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Ambicioso

Calcule os números binominais A) (3/1)B) 15/14C) 9/0D) 8/2=E) 10/10
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Calcule Números Binominais F) (7/2)G) (8/6)H) (9/2)
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1- Em um ponto do espaço, o vetor campo elétrico tem intensidade 3, 6.10³ N / C Uma carga puntiforme de 10.10-⁵C colocada nesse ponto sofre a ação de uma força elétrica. Calcule a intensidade da força.2) O corpo eletrizado Q, positivo, produz num ponto P o campo elétrico Ē , de intensidade 8.10⁵N / C Calcule a intensidade da força produzida numa carga positiva q = 2.10⁶C colocada em P.
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6- Considere uma carga Q. fixa, de 10 -⁶C, no vácuo. a) Determine o campo elétrico criado por essa carga num ponto A localizado a 0,2 m da carga; b) Determine a força elétrica que atua sobre uma carga q = 4.10⁶6 C colocada no ponto A.
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4- Calcule o campo elétrico gerado por uma carga Q 2.10-6 C, situada no vácuo, em um ponto distante 0,6m de Q. Faça também um esquema representando a carga Qe o vetor campo elétrico. 5- Uma carga Q. positiva, gera no espaço um campo elétrico. Num ponto P, a 1 m dela o campo elétrico tem intensidade E = 28,8.106 N/C. Sendo o meio o vácuo, determine Q.
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Determine o trabalho realizado por uma carga puntiforme de 10-⁶ C , para deslocar uma carga 310-³ C, do ponto A ao ponto B conforme o gráfico •Q_______A________________•B 20 cm B. 80 cm SABE-SE QUE O TRABALHO REALIZADO POR UMA CARGA Puntiforme Q, É 5,76 J PARA TRANSPORTAR UMA GARGA DE 4 10-⁸ C, do ponto A AO B. DETERMINE: •Q_____A_________•B 10 cm. 40cm
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EXERCÍCIOS SOBRE AMBIGUIDADE - Observe a imagem e responda as questões 01, 02 e 03: QUESTÃO 01 Que tipo de "rasteira" a loja da foto está comercializando? QUESTÃO 02 - A frase "Na compra de três peças, ganhe uma rasteira" pode levar o leitor/cliente a uma interpretação confusa. Que outro sentido estranho teria a expressão "ganhe uma rasteira"? QUESTÃO 03 - Reescreva a frase desfazendo a ambiguidade, isto é, não permitindo o duplo sentido:
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Leia a tirinha de Hagar e responda as questões 05 e 06: QUESTÃO 05 - Qual das palavras sublinhadas apresenta o sentido empregado para a palavra "suspenda" no texto? A) () Quero completo, mas acrescente o pepino. B) () Quero completo, mas substitua o pepino. C) () Quero completo, mas retire o pepino. D) () Quero completo, mas levante o pepino QUESTAO 06- No texto, no último quadrinho, ao associar a linguagem verbal e não verbal pode-se concluir que o homem: A)() entendeu claramente o pedido. B) () colocou o pepino no hambúrguer. C)() ficou satisfeito ao atender o pedido. D) () compreendeu de forma equivocada o pedido..
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QUESTÃO 04 - Qual foi a ambiguidade presente na tirinha? Texto escrita e tem no anexo! SO'FALTA ENCAIXAR ERRE PARAFUSO FILHO, VA BUSCAR APORCA VAMOS, ROSINHA SO FOR UM INSTANTE! QUESTÃO 07-Diga qual o sentido das palavras destacadas: 1) Camila usava GRAMPO nos cabelos.
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TEXTOS MOTIVADORES TEXTO I Um dos temas de maior preocupação nas discussões sobre Inteligência Artificial (IA) são os impactos que a tecnologia pode ter nas atividades profissionais. Pesquisas apontam para previsões e tendências diversas, desde as que indicam riscos de substituições de muitos postos de trabalho a outras que defendem um efeito positivo com a criação de novas ocupações. Em meio às divergências, ganha força o consenso de que, para o bem ou para o mal, a IA mudará parte das profissões como as conhecemos e demandará a requalificação dos trabalhadores. As previsões sobre o potencial da inteligência artificial e de tecnologias associadas sobre os empregos variam bastante conforme os estudos. Um deles, dos mais notórios dos pesquisadores, Carl Frey e Michael Osbourne, divulgado em 2013, apontava 47% dos empregos nos Estados Unidos como passíveis de substituição por máquinas inteligentes. O relatório da consultoria McKinsey de junho de 2019 estima um equilíbrio no saldo de empregos até 2030, com perdas de 20% e ganhos na mesma proporção, com pequenas variações. Contudo, se a diferença nominal não se alterar, as mudanças devem ser robustas. Entre 40 e 160 milhões de mulheres e 60 e 275 milhões de homens podem ter que mudar de ocupação. Texto || O surgimento do ChatGPT e de outras inteligências artificiais parecidas vem levantando muitas questões nas últimas semanas, especialmente sobre o mercado de trabalho. Para quem não sabe, essas ferramentas funcionam como um robô de bate-papo (também chamados de chatbot) que têm a capacidade não só de responder perguntas como também de elaborar textos, fazer cálculos e até escrever algoritmos em linguagem de programação. Com isso, profissionais começaram a questionar a possibilidade de serem substituídos por essas inteligências artificiais. Por outro lado, há quem veja nelas oportunidades. Esse robô é abastecido não só com informações, mas também com cálculos matemáticos e padrões de texto, que são o que garante que ele responda perguntas e monte textos de forma coesa e natural, como um humano escreveria. Em janeiro, o ChatGPT já chegou a marca de 100 milhões de usuários ativos, segundo o Similarweb. Seu “concorrente” do Google, o Bard, será lançado em breve e a ideia é incorporar a inteligência artificial no buscador. A grande “virada de chave” que esses produtos trazem é justamente a versatilidade de seu uso, que não fica limitado a uma função específica. Isso faz com que eles se apresentem como uma ferramenta capaz de fazer o que pessoas qualificadas fazem. Texto ||| está no anexo.
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Fale sobre tudo sobre Amazônia Legal. Responda essa questão do jeito que está pedindo.! Obrigado (a) pela compreensão.O que o governo Americano e Brasileiro fez para aumentar a população e consequentemente a produção de borracha na Amazônia?
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TEXTO I A alimentação e nutrição são requisitos básicos para a pro- moção e a proteção da saúde, garantido o pleno desen- volvimento e a qualidade de vida das pessoas inseridas em uma sociedade. A Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) consiste na realização do direito de todos ao acesso regular, permanente e irrestrito a alimentos de qualidade, quer dire- tamente ou por meio de aquisições financeiras, a alimentos seguros em quantidade e qualidade adequadas e suficien- tes, sem comprometer o acesso a outras necessidades es- senciais, correspondentes às tradições culturais do seu povo e que garantam uma vida livre do medo, digna e plena nas dimensões física e mental, individual e coletiva. A Inseguran- ça Alimentar e Nutricional ocorre quando a SAN não é ga- rantida integralmente. TEXTO II A utilização biológica dos alimentos, que vincula estado nutricional e estado de saúde, proporciona a definição aceita de insegurança alimentar, ou seja, a ingestão insuficiente de alimentos, quer seja transitória — em épocas de crise —, estacional — campanhas agrícolas — ou crônica — quando é contínua. Em 2013, a FAO implementou o projeto Voices of the Hungry e estabeleceu uma Escala de Experiência de Insegurança Alimentar (FIES) que mede o acesso das pessoas ou das moradias aos alimentos. Os níveis são os seguintes: Insegurança alimentar leve: Ocorre quando existe incerteza sobre a capacidade para conseguir alimentos. Insegurança alimentar moderada: Quando a qualidade dos alimentos e sua variedade está comprometida, a quantidade ingerida se reduz de forma drástica ou ainda, diretamente, determinadas refeições não são realizadas. Insegurança alimentar grave: Atinge-se este ponto quando não são consumidos alimentos durante um dia inteiro ou mais. A insegurança alimentar, como é lógico, tem efeitos muito nocivos para a saúde, especialmente entre as crianças. Desde a morte por diarreia — é a segunda maior causa de falecimento em crianças menores de cinco anos conforme a OMS — até a redução do rendimento escolar ou atrasos no crescimento. Texto lll (está no anexo).
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O que é funções da linguagem ? Para que serve as funções da linguagem?? Características das funções da linguagem?? Principais autores , e obras das funções de linguagem. Resumo sobre as funções da linguagem .
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Leia o texto no anexo para criar uma redação. TEXTO I Segundo os dados das últimas Pesquisa de Orçamentos Familiares do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísti- cas) realizada em julho de 2017, último censo, mostra que a situação de fome piorou, os números são extremamente elevados, tendo em vista a extensão territorial do país que a apresenta grande potencial agrícola. Em média 15 pessoas morrem por dia de fome, ao todo até o último apontamento feito pelo IBGE, 5.653 pessoas morreram por desnutrição no Brasil. O Ministério da Cidadania fez em 2018, o Mapeamento da Insegurança Alimentar e Nutricional (MAPA InsAN). Os dados mostram que em média 427.551 crian- ças com menos de cinco anos que são atendidas pelo Bolsa Família tinham algum grau de desnutrição que é medido de acordo com o déficit de peso por idade ou altura. TEXTO II Existem diferentes estados de insuficiência alimentar catego- rizados, e todos eles afetam tanto o desenvolvimento daque- les atingidos quanto da sociedade e da economia do país. Essa é a classificação feita pela FAO, principal organização internacional a tratar do tema. INSEGURANÇA ALIMENTAR Situação de quem não tem garantia de acesso a quantida- des suficientes de comida saudável e nutritiva para seu desenvolvimento normal. Causada pela inexistência de comida à disposição, falta de poder aquisitivo para a compra de alimentos ou uso inadequado da comida em casa. Pode ser crônica, temporária ou transitória. MÁ NUTRIÇÃO Condição fisiológica anormal, causada por consumo inade- quado de nutrientes. Inclui desnutrição. DESNUTRIÇÃO Condição de absorção deficiente de nutrientes causada por repetidas doenças infecciosas. SUBNUTRIÇÃO Estado de incapacidade em obter comida suficiente para atingir os níveis mínimos de energia necessários para uma vida saudável e ativa. FOME Termo sinônimo de subnutrição crônica, ou seja, quando o estado de subnutrição dura por mais de um ano. TEXTO 3 ( ESTÁ NO ANEXO).
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1) Certa escala termométrica adota os valores -20 ºE e 280 ºE, respectivamente, para os pontos de fusão do gelo e ebulição da água, sob pressão de 1 atm. A fórmula de conversão entre essa escala e a escala Celsius é a) ∅E = ∅C + 20. b) ∅E = ∅C - 20. c) ∅E = 3 ∅C - 20. d) ∅ E = 3 ∅C + 20. e) ∅ E = 3 ∅C. 2) Um termômetro, graduado numa escala X, indica -32 ºX para o ponto de fusão do gelo e 148 ºX no ponto de ebulição da água. A indicação 58 ºX corresponde, em graus Celsius, a: a) 18. b) 45. c) 50. d) 96. e) 106. 3) Na escala termométrica X, ao nível do mar, a temperatura do gelo fundente é -30 ºX e a temperatura de ebulição da água é 120 ºX. A temperatura na escala Celsius que corresponde a 0 ºX é: a) 15 ºC. b) 20 ºC. c) 25 ºC. d) 28 ºC. e) 30 ºC.
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O gráfico mostra a relação de um termômetro y com as correspondentes indicações de um termômetro graduado na escala Celsius. As indicações em que os valores numéricos das escalas coincidem são: a) 20 ºy ou 20 ºC. b) 40 ºy ou 40 ºC. c) -40 ºy ou -40 ºC. d) -20 ºy ou -20 ºC. e) -10 ºy ou -10 ºC. 2) Uma escala termométrica arbitrária X atribui o valor -20 ºX para a temperatura de fusão do gelo e 120 ºX para a temperatura de ebulição da água, sob pressão normal. A temperatura em que a escala X dá a mesma indicação que a Celsius é: a) 80. b) 70. c) 50. d) 30. e) 10. 3) Um termômetro construído com escala X mede -20 ºX para a temperatura de fusão do gelo ao nível do mar e 40 ºX para uma temperatura ambiente de 25 ºC. Considerando essa informação, é correto afirmar que a temperatura de vaporização da água, em ºX, ao nível do mar é: a) 60. b) 80. c) 120. d) 180. e) 220.
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Tarefa escolar. Sem cópias da internet. fale sobre o rio mais contaminado do Brasil. Como será os países sem água??
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Um fio metálico homogêneo tem , a 20 °C o comprimento de 5 cm . Sabendo -se que o coeficiente de dilatação linear vale 2. 10b-⁵,determine a dilatação ocorrida no fio e seu comprimento final , quando o fio é aquecido até 100° C Qual o aumento do comprimento que sofre uma extensão de trilhos de ferro com 1000 m ao passar de 0° C para 40° C , sabendo se que o coeficiente de dilatação linear do forró é de 12. 10 -⁶ C?
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Uma barra metálico homogeno quando aquecido de 50° C até 150 ° C , sofre uma dilatação de 0,0015 m m. Sabendo que o comprimento inicial da barra é 3 m , determine o coeficiente de dilatação linear da barra.
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Comente as citações de Aristóteles. Sem cópias de internet. "O sábio nunca diz tudo o que pensa , mas pensa sobre tudo que diz." A educação tem raízes amargas , mas seus frutos são doces. A dúvida é o princípio da sabedoria. As pessoas dividem - se entre aquelas que poupam como se vivessem para sempre e aquelas que gastam como se fossem morrer amanhã.
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Elabore 10 perguntas do texto com respostas bem criativo. Texto está nas fotos (anexo ) acima. Lembrando que as perguntas não pode ser repetidas, tem que ser perguntas totalmente diferente de uma ao outro.
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