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PERGUNTA 1 1. Observe os modelos epistemológicos e pedagógicos a seguir. Fonte: Elaborada pela autora. Com base na figura apresentada, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s). I. ( ) O modelo pedagógico relacional é legitimado pela epistemologia empirista. Nela, são verificados: o quadro da reprodução da ideologia, e a reprodução do autoritarismo, da coação, da heteronomia, da subserviência e do silêncio. II. ( ) O modelo pedagógico diretivo é legitimado pela epistemologia empirista. Nela, são verificados: o quadro da reprodução da ideologia, e a reprodução do autoritarismo, da coação, da heteronomia, da subserviência e do silêncio. III. ( ) O modelo pedagógico não-diretivo é legitimado pela epistemologia apriorista. Sob a ótica dessa epistemologia, o ser nasce com o conhecimento já programado na herança genética. As possibilidades cognitivas já estão predeterminadas. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: a. V - V - F. b. V - F - F. c. F - V - V. d. F - F - V. e. V - F - V.
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PERGUNTA 2 1. As medidas advindas da eficiência na gestão têm ocupado espaços educacionais e acompanhado as políticas instituídas perante as reformas na Educação Básica. É sabido que a ênfase dada à democratização do acesso a toda população desviou o objetivo para as demandas de permanência. Assim, muitas concepções adotadas para a educação se originam no espaço empresarial. Programas de controle e metas, e avaliações externas, que priorizam os resultados de aprendizagem, tornaram a educação um produto, ou seja, promovem a competição, a busca por premiações e o ranking, o que, por outro lado, desconsidera o processo educacional, que prima pelo processo de formação humana. Contudo ainda há, no espaço educacional, resistência. Amparadas pelo respeito às diferenças, a diversidade cultural e as lutas sociais combatem as medidas impostas unilateralmente pelos grupos dominantes. Assinale a alternativa que exibe corretamente os aspectos que embasam a qualidade na educação voltada ao ensino infantil. a. A qualidade deve primar por negociações associadas aos direitos, às necessidades básicas, aos conhecimentos e às possibilidades que podem ser ofertados às crianças. b. Desenvolver a criança e as potencialidades dela, considerando os dons dela, a fim de que ela se descubra, é um indicador de qualidade na Educação Infantil. c. Oferecer serviços de assistência social e colaborar com a família na educação dos filhos promovem melhores condições na Educação Infantil. d. A qualidade, na Educação Infantil, é revelada por instrumentos que podem medir o nível do aprendizado. Geralmente, eles são operados por avaliações externas. e. A qualidade na Educação Infantil está relacionada com a segurança, dado que o país tem atravessado um período de grandes conflitos político-educacionais.
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PERGUNTA 1 1. Ao detectar uma deficiência em uma criança, que pode ocorrer em qualquer estágio, incluindo antes, durante ou após o nascimento, é difícil para os pais aceitarem a criança especial. Um filho com deficiência altera: a. as metas e os objetivos da família. Não é exigida uma reformulação dos papéis dos membros na dinâmica familiar. b. as metas e os objetivos da família. É exigida uma reformulação dos papéis dos membros na dinâmica fora da família. c. as metas e os objetivos dos sujeitos que assistem. É exigida uma reformulação dos papéis dos membros na dinâmica familiar. d. as metas e os objetivos de um dos cônjuges. É exigida uma reformulação dos papéis dos membros na dinâmica familiar. e. as metas e os objetivos da família. É exigida uma reformulação dos papéis dos membros na dinâmica familiar.
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2 pontos PERGUNTA 3 1. Quando a família busca uma escola para seu filho, ela espera encontrar um ambiente confiável, amistoso e seguro, afinal, é nesse espaço que seu filho permanecerá a maior parte do dia. Desse modo, é importante que a escola transmita, nesse primeiro momento, uma boa comunicação, até que a criança passe pelo período de adaptação. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde a um aspecto importante a ser observado pela escola, a fim de transmitir uma boa comunicação para as crianças e seus familiares. a. A ficha entregue aos pais. b. O uso de uniforme da equipe. c. O tamanho da sala de aula. d. O ambiente físico da escola. e. As perguntas feitas na inscrição.
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1. Sobre a natureza da linguagem, Dangió e Martins (2015, p. 2012) explica que “Esse é, portanto, o estofo filosófico do estudo que ora se apresenta acerca da natureza da linguagem e, especificamente, da linguagem escrita e sua apropriação pelas novas gerações. Antes de tudo, ressalte-se que a linguagem é uma função psíquica das mais complexas e que seu funcionamento se relaciona com outras funções, principalmente com o pensamento”. DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. Em relação aos conceitos-chaves de Vygotsky associados à linguagem, analise as afirmativas a seguir. I. Para Vygotsky, a linguagem apresenta duas funções: a comunicação entre as pessoas e o pensamento generalizante.V II. O pensamento generalizante explica que, quando uma criança aprende uma determinada palavra, ocorre um ato mental de organização do pensamento.V III. Compreende-se como incerta a relação entre a aquisição da linguagem e da língua escrita com a ideia de organização do pensamento e inserção na sociedade. F Está correto o que se afirma em: a. II e III, apenas. b. I e II, apenas. c. I, II e III. d. I, apenas. e. III, apenas.
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2 pontos PERGUNTA 2 TEXTO 5.1 1. Sobre a natureza da linguagem, Dangió e Martins (2015, p. 2012) explica que “Esse é, portanto, o estofo filosófico do estudo que ora se apresenta acerca da natureza da linguagem e, especificamente, da linguagem escrita e sua apropriação pelas novas gerações. Antes de tudo, ressalte-se que a linguagem é uma função psíquica das mais complexas e que seu funcionamento se relaciona com outras funções, principalmente com o pensamento”. DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. Em relação aos conceitos-chaves de Vygotsky associados à linguagem, analise as afirmativas a seguir. I. Para Vygotsky, a linguagem apresenta duas funções: a comunicação entre as pessoas e o pensamento generalizante.V II. O pensamento generalizante explica que, quando uma criança aprende uma determinada palavra, ocorre um ato mental de organização do pensamento.V III. Compreende-se como incerta a relação entre a aquisição da linguagem e da língua escrita com a ideia de organização do pensamento e inserção na sociedade. F Está correto o que se afirma em: a. II e III, apenas. b. I e II, apenas. c. I, II e III. d. I, apenas. e. III, apenas.
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PERGUNTA 1 1. Segundo Dangió e Martins (2015, p. 212 e 213), “cada criança ao nascer se depara com instrumentos materiais (objetos que a rodeiam, prédios, máquinas etc.) e psicológicos (linguagem, ciências, arte etc.) já objetivados pelo seu entorno social, deparando-se, dessa forma, com um universo experiencial que supera em muito aquilo que lhe foi legado pela natureza. Por conseguinte, a gênese do desenvolvimento cultural dos indivíduos radica no fato de que o psiquismo humano carece dominar a realidade ao seu redor apropriando-se dos objetos e conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade e, apenas por essa via, o homem torna-se apto a orientar suas ações em seu entorno físico e social”. DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. Levando em consideração o estudo dos planos genéticos de Vygotsky, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) A ontogênese diz respeito à maneira como cada um de nós vive e aquilo que é esperado no desenvolvimento humano. II. ( ) A sociogênese é o plano em que as coisas acontecem de fato; foca a compreensão de como o ser humano convive e se relaciona. III. ( ) A microgênese entende que há diferentes histórias para cada aprendizagem, sendo esta um processo único para cada um. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V. b. F - F - F. c. V - F - V. d. V - F - F. e. V - V - V.
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. Segundo Dangió e Martins (2015, p. 213) “o desenvolvimento da linguagem desponta, desde as suas origens, da necessidade de comunicação entre os homens, necessidade essa advinda do fato de que as ações dos seres sociais imbricam-se mutuamente. Visa, portanto, o exercício de influência sobre o comportamento alheio, de sorte que, no ponto de partida, a fala não tem conexão com o pensamento”. DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. Levando em consideração os ideais da educação para Vygotsky, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) A educação tem como função preparar e respaldar o sujeito para o que está por vir. II. ( ) A linguagem contribui na organização dos conhecimentos e auxilia os sujeitos a lidar com a organização do mundo. III. ( ) A objetivação do pensamento diz respeito a tornar o pensamento uma linguagem social e organizada para efetivar a comunicação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - V - V. b. F - V - V. c. V - F - F. d. F - F - F. e. V - F - V.
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“cada criança ao nascer se depara com instrumentos materiais (objetos que a rodeiam, prédios, máquinas etc.) e psicológicos (linguagem, ciências, arte etc.) já objetivados pelo seu entorno social, deparando-se, dessa forma, com um universo experiencial que supera em muito aquilo que lhe foi legado pela natureza. Por conseguinte, a gênese do desenvolvimento cultural dos indivíduos radica no fato de que o psiquismo humano carece dominar a realidade ao seu redor apropriando-se dos objetos e conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade e, apenas por essa via, o homem torna-se apto a orientar suas ações em seu entorno físico e social”. DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. Levando em consideração o estudo dos planos genéticos de Vygotsky, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) A ontogênese diz respeito à maneira como cada um de nós vive e aquilo que é esperado no desenvolvimento humano.V II. ( ) A sociogênese é o plano em que as coisas acontecem de fato; foca a compreensão de como o ser humano convive e se relaciona.V III. ( ) A microgênese entende que há diferentes histórias para cada aprendizagem, sendo esta um processo único para cada um V. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V. b. F - F - F. c. V - F - V. d. V - F - F. e. V - V - V.
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PERGUNTA 2 Ao pensar na história da alfabetização, é preciso considerar a trajetória da educação como um todo, tendo em mente que, no Brasil Colônia, havia a figura do preceptor e uma educação individualizada, ou seja, as crianças aprendiam em casa e depois iam complementar seus estudos na Europa. Já no Brasil Império, surgiram as primeiras escolas e a ideia de ensinar a ler e a escrever. No final desse período, adotou-se a palavra “alfabetização”, e foram criados os primeiros métodos de alfabetização que os professores usavam. Sobre isso, analise as afirmativas, a seguir, e a relação proposta entre elas. I. Compreendem-se os métodos sintéticos como aqueles que provêm da síntese, ou seja, têm a finalidade de dar partes para um todo, PORQUE II. o método sintético é composto somente do método alfabético, baseado nas letras do alfabeto, e do método silábico, que se refere ao som. Analisando-se as afirmativas, conclui-se que: a. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. b. a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. c. as duas afirmativas são falsas. d. a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. e. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
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PERGUNTA 1 1. A criação das creches surgiu em razão das demandas sociais de pessoas pobres, a fim de evitar que as famílias mais carentes abandonassem os filhos em instituições religiosas, que haviam sido criadas justamente para esse fim. A partir de então, a proteção à infância se tornou uma preocupação social. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde ao nome dado às instituições que acolhiam crianças abandonadas. a. Casas de Expostos.pg. 70 b. Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor (Febem). c. Educandários. d. Abrigos Infantis. e. Albergues.
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PERGUNTA 2 1. A história da educação infantil é acompanhada de uma interpretação equivocada de que as instituições que atendiam às crianças pobres, como as salas de asilo e as creches, tiveram uma trajetória e uma identidade diferentes das do jardim da infância, com estruturas bem distintas. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde ao motivo pelo qual essa interpretação é equivocada. a. Porque as salas de asilo e as creches também possuiam quadros negros e giz. b. Porque a educação sempre se preocupou com o bem-estar de todas as pessoas. c. Porque crianças ricas também eram atendidas nas salas de asilo e nas creches. d. Porque em ambos os modelos institucionais havia preocupações educacionais. e. Porque os profissionais que atendiam nas creches e asilo também eram pedagogos.
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“Tomada como um produto estável, completo em si mesmo que se explica pelo invariável código de regras e normas e cujo valor instrumental se consagra pelos usos específicos, prioritariamente escolares, a língua escrita continua a ser ensinada independentemente das grandes metas da educação, dos processos cognitivos dos alunos e das práticas sociais de letramento.” Com relação à inadequação metodológica, analise as afirmativas a seguir. I. O educador contemporâneo busca trazer uma maior variedade de textos a fim de promover e estimular as práticas do ensino de forma interativa. II. O docente costuma renunciar ao controle do processo, estabelecendo etapas consideradas flexíveis. III. É perceptível que o processo de alfabetização acontece por meio de uma divisão das etapas de aprendizagem. Está correto o que se afirma em: a. I e II, apenas. b. I, apenas. c. III, apenas. d. I, II e III. e. I e III, apenas.
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PERGUNTA “Tomada como um produto estável, completo em si mesmo que se explica pelo invariável código de regras e normas e cujo valor instrumental se consagra pelos usos específicos, prioritariamente escolares, a língua escrita continua a ser ensinada independentemente das grandes metas da educação, dos processos cognitivos dos alunos e das práticas sociais de letramento.” COLELLO, S. M. G. A pedagogia da exclusão no ensino da língua escrita. Com relação à inadequação metodológica, analise as afirmativas a seguir. I. O educador contemporâneo busca trazer uma maior variedade de textos a fim de promover e estimular as práticas do ensino de forma interativa. II. O docente costuma renunciar ao controle do processo, estabelecendo etapas consideradas flexíveis. III. É perceptível que o processo de alfabetização acontece por meio de uma divisão das etapas de aprendizagem. Está correto o que se afirma em: a. I e II, apenas. b. I, apenas. c. III, apenas. d. I, II e III. e. I e III, apenas.
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“Vivemos em um mundo utilitarista e prático que atribui valor àquilo que pode ser imediatamente traduzido em bens materiais, lucrativos e compreendido segundo os moldes de um pensamento economicista para o qual tudo o que não pode ser vendido ou comprado merece ser descartado.” Sobre isso, analise as afirmativas, a seguir, e a relação proposta entre elas. I. A escolarização pode ser compreendida como um bem de consumo que tem como obrigação abranger a aventura relacionada à aprendizagem, V PORQUE II. o homem está sendo plenamente auxiliado e compreendido pelas expectativas relacionadas à escola. F Analisando-se as afirmativas, conclui-se que: a. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. b. a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. c. as duas afirmativas são falsas. d. a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. e. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
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1. As políticas educacionais do Reino Unido não costumam interferir na educação infantil, deixando com que ela siga seu curso, com vários modelos de atendimento coexistindo. Para aumentar a cobertura educacional, utilizaram como estratégias, sobretudo, a antecipação da entrada na educação elementar, passando a receber crianças entre 4 a 5 anos de idade nas classes iniciais, denominadas classes de recepção. Com base nas informações apresentadas sobre as classes iniciais do Reino Unido, analise as afirmativas, a seguir, e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. I. ( ) Funcionam em conjunto com os primeiros anos da escola elementar. II. ( ) Contam com três profissionais responsáveis por um grupo de 20 crianças. III. ( ) Contam com um profissional especializado em atividades psicomotoras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, F, V. b. V, F, F. c. V, V, F. d. V, V, V. e. F, F, F.
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“Partindo do pressuposto de que concepções costumam justificar instâncias de responsabilidade (à qual cabe a tarefa de ensinar a ler e escrever) e os objetivos do ensino (por que ensinamos a ler e escrever), sustentar a organização de conteúdos escolares (o que ensinamos quando ensinamos a ler e escrever) e as diretrizes de ensino (como ensinamos a ler e escrever), consideramos o interesse de repensar a definição acima e, por essa via, discutir possibilidades de mudança nas práticas pedagógicas. Levando em consideração o funcionamento da alfabetização no mundo contemporâneo, analise as afirmativas, a seguir, e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. I. ( ) É possível visualizar que vivemos em um século no qual os quadros que se referem ao analfabetismo apresentam baixos índices em nossa população. F II. ( ) As crianças tendem a desenvolver uma ligação com o universo da língua no período que antecede o início da vida escolar. III. ( ) Independentemente das condições em que vivem as crianças, nota-se que todas costumam ter as mesmas oportunidades em relação às experiências letradas. F Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a. F, F, F. b. V, F, F. c. V, F, V. d. F, V, F. e. F, V, V.
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PERGUNTA 3 1. “Desde sua promulgação, a LDB vem sendo regulamentada por diretrizes, resoluções e pareceres do Conselho Nacional de Educação [...], pelas Constituições Estaduais e Leis Orgânicas Municipais e pelas normas estabelecidas pelos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação” (BRASIL, 1994, p. 11). BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação. Brasília, DF: MEC, 1994. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde aos aspectos aos quais esses documentos dizem respeito. a. Formação inicial do docente em nível médio e superior, currículo da Educação Infantil e aspectos normativos das instituições de Educação Infantil. b. Aspectos sociais da família, aspectos normativos das instituições de Educação Infantil e formação inicial do docente. c. Aspectos econômicos da família, currículo da Educação Infantil e Idade máxima do docente para o exercício de sua função. d. Tipo de deficiência do aluno da Educação Infantil, aspectos normativos das instituições de Educação Infantil e aspectos econômicos da família. e. Idade máxima do docente para o exercício de sua função e formação inicial do docente em nível médio e superior
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“Alfabetização-se melhor quanto mais se promove o acesso à diversidade de materiais escritos, quanto mais se aproxima o ensino das práticas letradas e dos propósitos da língua escrita. Sobre isso, analise as afirmativas, a seguir, e a relação proposta entre elas. I. Compreende-se que, na escola, o correto é desconsiderar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos ingressantes, supondo que o marco do saber é o zero, F PORQUE II. considera-se que todo o esforço feito pela escola deve ser desvinculado dos contextos que trazem sentido aos atos de ler e de escrever. F Analisando-se as afirmativas, conclui-se que: a. as duas afirmativas são falsas. b. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. c. a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. d. a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. e. as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. Sua pesquisa não encontrou nenhum doc
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PERGUNTA 3 1. As políticas ___________________ buscam a promoção da _______________________ dos grupos minoritários. Não é uma política que objetiva promover apenas os pobres, mas todos os demais, independentemente de sua condição _________________. Adaptado de MOEHLECKE, Sabrina. Ações Afirmativas: história e debates no Brasil. 2002. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. para a juventude, maioria, econômica. para a juventude, imagem, social. afirmativas, imagem, econômica. para a juventude, maioria, social. afirmativas, maioria, econômica.
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PERGUNTA 1 1. O ______________________ é apontado por Marx e Engels como uma ____________________ com o papel de defender o interesse dos ___________________. Nesse sentido, sua mensagem foi enviada para todo o mundo, traduzida previamente para vários outros idiomas além do inglês. Adaptado de MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista (1948). São Paulo: Ridendo Castigat Mores, 1999. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. comunismo, força política, empresários. capitalismo, força política, trabalhadores. comunismo, alienação, empresários. capitalismo, alienação, empresários. comunismo, força política, trabalhadores.
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PERGUNTA 1 1. Bourdieu divide o conceito de capital cultural em três perspectivas. Uma das relações sobre o capital cultural é a de capital ________________, que pode ser adquirido em outras experiências e, quanto mais ___________________, mais são favorecidos para assimilarem e compreenderem os ensinamentos ________________ da escola. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. externalizado, acumulam, pedagógicos. externalizado, acumulam, instrutivos. externalizado, desagregam, instrutivos. internalizado, acumulam, instrutivos. internalizado, acumulam, pedagógicos.
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PERGUNTA 3 1. A sociedade do conhecimento, na "Era das Relações" com a globalização, passa a exigir conexões, parcerias, trabalho conjunto e inter-relações, no sentido de ultrapassar a fragmentação e a divisão em todas as áreas do conhecimento. Nesse processo, a tecnologia precisa tornar-se um instrumento a serviço do bem-estar da humanidade. Considerando o excerto dado, avalie as seguintes proposições e a relação proposta entre elas. I - O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) nas escolas tornou-se essencial como forma de preparar cidadãos e profissionais aptos a viver em sociedade na “Era das Relações”. PORQUE II - Na “Era das Relações”, o volume de informações com o qual a sociedade precisa lidar é cada vez maior, exigindo que as pessoas saibam como acessá-lo, buscá-lo, depurá-lo e transformá-lo em conhecimento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas.
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PERGUNTA 2 1. Marx e Engels reconhecem, no “Manifesto comunista”, o papel revolucionário da burguesia, que transformou a sociedade promovendo o sistema capitalista. Tal ação burguesa criou as condições para o desenvolvimento da ciência e de novas técnicas para a produção industrial ser massificada. Com relação à revolução burguesa, avalie as afirmativas a seguir. I. A burguesia promoveu o surgimento do proletariado. II. A burguesia explora o trabalho por meio dos salários. III. A burguesia criou a força política para combater o capitalismo. IV. A burguesia escondeu a relação de exploração dos trabalhadores. Está correto o que se afirma em: II e III, apenas. I e III, apenas. I, II e III, apenasx. I, III e IV, apenas. I, II e IV, apenasx.
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