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Ensino superior

5ª QUESTÃO Em nossa palestra, discutimos sobre a diferença entre criação e inovação e citamos alguns exemplos de grandes inovações que experimentamos no século XX. Dentre elas, podemos citar: ALTERNATIVAS O DC3, a Internet e o Apple Macintosh. As impressoras, o computador e o Windows. O iPhone, o IBM PC e o 14 bis de Santos Dumont. Games, tecnologias para se vestir, Impressoras 3D.
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9ª QUESTÃO O Horizon Report 2014 aponta diversos desafios nos próximos anos no que se refere ao uso de novas tecnologias na educação superior. Quais são alguns dos desafios apontados pelo Horizon Report? ALTERNATIVAS Massificação do uso da Internet e diminuição dos custos. Atualização das novas versões de serviços com funcionalidades importantes para os professores. Não uso de tecnologias por pesquisadores e capacitação dos professores. Resistência Interna e entendimento do conceito de inovação.
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6ª QUESTÃO Assinale a alternativa correta sobre os motivos pelos quais o Tablet & Mobile Learning podem ser considerados uma tendência. ALTERNATIVAS O uso de dispositivos móveis tem crescido muito nos últimos anos e grande parte do acesso à Internet já é feito por esses dispositivos. São equipamentos com abordagens pedagógicas mais modernas. É mais fácil ensinar e aprender por esses dispositivos. Esses dispositivos são muito mais rápidos do que os computadores atuais.
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4ª QUESTÃO Segundo a historiadora Circe Bittencourt, a colocação da História como disciplina é um primeiro passo para explanação de conceitos que serão trabalhados futuramente com o aluno. A respeito do papel da disciplina de História em sala de aula, assinale a afirmativa correta: ALTERNATIVAS É preciso fazer com que o aluno entenda o processo histórico, de forma que consiga desenvolver seu senso crítico, contribuindo com a formação de um sujeito mais crítico e participativo em sociedade. Uma de suas funções é fazer com que o aluno retenha dados a respeito de um tema histórico proposto ao professor. Deve despertar no aluno a essência do estudo, mas sempre limitando-o aos estudos dos grandes feitos heroicos. Os conceitos históricos não devem ser o principal objeto de preocupação do professor, já que o aluno, por sua própria cultura, entende os fatores sociais que os engloba.
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5ª QUESTÃO Vimos em nossa primeira aula que o ensino de História merece reconhecimento tanto quanto o ensino de Português e/ou Matemática. Sobre tal afirmação, considere as asserções abaixo: Defendemos a alfabetização como a capacidade de ler o mundo, considerando as experiências humanas vividas e como construção da própria história.PORQUE A leitura e a escrita não podem ser compreendidas como habilidades mecânicas, mas como manifestação de cidadania.Acerca das asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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3ª QUESTÃO Por muito tempo, a escola denominada elementar ou escola primária, como era conhecida, era o lugar de ensinar a "ler, escrever e contar". Para o ensino da leitura, os professores deveriam utilizar, dentre outros, a "Constituição do Império e a História Geral", OBJETIVANDO: ALTERNATIVAS A memorização dessa constituição por todos os educandos, para, assim, desenvolver o senso crítico e questionador. O fortalecimento do senso moral, por meio dos deveres com a Pátria e seus governantes. A criação de uma educação para todos, sem exceção. O enfraquecimento da elite, já que era ela quem orientava a educação da época
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1ª QUESTÃO Tudo tem uma história e a própria História não é diferente, portanto, exercitando a história, remetemo-nos ao seu passado para entendê-la. Sobre sua origem e histórico, é correto afirmar que:I. Os gregos foram os primeiros a utilizarem o termo histor para representar quem aprendeu pelo olhar.II. Heródoto de Halicarnasso foi uma espécie de repórter que viajou pelo mundo conhecido, sendo considerado o pai da História.III. O termo história foi reconhecido como a ciência da antiguidade, devido ao seu valor humano.IV. De início, a precisão dos fatos cedia lugar a um termo empregado para definir a disciplina: narrativa.ESTÁ CORRETO APENAS O QUE SE LÊ EM: ALTERNATIVAS I e II. I e III. I, II e III. I, II e IV. I, II, III e IV.
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                    2ª QUESTÃO "As lembranças de muitos alunos da História escolar e os livros escolares produzidos no século XIX indicam o predomínio de um método de ensino voltado para a memorização" (BITTENCOURT, 2004, p. 67). Nesse sentido, analise as assertivas abaixo sobre a memorização e o ensino de História e, em seguida, assinale a alternativa correta:I - Atualmente, mesmo passado mais de um século da referência que a autora faz, observamos a memorização como insubstituível recurso didático, pois capacita o aluno a entender a História em sua totalidade.II - O método da memorização era conhecido como catecismo, no qual havia perguntas e respostas, assim, os alunos deviam repetir, oralmente ou por escrito, como método de aprendizagem.III - Saber História estava diretamente ligado a saber de cor nomes e fatos com suas datas, repetindo exatamente o que estava escrito no livro ou copiado nos cadernos.IV - Percebemos que, por esse método memorístico, saber História é ser capaz de analisá-la criticamente.Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II. II e III. III e IV. II, III e IV. I, II, III e IV.
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2ª QUESTÃO Discutimos em nossa segunda aula ao vivo sobre a importância da utilização dos documentos históricos como recurso didático para ensinar História às nossas crianças. Assim, sobre o uso de documentos em sala de aula, é correto afirmar que: I. Esses possibilitam aulas mais complexas, o que temos que redobrar nossos cuidados para não desmotivar os alunos. II. Podemos dividir esses documentos em duas categorias distintas, como afirmou Bittencourt (2004): documentos escritos e não escritos. III. Ao trabalhar com os documentos, o professor terá como finalidade desenvolver competências e habilidades, tais como: capacidade de observar, interpretar e extrair informações desses documentos; IV. Ao fazer uso desses recursos didáticos, o professor possibilita o contato com o "real", por meio das situações concretas de um passado abstrato, tornando as aulas de História mais atrativas e dinâmicas. Está correto o que se lê em: ALTERNATIVAS I e II. I e III. III e IV. II, III e IV. I, II, III e IV.
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7ª QUESTÃO Animais silvestres chamados de "Sinantrópicos" são aqueles que se adaptaram, de forma indesejável, a viver junto da população humana e diferem dos animais domésticos, os quais o homem cuida e cria para consumo, trabalho ou companhia. Sobre essa informação, analise atentamente as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta: I) Animais que pertencem a fauna sinantrópica não são capazes de se adaptar com facilidade ao ambiente urbano. II) Água, alimento e abrigo são fatores necessários para a sobrevivência de animais sinantrópicos. III) A população humana tem contribuído muito, ao longo da história, para o aparecimento de inúmeras espécies de animais que buscam alimento e abrigo junto às residências. IV) A associação da fauna sinantrópica com os humanos podem transmitir uma série de doenças como a raiva. ALTERNATIVAS Estão corretas apenas I, II e III. Estão corretas apenas I, II e IV. Estão corretas apenas I, III e IV. Estão corretas apenas II, III e IV. Todas as afirmações estão corretas
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Em nossas aulas, verificamos que tudo que falamos ou escrevemos relaciona-se a um determinado contexto. Geraldi (2003, apud SOUZA; CARNIEL, 2014) alerta ainda para alguns outros importantes conceitos. Sobre estes, marque V para verdadeiro e F para falso nas opções que seguem. ( ) A linguagem localiza-se em suas fontes produtoras. ( ) As interações e a comunicação ocorrem apenas por meio de textos verbais. ( ) Os indivíduos se constituem como tais na interação com os outros e seu conhecimento de mundo resultam como um produto deste processo. ( ) A linguagem é um produto da interação social. ( ) As interações sempre ocorrem fora de um contexto social. ALTERNATIVAS a) V, V, V, F, F. b) V, F, V, F, V. c) V, F, V, V, F. d) F, V, F, V, F. e) F, F, F, V, V.
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9ª QUESTÃO Os gêneros textuais que encontramos em nossa sociedade podem ser organizados em cinco grupos. São eles: Os gêneros de narrar, do relatar, do argumentar, do expor e do instruir. (Souza; Carniel, 2014, p.27). Em relação ao respectivo assunto, leia as asserções que seguem: Os gêneros textuais a seguir: relato de experiência vivida, notícia, currículo vitae, biografia, são alguns exemplos de gêneros textuais que pertencem ao grupo do argumentar. PORQUE Os gêneros do discurso argumentativo expressam opinião, utilizando para defender um ponto de vista e convencer o interlocutor. Priorizam a discussão de problemas sociais controversos. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas
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1ª QUESTÃO Conforme vimos em nossos estudos, as brincadeiras e jogos tornam-se valiosos instrumentos no processo de aprendizagem. Nesse sentido, a atuação do professor é imprescindível para a consolidação do lúdico no processo de alfabetização. Partindo dessas considerações, leia as asserções que seguem: I Uma atuação docente coerente começa com a elaboração do Plano de Trabalho docente. PORQUE III A intervenção do professor deve objetivar o estímulo e o desenvolvimento das crianças, de forma prazerosa, motivando a aprendizagem da criança. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas.
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2ª QUESTÃO O ato de desenhar para uma criança é um momento muito significativo, principalmente quando a linguagem escrita ainda não é de seu domínio. Sendo assim, a criança atua sobre a representação simbólica e interpreta situações e elementos que estão para além da representação concreta do objeto ou da situação vivida. Em relação ao papel do professor no desenvolvimento do desenho da criança, leia as afirmações que seguem: a. Cabe ao professor orientar e acompanhar o desenvolvimento da criatividade do seu aluno no ato de desenhar. b. Por meio do desenho realizado pela criança, é possível o professor observar e identificar as habilidades apresentadas por esse aluno. c. O professor deve ser mediador sempre que necessário, sem podar a criatividade da criança. d. O professor não deve ser o elo entre o indivíduo e o objeto, ele deve apenas apresentar a atividade relacionada ao desenho e solicitar a criança que faça conforme o modelo. Partindo da leitura das alternativas, podemos considerar que: ALTERNATIVAS As alternativas A, B e C são verdadeiras, D é falsa. As alternativas C, D são verdadeiras, A, B são falsas. As alternativas B, C são verdadeiras, A, D são falsas. A alternativa A é verdadeira, B, C, D são falsas. Todas as alternativas são verdadeiras. Leia as afirmações a seguir sobre o desenho de Gustavo e assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A criança que produziu esse desenho encontra-se na fase das garatujas, pois seu desenho apresenta rabiscos aleatórios que a criança não percebe que pode representar algo por meio dele. A criança que produziu esse desenho encontra-se na fase esquemática, pois seu desenho se apresenta de forma organizada de acordo com temas e ordem espacial mais clara, mostrando que a criança já tem controle da figura humana. A criança que produziu esse desenho encontra-se na fase pré- esquemática, pois já tem controle de todas as formas geométricas e seu desenho apresenta-se organizado, mostrando que a criança tem controle do que faz. A criança que produziu esse desenho encontra-se na fase pré-esquemática, pois seu desenho apresenta controle do ponto de partida e chegada de seus movimentos e comporta critérios que já caracterizam a figura humana: cabeça, braços e pernas saem da cabeça, ou seja, apresenta o homem-palito. A criança que produziu esse desenho encontra-se na fase da garatuja com atribuição de nomes, pois nessa fase a criança representa a figura humana tendo aparência de sol ou aranha. Pernas e pés saem da cabeça, mostrando que a criança já consegue fazer essa representação de maneira clara aos olhos dos adultos.
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4ª QUESTÃO O início do processo evolutivo do desenho ocorre a partir do momento que a criança percebe que, por meio do lápis, ela deixou marcas. Segundo Lowenfeld e Brittain (1970), esse processo evolutivo é dividido em três fases: Garatuja, Pré-esquemática e Esquemática. Assim, de acordo com as características da fase denominada Garatujas, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Nessa fase, a criança não estabelece padrões de aprendizagens, os quais refletem por toda a sua vida, pois é na interação que ocorre a aprendizagem. Sabemos que o desenvolvimento da linguagem inicia no período da alfabetização, por meio dos desenhos produzidos pelas crianças, ou seja, antes desse período não há registros dessa linguagem. É nessa fase que a criança percebe que o movimento de sua mão com algum instrumento deixa marcas. Essas representações gráficas muito primitivas são as garatujas, que podem ser classificadas em: desordenadas, controladas e com atribuição de nomes. É nas garatujas controladas que os desenhos criados pelas crianças recebem nomes específicos, possuem notáveis mudanças em relação aos desenhos das etapas anteriores.
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6ª QUESTÃO Em nossos estudos, aprendemos que a criança começa a utilizar cores em seus desenhos quando passa a atribuir nomes às garatujas, pois, passa a ter consciência de que seus desenhos têm significado. Dessa forma, leia as afirmações que seguem sobre o uso das cores e considere como F as alternativas falsas e como V as alternativas verdadeiras. I Os trabalhos com cores devem ser iniciados somente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, nessa fase, a criança já consegue identificar as cores que devem ser usadas em cada desenho. II Ao observar as diferentes cores ao seu redor, a criança passa a fazer distinção entre os objetos, o trabalho com cores pode ser feito desde a educação infantil mesmo que as crianças ainda não as diferenciem. III Para que a criança desenvolva a sua capacidade de criação, não há a necessidade de desenvolver trabalhos artísticos na educação infantil, pois não auxiliam na exploração e identificação das cores. IV Estabelecer cores para determinados objetos caracteriza uma evolução intelectual da criança. A percepção do colorido a sua volta faz com que ela estabeleça distinção entre diferentes objetos. Considerando a análise realizada nas afirmações anteriores identifique a sequência correta. ALTERNATIVAS FVFV VVFF FFVV VFFV VVVF
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7ª QUESTÃO Quando a criança chega à fase pré-esquemática, notamos que seus desenhos começam surgir formas fechadas que parecem bolinhas e podem ser organizadas de acordo com determinados preceitos topográficos, como: embaixo, em cima, fora, dentro. De acordo com o que foi descrito, leia as assertivas que seguem em relação às características dessa fase: I Nessa fase, a criança cria com significado, passando a ter relação com o mundo a sua volta. II A criança coloca figuras aleatórias, mas também realiza desenhos que são denominados de diagramas, ou seja, começam a usar formas fechadas. III Na fase Pré-esquemática, observamos que aparecem as primeiras formas reconhecíveis, denominadas de homem-palito ou homem-girino. IV Ao desenhar, a criança retrata o que sabe dos objetos e não o que vê. Surge a representação da figura humana. Os símbolos começam a ser construídos. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas
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4ª QUESTÃO O Projeto Político Pedagógico é a identidade de uma instituição educativa. Em outras palavras, pode-se dizer que é o "retrato" de uma instituição. Assim, reiteramos que o PPP é um documento: Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS De responsabilidade restrita à equipe pedagógica. Burocrático, que serve apenas para a autorização de funcionamento de uma instituição. Que visa um modelo único para todas as instituições escolares do território brasileiro. Que busca envolver a participação da comunidade escolar a fim de convergir o "olhar" de todos para a mesma direção, ou seja, para os mesmos fins e objetivos educacionais.
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6ª QUESTÃO A escola é um dado cultural, onde educadores e gestores de escola e de políticas públicas se educam, elaboram sua forma de compreender o mundo, a educação, a humanidade e o próprio conhecimento. Desse modo, destacamos que a função social da escola é: Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Possibilitar habilidades e competências visando a preparação dos sujeitos para o mundo do trabalho. Reproduzir cidadãos passivos e alienados para manter no poder, a minoria da população. Analisar e discutir o conhecimento científico acumulado historicamente pela humanidade. Ensinar os alunos a ler, escrever e contar, isto é, acabar com o analfabetismo. 
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      Respondida Respondida Respondida         9ª QUESTÃO Segundo Vasconcellos (2004), o Projeto Político Pedagógico se materializa ou estrutura-se com base em quais elementos? Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:I - Marco referencial, que é composto por três partes: Marco Situacional, Filosófico ou Conceitual, Operativo.II - Programação.III - Avaliação dos órgãos competentes como, Secretaria da Educação Municipal ou Estadual, Ministério da Educação - MEC, entre outros.IV - Diagnóstico, onde a comunidade escolar participa de uma pesquisa. A partir de sua tabulação, metas, objetivos e ações são previstas - Plano de Ação. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I, II e III estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Danilo Gandin (2001) salienta que mesmo um professor com longa experiência no Magistério precisa de um planejamento anual, bimestral ou trimestral, pois não se trata só de saber o conteúdo a ser transmitido, é necessário que se saiba "Para quê", "Para quem" e "Como" os ensinamentos serão transmitidos. Posto isso, o Plano de Trabalho Docente envolve as ações de: Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:I - Orientar e direcionar o trabalho do docente.II - Possibilitar o conhecimento prévio da Proposta Pedagógica Curricular.III - Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.IV - Antecipar a ação do professor, organizando o tempo e material de forma adequada. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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3ª QUESTÃO A avaliação é um processo inerente a todo ser humano, ou seja, diariamente avaliamos a nossa vida, o trabalho, o namoro, o casamento, a relação com os filhos, os amigos e demais situações. No âmbito escolar, isso não é diferente, todo o processo deve ser criteriosamente pensado e avaliado. Nesse contexto, podemos afirmar que o ato de avaliar consiste em: Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Valorizar somente as respostas corretas dos alunos, sendo a postura do professor, coerciva. Apresentar um caráter classificatório, verificando apenas se as respostas dos alunos estão certas ou erradas. Mensurar o aprendizado dos alunos, a eficácia das metodologias utilizadas, sendo instrumento de reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem. Torna-se um instrumento de exclusão que seleciona os melhores alunos e exclui os que não se adaptam a ele
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4ª QUESTÃO Os resultados apresentados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e pela Prova Brasil, norteiam a definição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Outros critérios também são analisados para a concretude da média do IDEB para cada município, sendo eles: Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Taxa de reprovação, repetência escolar que corresponde ao fluxo escolar, mais os resultados das avaliações de aprendizagem (Prova Brasil - 5º e 9º ano e SAEB - 3ª série do Ensino Médio). Taxa de reprovação e aprovação dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental por meio da avaliação denominada ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização. Taxa de reprovação dos alunos matriculados no Ensino Médio. Taxa de reprovação, repetência escolar que corresponde ao fluxo escolar, mais o resultado do SAEB - 3ª série do Ensino Médio.
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9ª QUESTÃO O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) foi implantado no Brasil em 1990. Vale destacar que o SAEB visa estabelecer um panorama da educação no contexto nacional, bem como favorecer o conhecimento da qualidade do ensino no Brasil. Para tanto, faz parte dos objetivos do Ministério da Educação para o SAEB: Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I - Possibilitar a redução das desigualdades e democratização do ensino público nos estabelecimentos oficiais, concorrendo assim, para a melhoria da qualidade de ensino. II - Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura avaliativa, que estimule a melhoria da qualidade e equidade da educação brasileira. III - Oportunizar informações sistemáticas sobre as unidades escolares. IV - Avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas
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