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Ambicioso

Um currículo dentro de um espaço escolar, significa pensar a quem iremos dirigir esses conhecimentos. É preciso questionar: “Quem serão meus alunos?”, “O que eu quero com esse currículo?” e “Que cidadão quero formar?”. O currículo é potente, é “[...] o coração da escola [...]” (MOREIRA, CANDAU, 2007, p. 19) porém é necessário que os professores participem da construção do mesmo, para que ele não se torne algo imposto e rígido, mas sim a centralidade da escola, que ele auxilie positivamente no ensino e na aprendizagem daqueles que buscam pelo conhecimento. Sobre currículo, seguindo os escritos de Moreira e Candau (2007), avalie as afirmativas abaixo. I. Os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização. II. Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos. III. Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais. IV. Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino. V. Não se utilizar as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II, III e V. b. I, II, IV e V. c. I, III, IV e V. d. II, III, IV e V. e. I, II, III e IV.
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A respeito dos fatores psicológicos esportivos no esporte, considere as seguintes afirmações (RUBIO, 2001; DIAS; SOUSA, 2012): I. Há uma supervalorização da vitória, do melhor, do mais forte e do mais habilidoso, do primeiro lugar. Aqueles que vencem inclusive são utilizados como modelo para os perdedores. II. O esporte é caracterizado a partir de elementos de força, superar limites, vencer. Os meios de comunicação em massa, são um espetáculo a partir, e os protagonistas são vistos como heróis ou deuses. III. A busca pela perfeição no esporte ao mesmo tempo em que é opressora, podendo causar sofrimentos, é construtora de valores como a persistência, paciência, humildade e dedicação. É correto o que se afirma em. Escolha uma opção: a. Apenas I e II estão corretas. b. Apenas III está correta. c. Nenhuma das alternativas está correta. d. Apenas II está correta. e. I, II e III estão corretas.
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Existem algumas vantagens e desvantagens do esporte de alto rendimento para crianças (SAMULSKI, 2002). A esse respeito analise as afirmações a seguir, marque V para Verdadeiro, F para Falso. ( ) Uma vantagem é o favorecimento da determinação e busca por objetivos com disciplina e dedicação. ( ) É possível desenvolver autonomia, confiança, trabalho em equipe, responsabilidade, comunicação. ( ) Algumas desvantagens são lesão, frustração, desmotivação, estresse. ( ) Não existem desvantagens significativas no alto rendimento para crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Escolha uma opção: a. V-V-F-V. b. V-V-V-F. CORRETA c. V-F-F-V. d. V-F-V-F. e. V-F-F-F.
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A gestão de pessoas no contexto do recrutamento: Escolha uma opção: a. diz respeito a políticas que são o fim de um processo que conduzem as decisões e comportamentos da empresa e por sua vez as práticas dizem respeito aos procedimentos, métodos e técnicas empregadas para a realização das decisões e para direcionar os comportamentos do negócio em mercados emergentes b. gratificar os bons funcionários e punir os que não apresentam resultados satisfatórios para acometimento das metas periódicas da organização c. apenas a contratação de pessoas para suprir a carência da empresa d. dá ênfase nas pessoas, pois elas têm papel importante na gestão de pessoas. Se pensássemos a pessoa com consciência de um projeto profissional e, portanto, mais exigente em sua relação com a organização e com seu trabalho, a gestão deveria atender às expectativas e necessidades das pessoas para fazer sentido e. é um conjunto de políticas e práticas que dificultam a conciliação de expectativas entre a organização e as pessoas para que ambas possam realizá-las ao longo do tempo.
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Segundo Bohlander e Snell, (2009) no processo de recrutamento externo, as fontes e/ou técnicas deste tipo de recrutamento irão variar com o tipo de posição a ser preenchida. Considerando o estudo e entendimento sobre as fontes de recrutamento externo, leia as proposições a seguir e assinale a alternativa correta. I. Por intermédio da fonte que diz respeito a Candidatos e Currículos Espontâneos acredita-se que os indivíduos que por iniciativa própria entram em contato com o empregador serão melhores funcionários que aqueles recrutados por meio de serviços de colocação de faculdades ou de anúncio de jornal. Sendo assim, II. Na fonte de recrutamento externo, conhecida como banco de dados, a empresa possui um cadastro em que aproveita os candidatos não aprovados para uma vaga, mas que podem ser aproveitados em outras. As pessoas que deixam o currículo na empresa também são utilizadas nessa técnica. Se a mesma não dispõe, no presente e nem num futuro, de uma vaga deve deixar isto claro para o candidato com o intuito de não dar esperanças a ele. Escolha uma opção: a. Ambas as frases estão corretas e a segunda complementa a primeira. b. Ambas estão corretas mas a segunda não corresponde a primeira. c. Ambas estão incorretas. d. A primeira frase está correta e a segunda não diz respeito ao mesmo assunto. e. A primeira está incorreta e a segunda correta.
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Com relação ao histórico da biossegurança, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. A primeira vez que se falou sobre biossegurança foi na década de 1960, na Califórnia. b. A Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio) foi criada em 1995, com a Lei n.º 8.974. c. Atualmente, a legislação vigente no Brasil sobre biossegurança é a Lei n.º 8.974/1995. d. A legislação sobre biossegurança surgiu no Brasil em 1992. e. Com a Lei n.º 8.974/1995, foi imposta a criação de Comissões Internas de Biossegurança (CIBio).
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Com o intuito de obter padrões assistenciais mais elevados, diversos países têm aplicado iniciativas que atestem a qualidade e a competência na prestação dos serviços hospitalares, o que influencia diretamente a melhoria da qualidade da assistência. Com relação às ações de biossegurança no contexto da gestão da qualidade, avalie as afirmações a seguir: I. Para que as ações de biossegurança sejam mais eficazes, é ideal a adoção de um programa de qualidade. II. Os programas de qualidade têm como base o processo educativo, o treinamento, a motivação e o engajamento do pessoal da organização. III. Na implantação de um programa de gestão de qualidade, o engajamento nas ações de biossegurança deve estar restrito aos seus gestores. É correto o que se afirma em:​​​​​​​ Escolha uma opção: a. III. b. I, II e III. c. I. d. I e II. e. II.
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A biossegurança está baseada em um conjunto de normas técnicas e equipamentos que visam à prevenção da exposição dos profissionais da saúde, de laboratórios e do meio ambiente a agentes químicos e biológicos. Considerando isso, e levando em conta os princípios gerais da biossegurança, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. O descarte correto de resíduos é fundamental para garantir a proteção à saúde do trabalhador. b. Os riscos que devem ser analisados se dividem em três categorias: físicos, químicos e biológicos. c. Recomenda-se que todo estabelecimento tenha um manual de rotinas e procedimentos, contendo as normas de rotinas e de trabalho. d. Entre os equipamentos de proteção coletiva (EPCs), destacam-se jalecos, toucas e propés. e. Exemplos de EPIs são esterilizadores e luvas.
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Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. As instruções de biossegurança contemplam normas e condutas de segurança biológica, química, física, ocupacional e ambiental. b. Em um laboratório de microbiologia, a emissão de certificados de qualidade em biossegurança deve ser feita pela chefia do laboratório. c. A Comissão Técnica Nacional de Biossegurança não pode definir o nível de biossegurança de uma área laboratorial. d. Em laboratórios clínicos e postos de coleta laboratorial não é necessário haver instruções escritas sobre biossegurança aos funcionários. e. Organismos geneticamente modificados não fazem parte do escopo de legislações sobre biossegurança.
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A análise da força pode ser mensurada através de métodos baseados na dinamometria, como o uso de dinamômetros manuais para avaliação da preensão manual, é possível utilizar também dinamômetros isocinéticos para avaliação da força de membros inferiores ou plataformas de força que também podem mensuram a força aplicada. I – A sarcopenia é definida com a perda de massa muscular e a avaliação da força pode ajudar na classificação de indicadores de sarcopenia. II – Dentre os testes de avaliação de sarcopenia utilizando para quantificar força podemos utilizar medidas antropométricas, pois a circunferência do bíceps por exemplo está relacionada a força que ele pode produzir. III – Mulheres idosas podem aumentar os seus índices de força depois de um período de treinamento de força, e caso melhorem os seus indicadores de força, pode-se reverter casos de sarcopenia devido ao ganho de massa muscular. IV – Treinamento de força em homens idosos parece não trazer tantos ganhos em relação a força de pressão manual. Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas I e IV estão corretas. b. Apenas I e III estão corretas. c. Apenas I está correta. d. Apenas III e IV estão corretas. e. Apenas I, II, III e IV estão corretas.
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Os movimentos angulares ou de rotação são os principais movimentos que acontecem no corpo humano com foco nas articulações. Uma articulação se move sempre através de uma rotação que irá tracionar pelo menos dois segmentos paralelos, como resultado temos um movimento. Dessa forma, temos a realização da maioria dos movimentos, ou seja, para que um movimento ocorra é necessário que ocorra movimentos rotacionais no eixo das articulações. Contudo, podemos classificar alguns movimentos como movimentos angulares. Quanto a definição de movimentos angulares, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Giro da patinação artística. ( ) Cambalhota da ginástica. ( ) Chute no futebol. ( ) Tacada do golfe. ( ) Arremesso de uma bola Escolha uma opção: a. V-V-F-V-V b. V-V-V-F-V c. F-V-V-V-F d. F-V-V-F-V e. V-V-V-V-V
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As forças internas são produzidas pelo próprio sistema musculoesquelético através dos componentes biológicos do corpo humano como a força produzida nos músculos, tendões, articulações e ossos. Essas forças podem gerar deformações nas estruturas anatômicas. As forças que podem fazer essa deformação são classificadas como força de tensão, força de cisalhamento e força de compressão. Essas forças podem influenciar no desenvolvimento de músculos e ossos, porém em excesso podem causar lesões. Analise as afirmativas quanto à aplicação das forças de tensão, cisalhamento e compressão. I – Força de compressão: no slackline, uma fita é estendida entre dois pontos de apoio, a princípio a fita é um objeto maleável, porém após tracionado e com a tensão gerada, é capaz de sustentar uma pessoa acima dela. II – Força de tensão: imagine dois vetores em direções opostas tentando fugir um do outro, porém alguma estrutura está presa aos vetores, podemos utilizar a analogia de uma corda onde cada vetor irá tracionar a corda para um lado. III – Força de cisalhamento: imagine dois vetores, um apontando para baixo e outro apontando para cima e no meio alguma estrutura, pode ser uma caixa ou uma vértebra, agora por meio da força de cisalhamento esses vetores apertaram o objeto até conseguirem se encontrar, o que vai determinar se isso irá acontecer será a resistência a deformação do objeto. IV – Força de cisalhamento apresenta vetores aplicando forças no sentido horizontal e paralelas entre si em sentidos opostos, causando um efeito de deslizamento entre objetos. Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas II e III estão corretas. b. Apenas II está correta. c. Apenas I e IV estão corretas. d. Apenas I, II, III e IV estão corretas. e. Apenas II e IV estão corretas
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Além da localização dos ossos, eles também podem ser classificados pelo seu formato como os ossos curtos que compõem principalmente as mãos (ossos do carpo) e dos pés (osso do tarso). O corpo humano também apresenta ossos planos que tem como principal objetivo a proteção a órgãos vitais, como exemplo temos as costelas, esterno, alguns ossos do crânio e as escápulas. O crescimento ósseo pode ocorrer de duas formas de forma longitudinal e em diâmetro e a sua construção ocorre por células ósseas denominadas de osteoclastos e osteoblastos. Analise as afirmativas quanto à aplicação e conceitos do desenvolvimento ósseo.: I – O crescimento longitudinal ocorre devido a uma estrutura chamada epífise localizada nas extremidades ósseas e se torna responsável pelo desenvolvimento ósseo até os 25 anos de idade. II – O crescimento em diâmetro é regido por uma camada interna dos ossos chamada de periósteo que irá produzir diferentes camadas de tecido ósseo sobrepostas a outra camada. III – Os osteoblastos irão sintetizar e construir tecido ósseo. IV - Os osteoclastos serão responsáveis pela deformação e remodelagem óssea. Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Apenas IV está correta. b. Apenas III está correta. c. Apenas I, II, III e IV estão corretas. d. Apenas I e IV estão corretas. e. Apenas III e IV estão corretas.
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Dagnese et al (2013) propõe que conceitos da biomecânica devam ser aplicados em sala de aula na disciplina de educação física relacionando com os outros assuntos tratados pelas disciplinas da grade curricular como a matemática, física e biologia. Essa relação pode tornar o ensino da biomecânica mais motivante para o aluno, direcionando a matéria para um contexto mais próximo da realidade do aluno. Essa abordagem pode ser relevante para o ensino de várias modalidades esportivas. Além de motivar o aluno a estudar as outras disciplinas da escola. Como exemplos de aplicação da biomecânica na educação física escolar, analise as afirmativas: I – O professor pode perguntar para a sua sala de aula quem gosta e pratica futebol com frequência, em sequência atrelado com a própria matéria do futebol, como as regras e as dimensões do campo, o professor pode trazer exemplos de jogadores famosos e analisar o movimento do chute de cada um, a posição que diferentes jogadores posicionam o pé de apoio próximo da bola e como isso pode ser mais eficiente. II – Através de uma atividade multidisciplinar entre o professor de educação física e de física, o professor de física pode relacionar os assuntos de força e velocidade em sua aula e continuar trabalhando essas propostas iniciadas na disciplina de educação física por meio de análises qualitativas e quantitativas. III – Explicar os planos e eixos em uma aula de dança e como ocorrem movimentos rotacionais em um movimento de giro. IV – No conteúdo de atletismo podemos ensinar para os alunos técnicas mais eficientes para a realização de saltos verticais ou horizontais, devendo explicar qual técnica é mais apropriada para gerar mais força de impulsão e como amortecer o movimento para não gerar danos articulares. Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Apenas II e IV estão corretas. b. Apenas I, II, III e IV estão corretas. c. Apenas I e III estão corretas. d. Apenas II e III estão corretas. e. Apenas III e IV estão corretas.
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Sobre o Treinamento de Habilidades Psicológicas (THP) (ORLICK, 2009; WEINBERG; GOULD, 2008) analise as seguintes afirmações, marque V para Verdadeiro e F para Falso. ( ) Em relação ao preparo mental trabalha-se no sentido de que o indivíduo, em situações que possam ter gerado medo ou estresse, consiga esvaziar a mente de todos os pensamentos ligados a resultado, respirar calma e lentamente e se movimentar livremente, se conectando apenas com o que estiver fazendo no momento. ( ) A concentração é uma técnica que permite recriar situações positivas anteriores, fortalecendo a confiança, ou imaginar novos eventos se preparando mentalmente para reagir a eles caso ocorram ( ) O relaxamento pode ser alcançado apenas pelo processo psicológico. ( ) Em relação a autoconfiança, o ideal é que o atleta esteja tão convencido de poder alcançar suas metas que lute arduamente para isso. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Escolha uma opção: a. V-F-F-F. b. V-V-V-V. c. F-V-F-V. d. V-F-V-V. e. V-F-F-V.
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Embora seja muito mais comum associar a psicologia ao alto rendimento ou atletas de elite, as crianças se caracterizam como a maior população de praticantes de esporte. Nesse sentido, é muito importante desenvolver estudos para ampliar o conhecimento, bem como se preparar para uma boa atuação com esse público. Quais são os principais motivos que levam as crianças à prática esportiva conforme Weinberg e Gould (2008)? Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Alto rendimento. b. Saúde, obrigação dos pais, condicionamento. c. Apenas diversão. d. Bem-estar e divertimento. e. Amizades, diversão, condicionamento.
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A motivação é uma variável psicológica muito importante no que se refere a aplicação prática no dia a dia de trabalho do profissional da educação física, seja no trabalho com crianças, adolescentes, idosos, atletas ou praticantes de exercício físico. É importante saber os motivos que levam uma pessoa a prática de exercício físico ou ao treinamento esportivo e, inclusive, usar isso durante os treinamentos. Sobre a motivação (WEINBERG; GOULD, 2008; DECI; RYAN, 1985), assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. A motivação intrínseca diz respeito à prática esportiva com foco no prazer e satisfação de aprender ou explorar algo novo, dominar habilidades difíceis; e simplesmente para experimentar sensações prazerosas. b. O nível introjetado de motivação se refere a prática esportiva com foco no prazer e satisfação de aprender ou explorar algo novo. c. O senso de competência da pessoa não é algo que afeta a motivação. d. A motivação depende apenas de fatores intrínsecos. e. A desmotivação é quando o comportamento é completamente controlado por fontes externas como recompensas, por exemplo, dinheiro.
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Existem algumas abordagens psicológicas que consideram diferentes aspectos ao tentar explicar a personalidade. Essas abordagens possuem visões particulares quanto aos fatores que determinam o comportamento ou desenvolvimento da personalidade. Assinale a alternativa que apresenta abordagens psicológicas sobre a personalidade humana conforme Weinberg e Gould (2008): Escolha uma opção: a. Abordagem desenvolvimentista, abordagem situacional, psicodinâmica. b. Psicodinâmica, abordagem traço, desenvolvimentista, construtivista. c. Abordagem situacional, modelo da ampulheta, fenomenológica. d. Abordagem traço, fenomenológica, construtivista. e. Psicodinâmica, abordagem traço, abordagem situacional, abordagem interacional, fenomenológica.
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Enfatiza determinantes inconscientes do comportamento e como eles entram em conflito com a realidade e com a consciência moral. A personalidade é considerada então um conjunto dinâmico de processos em constantes mudanças e conflitos. Essa abordagem foca, quase exclusivamente, nos determinantes internos do comportamento dando, então, pouca relevância ao ambiente social e influências sociais (WEINBERG; GOULD, 2008). Assinale a alternativa que corresponde à abordagem psicológica citada anteriormente. Escolha uma opção: a. Fenomenológica. b. Psicodinâmica. c. Abordagem traço. d. Abordagem interacional. e. Abordagem situacional.
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Existem muitas questões éticas e sociais envolvidas na atuação profissional em Psicologia do Esporte e do Exercício e são considerados os diferentes públicos, seja crianças, adolescentes, atletas, praticantes de exercício físico. A respeito da ética, analise as seguintes afirmações (MARTIN, 2001; SAMULSKI, 2002; ECO, 1997): A respeito da ética, avalie as afirmações a seguir e marque V para Verdadeiro e F para Falso. ( ) A ética permeia todas as relações sociais. ( ) É importante falar de ética na psicologia aplicada à Educação Física e ao esporte e exercício pois implica em diversas relações, seja entre profissionais, atletas, dentre outros. ( ) A dimensão ética começa quando o outro entra em cena. Isso significa que toda lei moral ou jurídica é criada no intuito de regular as relações interpessoais. ( ) Cada profissão tem um corpo de práticas que atende demandas sociais, norteado por padrões técnicos e normas éticas que orientam a relação de cada profissional com a sociedade. Assinale a alternativa com a sequência correta: Escolha uma opção: a. F-V-F-V. b. V-F-F-V. c. V-F-V-F. d. V-F-V-V. e. V-V-V-V.
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A Psicologia do Esporte é uma área de atuação que abrange tanto o exercício físico quanto o rendimento esportivo, ou seja, possui diferentes frentes e formas de atuação, atendendo a diferentes públicos, de diferentes idades. Sabe-se que há uma forte tradição na psicologia do esporte quanto ao desempenho e o trabalho com atletas de alto rendimento, com foco no resultado. Mas, de fato, existem diferenças na atuação da Psicologia do Esporte no que se refere ao rendimento esportivo e ao exercício físico. Quais são essas diferenças (RUBIO, 2007)? Avalie o contexto das alternativas e assinale corretamente. Escolha uma opção: a. De uma forma geral, no rendimento é feito um treinamento de habilidades psicológicas para melhorar o desempenho. No exercício físico o foco do psicólogo é trabalhar para otimizar o bem-estar. b. No exercício físico é realizado um trabalho de motivação. c. Não há diferença nenhuma, em ambos o foco é melhorar o desempenho. d. No exercício físico o psicólogo trabalha apenas para o bem-estar do atleta, não realizando treinamento de habilidades psicológicas. e. Em relação ao desempenho, o foco do psicólogo é exclusivamente o resultado do atleta.
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Para facilitar a compreensão e descrição de cada etapa da avaliação de um movimento, utilizamos uma posição de referência comum que nos auxilia em uma padronização das formas e direções que o movimento pode ser realizado. Caso alguém tente descrever o movimento de uma pessoa e se ambas não terem antes declarado e acordado qual será a posição inicial, poderá gerar dúvidas e entendimento incorreto sobre a descrição do movimento. Assinale a assertiva correta quanto à descrição da posição de referência padrão. Escolha uma opção: a. Nesta posição o sujeito deverá permanecer sentado com as costas apoiadas na cadeira, com os pés afastados e com dedos para frente, as palmas da mão devem estar voltadas para frente, os braços devem ficar estendidos acima da cabeça, mas levemente posicionados a frente do tronco, a cabeça deve permanecer estática com o olhar para frente b. Nesta posição o sujeito deverá permanecer em pé e ereto, com os pés afastados e com dedos para frente, as palmas da mão devem estar voltadas para frente, os braços devem ficar levantados, mas levemente posicionados a frente do tronco, a cabeça deve permanecer estática com o olhar para frente c. Nesta posição o sujeito deverá permanecer em pé e ereto, com os pés afastados e com dedos para frente, as palmas da mão devem estar voltadas para frente, os braços devem ficar estendidos, mas levemente posicionados a frente do tronco, a cabeça deve permanecer estática com o olhar para frente d. Nesta posição o sujeito deverá permanecer em pé e ereto, com os pés afastados e com dedos para frente, as palmas da mão devem estar posicionadas atrás das costas, os braços devem ficar levantados, mas levemente posicionados a frente do tronco, a cabeça deve permanecer estática com o olhar para frente e. Nesta posição o sujeito deverá permanecer sentado com as costas apoiadas na cadeira, com os pés afastados e com dedos para frente, as palmas da mão devem estar voltadas para frente, os braços devem ficar estendidos, mas levemente posicionados a frente do tronco, a cabeça deve permanecer estática com o olhar para frente
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A aprendizagem é um processo constante na vida, sendo importante para aqueles que atuam em contextos escolares ou esportivos compreenderem como favorecer esse processo para alunos ou atletas. Existem algumas bases do conhecimento, apresentadas por Aranha (1996), que buscaram explicar como ocorre o processo ensino aprendizagem trazendo contribuições para atuações práticas nesse sentido. Assinale a alternativa que apresenta bases gerais do conhecimento sobre o processo de ensino aprendizagem. Escolha uma opção: a. Inatismo, ambientalismo, interacionismo e sócio-histórica. CORRETA b. Sócio-histórica, psicodinâmica, desenvolvimento motor, ambientalismo. c. Análise do comportamento, construtivismo, ambientalismo, psicanálise. d. Interacionismo, psicodinâmica, construtivismo, psicanálise. e. Inatismo, interacionismo, análise do comportamento, desenvolvimento motor.
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Segundo os autores Gadotti e Romão (2011, p. 141) o significado da EJA é amplo, pois integra “[...] processos educativos desenvolvidos em múltiplas dimensões: a do conhecimento, das práticas sociais, do trabalho, do confronto de problemas coletivos e da construção da cidadania”. Com isso, a educação de jovens e adultos é uma modalidade que atende quais níveis de ensino? Considerando os autores citados, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Ensino Médio e Ensino Superior. b. Ensino Fundamental e Ensino Médio. CORRETA c. Educação Infantil e Ensino Superior. d. Educação Infantil e Ensino Fundamental. e. Ensino Fundamental e Ensino Superior.
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