complexa das MEC´s, as ações no jogo seriam determinadas pela conexão do “saber o que fazer” e do “saber como fazer”. Ele lança mão, então, de estruturas funcionais, nas quais os problemas do jogo formal são trabalhados através de exercícios com reduzida complexidade. Seguindo o percurso do simples para o complexo, as atividades partem de situações de 1x0 (um atacante com bola, sem defensor), para interações cada vez mais complexas (um atacante com a posse da bola contra um defensor ou 1x1, dois atacantes com a posse da bola contra um marcador ou 2x1, e assim por diante), até se atingir o jogo formal (por exemplo, 5x5 no caso do futsal ou do basquete). A proposta também indica a utilização de coringas, ou seja, jogadores neutros e que eventualmente auxiliam, de forma exclusiva, os outros jogadores da equipe que tem ou não a posse da bola. Sobre a utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzidos, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) A utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzido defende a aplicação de exercícios sem oposição ou com oposição reduzida, com a finalidade do aperfeiçoamento de técnicas de movimentos e das táticas básicas, entendidas como importantes para um bom desempenho no jogo. b) A utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzido defende a aplicação de exercícios com oposição e com oposição reduzida, com a finalidade do aperfeiçoamento de técnicas de movimentos e das táticas básicas, entendidas como importantes para um bom desempenho no treino. c) A utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzido defende a aplicação de exercícios de forma simples, com a finalidade do aperfeiçoamento de técnicas de movimentos e das táticas básicas, entendidas como importantes para um bom desempenho no jogo. d) A utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzido defende a aplicação de exercícios sem oposição ou com oposição reduzida, com a finalidade de lazer e atividades lúdicas. e) A utilização de estruturas parciais no ensino dos jogos, e a reflexão sobre a prática por parte dos alunos e a aplicação de jogos reduzido defende a aplicação de exercícios sem oposição ou com oposição reduzida, com a finalidade do ensino aprendizagem para o treinamento esportivo.
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A Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/1996) traz importantes questões sobre o rendimento escolar. As determinações se referem às avaliações da aprendizagem, mas vão além desse fato, pois seus dispositivos legais estão imbricados no tripé avaliativo: aprendizagem, institucional e sistemas de ensino. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma informação sobre avaliação referenciada na Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/1996): Alternativas: a) A LDB (nº 9394/1996), em seu artigo 24, inciso V, apresenta a avaliação como contínua e cumulativa, privilegiando aspectos qualitativos sobre os quantitativos e com foco nos resultados ao longo do período sobre eventuais avaliações finais. b) A dinâmica das avaliações externas em larga escala é fruto de um processo de reformas educacionais que ocorreram no século XXI, a partir do ano de 2020. Alternativa assinalada c) As diferentes instâncias (Federação, Estados e Municípios) têm que seguir a organização imposta nos sistemas de ensino, isentando a União de articular políticas para os diferentes níveis. d) As avaliações dos sistemas de ensino em larga escala são consideradas externas, porque elas buscam verificar a qualidade do ensino em uma escala restrita e única para cada contexto. e) A LDB (nº 9394/1996), em seu artigo 36, inciso II, estabelece qual deverá ser o produto do processo educativo o que o aluno deve demonstrar ao final do Ensino Médio, porém sem zelar pela aprendizagem dos alunos
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Av - Subst. 1 - Fisiologia do Exercício e Bases Nutricionais O músculo estriado esquelético tem características bem definidas. Um músculo é formado pelo arranjo das fibras musculares, como são denominadas as células do sistema muscular. A fibra muscular é composta por muitas partes. Um dos principais componentes da fibra são as miofibrilas, que contém proteínas contráteis, sendo a actina e miosina. Como ficam arranjadas as miofibrilas e como é denominado esse arranjo? Analise a questão acima e aponte a alternativa que a responde corretamente. Alternativas: a) As miofibrilas são distribuídas em segmentos, denominados sarcômeros. b) As miofibrilas ficam em posição intercaladas, denominado sítio ativo. Alternativa assinalada c) A posição das miofibrilas são determinadas em contraídas ou relaxadas. d) A conformação das miofibrilas é denominada segmentar. e) O arranjo da miofibrila é denominado transverso e ficam em posição espiral. 2) A musculatura esquelética é formada por fibras musculares, conhecidas como as células do músculo. Existem três tipos de fibras no músculo humano. Para detectar o tipo de fibra deve ser realizado um processo de histoquímica ou bioquímica da fibra muscular. As diferenças entre as fibras musculares determinam como será o desempenho de cada tipo fibra. Com base nas informações apresentadas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As fibras musculares humana são divididas em tipo I, tipo IIa e tipo IIx. PORQUE II. A velocidade da contração muscular é independente do tipo de fibra. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Ao iniciar um programa de exercício físico resistido, que objetiva o aumento da força e massa muscular, uma pessoa terá inicialmente ganhos na força muscular devido a melhora da coordenação no sistema neural. Agora, analise as seguintes afirmações. I. A coordenação neural no início do programa de exercício físico ocorre devido a estímulos de atividades realizadas na rotina. II. As fibras musculares sofrem regeneração e remodelagem em função de diversas demandas imposta a elas. III. O músculo esquelético representa um tecido dinâmico cujas células tem transformações, sobretudo através de estímulos. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e III, apenas. c) III, apenas. d) II e III, apenas. e) I e II, apenas. Alternativa assinalada 4) Durante um programa de treinamento da aluna Maria na academia, em três treinos tem exercícios gerais, com exercícios de força e aeróbios intercalados. Sempre ocorre com ela, no final dos treinos não conseguir completar todas as repetições dos exercícios de força previstas. Ou seja, a aluna Maria apresenta fadiga muscular. Quanto a fadiga muscular e o exemplo apresentado da aluna Maria, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A fadiga muscular ocorre quando o nível de contração muscular está no pico de potência ou força do músculo. ( ) Fadiga pode ser definida como a incapacidade de manter um nível de potência ou de força durante uma sequência de contrações musculares. ( ) A fadiga muscular pode ocorrer tanto a nível central ou periférico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) F – V – V. b) F – F – V. c) V – V – F. Alternativa assinalada d) V – F – V. e) F – V – F. 5) O treinamento de força ou também conhecido como treinamento resistido, ou seja, depende de uma carga maior que o músculo está habituado, para que tenha ganhos na própria força e hipertrofia. Agora, analise as seguintes afirmações. I. O treino de força é um gatilho para a ativação das células-satélite. II. A ativação das células-satélite resultará na formação de novos mionúcleos. III. O domínio mionuclear é responsável pela ativação da contração muscular. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e III, apenas. c) III, apenas. d) II e III, apenas. e) I e II, apenas ALGUÉM TEM ESSE GARITO
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) Sabemos que a expressão corporal é algo inato do ser humano. Sendo assim, ela pode ser compreendida em: I – Uma forma e comunicação não verbal. II – Uma linguagem do corpo. III – Um Instrumento pelo qual o homem se comunica para além das palavras. IV – Gestos, posturas e expressões faciais. Neste sentido, é CORRETO inferir as asserções contidas em: Alternativas: a) I e II, apenas. Alternativa assinalada b) III e IV, apenas. c) I e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV, apenas. 2) As atividades físicas de cunho expressivo são aquelas que carregam consigo um componente artístico e estético. Além dos movimentos técnicos, percebemos elementos sensíveis e expressivos que caracterizam a performance do atleta. A seguir damos uma lista de modalidades: I. Patinação no gelo. II. Ginastica Rítmica. III. Tiro ao alvo. IV. Dança de Salão. V. Corrida de rua. Assinale a alternativa correta, que se enquadra como atividades físicas expressivas? Alternativas: a) I e V, apenas. b) IV e V, apenas. Alternativa assinalada c) I, II e IV, apenas. d) I, apenas. e) IV, apenas. 3) Estudos recentes apontam a expressão corporal como uma poderosa ferramenta de trabalho que atua a favor do desenvolvimento de pessoas com autismo. Segundo Figueira (2011, p. 02) ocorre a “valori­zação das significações não­ verbais enquanto gesto, expressão facial e comunicação por meio do corpo”. Neste sentido, quando trabalhamos com a expressão corporal, dentro do contexto das artes ou da Educação Física, com pessoas com autismo, essa prática pode proporcionar: Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Diminuição do repertório motor da pessoa com autismo. b) Uma forma de interpretar e significar o que a pessoa com autismo tem a dizer. c) Menor adaptação ao meio em que ela está inserida. d) Diminuição das relações sociais. e) Exclusão dessas pessoas na sociedade. Alternativa assinalada 4) Segundo o Dicionário Online de Português, o termo dança significa: “Série ritmada de gestos e de passos ao som de uma música; Estilo próprio, tipo, gênero ou modo de dançar: dança do ventre.” Com base nesta conceituação, analise as passagens a seguir em verdadeiras (V) ou falas (F): ( ) A dança só existe a partir de uma música. ( ) Os gestos, passos e posturas na dança, possuem significados próprios. ( ) O frevo pode ser considerado um estilo brasileiro regional de dança. ( ) O corpo é o principal elemento da dança. ( ) dança, corpo e movimento são elementos que não se relacionam. A partir da sua análise, podemos considerar CORRETA a seguinte ordem: Alternativas: a) V – V – V – V – V. b) F – F – F – F – F. c) V – F – V – F – V. Alternativa assinalada d) F – V – V – V – F. e) V – F – F – F – V.
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