AAP4 ESTRATEGIAS E PROC/ P/ ALFA/
1) A escola é a porta de entrada para a aprendizagem da leitura que envolve o campo de elaboração cognitiva, conceitual e o campo comportamental, com a ressignificação e apropriação do comportamento leitor pela criança.

Considerando o contexto apresentado, leia a afirmativa:



A intervenção inteligente do professor no processo de formação de leitores passaria por diversos pontos, incluindo a escolha de textos que reunissem ...



Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa.

Alternativas:

a)
percepção prévia do professor sobre o tema tratado, cobrança quanto a atenção dos alunos, organização dos materiais aos objetivos do leitor em determinada ocasião.

b)
condições de coerência, alto grau de legibilidade e interesse dos pequenos leitores, o ensino de estratégias de predição de significados, a adaptação do modo de ler aos objetivos do leitor em determinada ocasião.

c)
clareza nas ideias, textos extensos, temas desconhecidos para que possam ampliar o seu universo de conhecimento, sempre seguido de lista de questões sobre o texto para interpretação.

d)
condições de coerência, cobrança quanto a atenção dos alunos, temas desconhecidos para que possam ampliar o seu universo de conhecimento, sempre seguido de lista de questões sobre o texto para interpretação.

e)
temas conhecidos que facilitam a interpretação, questões e exercícios referentes a leitura em todas as aulas, desconsiderar os objetivos do leitor.

2)
A leitura e as conversas em torno dos textos são situações férteis para o desenvolvimento da linguagem, pensando nisso é possível organizar todos os dias um momento bem prazeroso para ler histórias para as crianças. Mostrando o livro, as ilustrações, falando do autor e do ilustrador, elaborando perguntas sobre a história e até pedindo para a criança recontar. Quando os estudantes já estão alfabéticos é possível propor que a cada dia, um deles, seja o responsável em escolher o livro e contar a história para a turma.

Em relação aos objetivos da leitura no início da alfabetização, analise as afirmativas a seguir:



I. Perceber os sons da língua, distinguir alguns sons, como, por exemplo: t/d, f/v, p/b que são muito parecidos.

II. Viver uma experiência prazerosa.

III. Decorar as famílias silábicas.

IV. Reconhecer as correspondências entre som e escrita.



Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
II, III e IV, apenas.

b)
I, III e IV, apenas.

c)
I, II e III, apenas.

d)
I, II e IV, apenas.

e)
I, II, III e IV.

3)
[...] São elementos caracterizadores: ¿Aulas centradas nos alunos; ¿Desenvolvimento de tarefas; ¿Resolução de problemas; ¿Interação entre agentes; ¿Aluno como sujeito do conhecimento; ¿Leitura e escrita como prática social; ¿Atividades contextualizadas; ¿Desterritorialização dos lugares de aprendizagem; ¿ Tempo escolar; ¿Distribuição de tarefas; ¿ Inserção em uma rede de comunicação.

Considerando os elementos apresentados, assinale a alternativa que apresenta a organização de trabalho pedagógico correspondente.

Alternativas:

a)
Projeto de letramento.

b)
Cantos temáticos.

c)
Sequência Didática.

d)
Cantos de aprendizagem.

e)
Sequência pedagógica.

4)
Desenvolve-se nas crianças ouvintes no contato com a linguagem oral de sua comunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressão oral que essa habilidade se constitui. Diferentes formas linguísticas a que qualquer criança é exposta dentro de uma cultura vão formando, entre elas as músicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais, e a fala.

Considerando o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem, assinale a alternativa que apresenta o nome da habilidade correspondente a descrição.

Alternativas:

a)
Entonação.

b)
Fluência.

c)
Trava-língua.

d)
Aliteração.

e)
Consciência fonológica.