PERGUNTA 1

A língua escrita está no centro das atividades praticadas pelos alunos no ambiente escolar, uma vez que as crianças já chegam à escola sabendo falar. Considerando que a fala, apesar disso, exerce grande influência sobre a escrita, devemos entender que:

a.
o rendimento escolar independe do planejamento do professor, que serve apenas como embasamento para a condução de seu trabalho, e não para o resultado da aprendizagem.

b.
o insucesso na aprendizagem se deve à falta de comprometimento do aluno nas atividades por entender que já conhece a língua.

c.
a capacidade de aprendizagem está ligada à situação financeira da criança, ou seja, as mais ricas tendem a ser mais capacitadas que as mais pobres.

d.
aptidão e capacidade são elementos essenciais para que os alunos possam compreender a diferença entre fala e escrita e possa diferenciá-las nos usos do dia a dia.

e.
a escola deve atentar-se para o uso que é feito da linguagem, já que, numa sociedade letrada, não se escreve e se lê apenas, mas também se fala.

3,34 pontos

PERGUNTA 2

Uma das tarefas do professor que pode garantir eficácia em sua prática cotidiana é a valorização da interação com os alunos num processo de coconstrução da aprendizagem. Considerando essa abordagem, podemos dizer que os professores teriam o papel de:

a.
preocupar-se em ser facilitadores do processo de aprendizagem, no intuito de que os alunos criem estratégias próprias de aplicação de conhecimentos.

b.
apresentar o conteúdo, demonstrando segurança aos alunos, que devem observar que a enunciação nas aulas é toda do professor.

c.
indicar aos alunos meios de resolver tarefas de aprendizado por meio de estratégias específicas.

d.
entender-se como sujeito criativo e reflexivo, que levará ao aluno o conhecimento necessário sobre o conteúdo.

e.
incentivar a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem por meio de estudos individuais.

3,33 pontos

PERGUNTA 3

Um dos grandes desafios da educação no Brasil de hoje é o da alfabetização de alunos na idade e série adequadas, algo que não vem acontecendo, principalmente nas redes públicas de ensino. Nesse sentido, muitos docentes acabam recebendo alunos no segundo ciclo do Ensino Fundamental com déficit na aprendizagem da leitura e da escrita, que muitos docentes têm resolvido a partir de trabalhos direcionados a grupos específicos. Dentre as práticas implementadas, qual a que considera um papel do professor como sujeito de transformação?

a.
A atenção individualizada a alunos em suas dificuldades em sala de aula dando maior liberdade a discentes com menos dificuldades.

b.
A intervenção docente em erros pontuais de alunos em aspectos formais cujo domínio os alunos devem aplicar em contextos específicos.

c.
A utilização de material didático da rede de ensino para a consolidação dos conteúdos bimestrais/trimestrais propostos.

d.
O ensino da escrita com foco em alunos que já apresentem desenvolvimento inicial na escrita para melhores resultados globais na turma.

e.
O trabalho com pesquisa-ação, no qual o docente atua tanto como pesquisador quanto como sujeito das práticas de ensino e aprendizagem.