miniaturas, imagens em relevo, audiodescrições, livros falados ou em Braille, entre outros. IV- Os pacientes/alunos com cegueira ou com pouco resíduo visual deverão ser alfabetizados utilizando apenas as letras do alfabeto em relevo, não sendo adequada a utilização do Braille no início da alfabetização. Analise as propostas e assinale a alternativa CORRETA: a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. b. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. c. Apenas a alternativa I está correta. d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. e. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
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Para Amabile (apud BRILLO, 2021), três elementos organizacionais estimulam a criatividade organizacional. São eles: a. Recursos, Práticas Gerenciais e Motivação b. Recompensa, Punição e Feedback c. Recursos Financeiros, Ambiente e Ideias d. Ousadia, Imaginação e Necessidades e. Educação, Experiência e Promoção
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De acordo com Cagliari (2009), o processo de aquisição da língua escrita não ocorre com a mesma naturalidade do de aquisição da língua oral. Desta forma, podem ser observadas diversas barreiras ou obstáculos que interferem negativamente no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses obstáculos. a. Carências culturais e sociais e de estímulos para a aprendizagem e desenvolvimento. b. Condições físicas e recursos materiais inadequados das instituições escolares. c. Assiduidade do aluno à escola. d. Problemas nutricionais, doenças crônicas, comprometimentos físicos ou nos órgãos dos sentidos (exemplo: baixa audição ou visão). e. Dificuldades emocionais, traumas, motivação pessoal e autoestima baixa, pouca expectativa dos familiares em relação ao processo de aprendizagem da criança.
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Avaliação de desempenho num Programa de Gestão por Competência enfatiza: a. Capacidade de liderança. b. Eficiência nos processos. c. Compromisso com a Equipe. d. Identificação das habilidades socioemocionais. e. Entrega e valor agregado.
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Na Liderança Situacional o comportamento do líder se modifica de acordo com a variação do comportamento dos liderados. Assinale a resposta INCORRETA. a. Usa a persuasão com equipe mais imaturas b. Compartilha as decisões se a equipe tiver maturidade moderada c. Determina e dirige mais numa equipe com maturidade baixa d. Delega se a equipe tiver maturidade alta e. Capacita a equipe para autogestão de sua maturidade
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Tendo como referência as discussões apresentadas na Unidade III sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, assinale a alternativa INCORRETA. a. Os estudos sugerem maior prevalência do TDAH em meninos em uma relação de 2:1, ou seja, a cada dois meninos diagnosticados com TDAH, há uma menina. b. Em relação à prevalência do TDAH, Rohde, Dornenles e Costa (2006) apontam que cerca de 3 a 6% das crianças em idade escolar são diagnosticadas com esse transtorno. c. O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. d. Os primeiros estudos sobre o TDAH começaram a ser desenvolvidos no final do século XV. e. Atualmente, considera-se que o TDAH é um transtorno neurobiológico que interfere no neurodesenvolvimento e sua origem é multifatorial, tendo em vista que se manifesta na interação dos fatores genéticos e ambientais.
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A Psicopedagogia é uma área do conhecimento interdisciplinar que vem se mostrando de grande relevância, tanto em ambientes clínicos quanto institucionais. Considerando o objeto de estudo dessa área, assinale a alternativa CORRETA. a. O objeto de estudo da Psicopedagogia consiste nos problemas emocionais. b. A Psicopedagogia surgiu para tratar os casos de não aprendizagem, possuindo interesse exclusivo nos transtornos de comportamento. c. O Psicopedagogo atua somente em escolas com foco no atendimento de alunos com dificuldades no processo de alfabetização. d. A principal tarefa da Psicopedagogia é atuar em casos de dificuldades de aprendizagem relacionadas às deficiências (intelectual, física, auditiva, visual) e Transtorno do Espectro Autista. e. A Psicopedagogia é um amplo campo de conhecimento que possui como seu grande objeto de estudo o processo de aprendizagem, ou os processos de aprendizagem.
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Para obter sucesso no processo de investigação/avaliação e, posteriormente, na intervenção junto àqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem é fundamental que o psicopedagogo desenvolva diversas habilidades. Dentre elas, de acordo com o material didático da primeira unidade, merecem destaque duas dessas habilidades. Assinale a alternativa que apresenta essas habilidades: a. Escuta ativa e afetividade. b. Olhar atento e conhecimentos. c. Olhar atento e compromisso ético. d. Olhar atento e escuta ativa. e. Escuta ativa e atenção focada.
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Nesta unidade, conhecemos como alguns autores da Psicopedagogia conceituam a aprendizagem. Analise a afirmativa abaixo, apresentada por Bossa (2010, p.51), onde se omitiu um dos sistemas que, segundo ela, intervêm em todo sujeito no processo de aprendizagem: Aprender é um processo que implica pôr em ação diferentes sistemas que intervêm em todo o sujeito: ___________________ e os códigos culturais e de linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em cada ser humano, à medida que ele se incorpora à sociedade. Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA a lacuna: a. suas experiências prévias b. as capacidades físicas c. sua história de vida d. os aspectos emocionais e. a rede de relações
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Rotta e Pedroso (2016) afirmam ser de grande relevância analisar a produção escrita da criança para a avaliação de casos de dislexia. De acordo com os autores, é INCORRETO afirmar que a criança com dislexia apresenta como características principais de sua escrita a. confusões de letras com diferente orientação espacial (p/q; b/d). b. escrita com grafia ilegível por força desproporcional na preensão do lápis. c. substituições de palavras com estruturas semelhantes (contribuiu/construiu). d. fragmentação incorreta (querojo garbola/ quero jogar bola). e. inversões de sílabas ou palavras (par/pra; lata/alta).
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atendimento psicopedagógico de pacientes/alunos com dislexia deve ser planejado individualmente, de acordo com as características de cada um. Entretanto, considerando os déficits ocasionados pelo transtorno, na maior parte dos casos deve utilizar atividades que envolvem a. utilização predominante de atividades escritas tanto para intervenção como para avaliação. b. cópias de textos longos para treino motor. c. leitura em voz alta com correções pontuais. d. treino psicomotor em cadernos pautados para caligrafia. e. processamento fonológico, memória e organização espacial.
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A aprendizagem é um processo complexo, que envolve diversas variáveis, tanto intrínsecas quanto extrínsecas à pessoa. Considerando que em se tratando da alfabetização, essas variáveis definem como a criança vivenciará esse processo e quais dificuldades poderá encontrar, leia as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA. a. A construção da base para o processo de alfabetização se inicia nos primeiros meses de vida do bebê, quando ele começa a se apropriar das informações referentes à sua língua materna e a interagir com as pessoas com quem convive. b. A alfabetização é um processo neurobiológico, geneticamente previsto, que não sofre interferência de questões ambientais, culturais, sociais, econômicas, políticas e sociolinguísticas. c. O desenvolvimento adequado da linguagem oral é de grande relevância para posterior sucesso no processo de aprendizagem da língua escrita. d. A alfabetização é um processo de representação de fonemas em grafemas e vice-versa que envolve a compreensão/expressão de significados por meio do código escrito (alfabetização e letramento). e. A alfabetização se refere não somente a uma habilidade, mas sim ao conjunto de habilidades, o que a caracteriza como um fenômeno multifacetado e de natureza complexa.
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Considerando as características da dislexia apresentadas no DSM-V e sistematizadas por Rodrigues e Ciasca (2016), assinale a alternativa INCORRETA. a. A pessoa com dislexia demonstra dificuldade na ortografia, sendo identificadas, por exemplo, adição, omissão ou substituição de vogais e/ou consoantes. b. A pessoa com dislexia apresenta dificuldade para compreender o sentido do que é lido. c. Embora a pessoa com dislexia apresente dificuldades na leitura com fluência, na maior parte dos casos essa característica não compromete a compreensão do texto. d. A leitura de palavras é feita de forma imprecisa ou lenta, demandando muito esforço. e. A dislexia desencadeia dificuldade com a expressão escrita, podendo ser identificados múltiplos erros de gramática ou pontuação nas frases; emprego ou organização inadequada de parágrafos; expressão escrita das ideias sem clareza.
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Daniel Goleman (1995), descreve Inteligência Emocional como a capacidade ou habilidade que possui cinco atributos. São eles: a. Autoconsciência, autoavaliação, motivar-se, consciência social, escolher relacionamentos. b. Autoconsciência, autocontrole, motivar-se, consciência social, gerenciar relacionamentos. c. Autoconsciência, autoavaliação, motivar-se, consciência social, gerenciar relacionamentos. d. Autoconsciência, autoconhecimento, motivar-se, consciência corporal, gerenciar relacionamentos. e. Autoconsciência, autocontrole, motivar-se, domínio corporal, escolher relacionamentos.
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Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao estado de Flow criado pelo psicologo Mihaly Csikszentmihaly. a. É a melhor forma de entender a função das emoções para o desempenho e o aprendizado. b. Realiza uma atividade de forma profunda e tão concentrada que perde a noção de tempo e espaço. c. Surge ao praticar uma atividade que depende de habilidade e que, ao mesmo tempo, exige um grau elevado de desafio. d. Um processo emocional que harmoniza nossas intenções com os valores pessoais. e. Estado de alta concentração com sensação de alegria e êxtase.
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O psicólogo americano Paul Ekman identificou as seis emoções básicas do ser humano. São elas: a. A alegria, a tristeza, o medo, a inveja, a surpresa e a raiva. b. A alegria, a tristeza, o medo, o nojo, a surpresa e terror. c. A alegria, a tristeza, o medo, a vergonha, a surpresa e a raiva. d. A alegria, a tristeza, o medo, o nojo, a felicidade e a raiva. e. A alegria, a tristeza, o medo, o nojo, a surpresa e a raiva.
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