@ronaldbiller

ronaldbiller

Ambicioso

Pergunta O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares. Os itinerários formativos propostos são: linguagens e suas tecnologias; ciências exatas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; alfabetização científica e tecnológica e formação técnica e profissional Língua Portuguesa e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional. linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional. linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional e educação em informática e tecnologia. linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação política e moral.
Responda
Considerada a Suíça Americana, o país extinguiu seu exército em 1948 dando início a sua tradição pacífica e de neutralidade em conflitos bélicos. Essa extinção permitiu que o país investisse mais em saúde e educação, e como consequência atua na lista dos melhores índices de qualidade de vida da américa latina. O país em questão é: Barbados Panamá Jamaica Cuba Costa Rica
Responda
Sobre conflitos vividos na América Latina, é incorreto afirmar: O movimento Madres da Plaza de Mayo fez parte da resistência armada. A Guatemala ficou conhecida como república das bananas. Allende, colocou em prática o que ficou conhecido como “via chilena para o socialismo” em que propunha uma transição lenta e gradual do Chile para uma sociedade mais próxima das políticas de esquerda. A ditadura no Paraguai é uma das mais longas ditaduras da América Latina, começando em 1954 e terminando apenas em 1989. A Argentina foi marcada por confrontos entre facções militares rivais, culminando na Revolta da Marinha de 1963.
Responda
Pergunta A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento completo e contemporâneo, que se propõe a corresponder às demandas do estudante desta época, preparando-o para o futuro. Sobre esse documento, assinale a alternativa INCORRETA: a educação integral que não se refere ao tempo do aluno na escola, mas sim o desenvolvimento do ser humano de forma plena, ou seja, em seus aspectos cognitivos, físico, emocional, social e etc. as competências se referem a mobilização de recursos cognitivos, isto é, conhecimentos, habilidades, experiências, capacidades, atitudes, valores, entre outros aspectos A BNCC está estruturada em competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. A BNCC define os conteúdos, métodos e currículo que devem ser seguidos em todo o território nacional de forma obrigatória, unificada e imutável, garantindo os direitos de aprendizagem de todos os alunos brasileiros. a BNCC influencia os currículos, formação inicial e continuada dos educadores, a produção de materiais didáticos, as matrizes de avaliações e os exames nacionais que serão revistos à luz do texto homologado da Base.
Responda
Pergunta A BNCC visa promover a igualdade no sistema de ensino, uma vez que as diretrizes colaboram para a formação integral dos indivíduos e, também, para a construção de uma sociedade cada vez mais democrática, justa e inclusiva. Sobre o documento da BNCC, leia as afirmativas abaixo: I. A BNCC é um documento de caráter normativo, ou seja, significa que são normas de caráter opcionais sugeridas pelo Estado. II. Entre os marcos legais da BNCC estão a Constituição Federal de 1988, a LDB, o PCN e o PNE. III. Em suma, as competências da BNCC se referem a mobilização de recursos cognitivos, isto é, conhecimentos, habilidades, experiências, capacidades, atitudes, valores, entre outros aspectos. IV. O segundo pressuposto dos Fundamentos Pedagógicos da BNCC refere-se a educação integral que prevê uma ampliação da carga horária escolar para que sejam desenvolvidas habilidades cognitivas, físicas, emocionais e sociais dos alunos. V. A BNCC deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Estão corretas as afirmativas: II e III, apenas. I, II, III, IV e V. I, IV e V, apenas. II, III e V, apenas. II, III, IV e V, apenas.
Responda
Pergunta A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros têm direito de aprender. O documento também estrutura o Ensino Fundamental do Brasil. Acerca desse tema, assinale a alternativa INCORRETA. De acordo com a Base, cada área do conhecimento estabelece competências específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos nove anos. existem cinco áreas do conhecimento para o Ensino Fundamental: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso A BNCC do Ensino Fundamental tem dois eixos principais: direitos de aprendizagem e campo de experiência. A BNCC Ensino Fundamental é a parte da Base Nacional Comum Curricular que determina como deverá ser o currículo de alunos que tenham idade entre 6 e 14 anos de idade. Essa etapa é dividida em duas: os anos iniciais, 1º ao 5º, e os finais do fundamental, 6º ao 9º. a base, relaciona-se às Ciências Humanas, aos conceitos de formação ética, direitos humanos, respeito ao ambiente e à própria coletividade, solidariedade, participação, protagonismo e preocupação com as desigualdades sociais.
Responda
Pergunta Para os anos finais, a BNCC para o Ensino Fundamental vai determinar unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades distintas para cada componente curricular. Acerca desses três aspectos, leia as afirmativas abaixo: I. As habilidades são o desenvolvimento de competências específicas de cada componente curricular relacionadas a diferentes objetos do conhecimento. II. O objeto do conhecimento corresponde a conteúdos, conceitos e processos. III. As unidades temáticas são formas de organizar as habilidades. IV. Cada habilidade é identificada por um código alfanumérico cuja composição possui a indicação da etapa, ano, componente curricular e numeração sequencial. Estão corretas as afirmativas: I, II, III e IV. III e IV, apenas. I e II, apenas. I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas.
Responda
Pergunta No dia 10 de outubro de 1962 em um voo de espionagem os Estados Unidos descobriram que a União Soviética está instalando mísseis de longo alcance em sua aliada, Cuba. Isso colocava grande parte do território leste estadunidense em perigo de bombardeio. Este incidente ficou conhecido como: Bombardeio Socialista Neste campo, inserir a 4º alternativa Conflito dos mísseis. Crise dos Mísseis Operação Condor
Responda
Pergunta A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento completo e contemporâneo, que se propõe a corresponder às demandas do estudante desta época, preparando-o para o futuro. Sobre esse documento, assinale a alternativa INCORRETA: a educação integral que não se refere ao tempo do aluno na escola, mas sim o desenvolvimento do ser humano de forma plena, ou seja, em seus aspectos cognitivos, físico, emocional, social e etc. as competências se referem a mobilização de recursos cognitivos, isto é, conhecimentos, habilidades, experiências, capacidades, atitudes, valores, entre outros aspectos A BNCC está estruturada em competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. A BNCC define os conteúdos, métodos e currículo que devem ser seguidos em todo o território nacional de forma obrigatória, unificada e imutável, garantindo os direitos de aprendizagem de todos os alunos brasileiros. a BNCC influencia os currículos, formação inicial e continuada dos educadores, a produção de materiais didáticos, as matrizes de avaliações e os exames nacionais que serão revistos à luz do texto homologado da Base.
Responda
Pergunta A BNCC visa promover a igualdade no sistema de ensino, uma vez que as diretrizes colaboram para a formação integral dos indivíduos e, também, para a construção de uma sociedade cada vez mais democrática, justa e inclusiva. Sobre o documento da BNCC, leia as afirmativas abaixo: I. A BNCC é um documento de caráter normativo, ou seja, significa que são normas de caráter opcionais sugeridas pelo Estado. II. Entre os marcos legais da BNCC estão a Constituição Federal de 1988, a LDB, o PCN e o PNE. III. Em suma, as competências da BNCC se referem a mobilização de recursos cognitivos, isto é, conhecimentos, habilidades, experiências, capacidades, atitudes, valores, entre outros aspectos. IV. O segundo pressuposto dos Fundamentos Pedagógicos da BNCC refere-se a educação integral que prevê uma ampliação da carga horária escolar para que sejam desenvolvidas habilidades cognitivas, físicas, emocionais e sociais dos alunos. V. A BNCC deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Estão corretas as afirmativas: II e III, apenas. I, II, III, IV e V. I, IV e V, apenas. II, III e V, apenas. II, III, IV e V, apenas.
Responda
Pergunta A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento completo e contemporâneo, que se propõe a corresponder às demandas do estudante desta época, preparando-o para o futuro. Sobre esse documento, assinale a alternativa INCORRETA: a educação integral que não se refere ao tempo do aluno na escola, mas sim o desenvolvimento do ser humano de forma plena, ou seja, em seus aspectos cognitivos, físico, emocional, social e etc. as competências se referem a mobilização de recursos cognitivos, isto é, conhecimentos, habilidades, experiências, capacidades, atitudes, valores, entre outros aspectos A BNCC está estruturada em competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. A BNCC define os conteúdos, métodos e currículo que devem ser seguidos em todo o território nacional de forma obrigatória, unificada e imutável, garantindo os direitos de aprendizagem de todos os alunos brasileiros. a BNCC influencia os currículos, formação inicial e continuada dos educadores, a produção de materiais didáticos, as matrizes de avaliações e os exames nacionais que serão revistos à luz do texto homologado da Base.
Responda
Pergunta A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros têm direito de aprender. O documento também estrutura o Ensino Fundamental do Brasil. Acerca desse tema, assinale a alternativa INCORRETA. De acordo com a Base, cada área do conhecimento estabelece competências específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos nove anos. existem cinco áreas do conhecimento para o Ensino Fundamental: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso A BNCC do Ensino Fundamental tem dois eixos principais: direitos de aprendizagem e campo de experiência. A BNCC Ensino Fundamental é a parte da Base Nacional Comum Curricular que determina como deverá ser o currículo de alunos que tenham idade entre 6 e 14 anos de idade. Essa etapa é dividida em duas: os anos iniciais, 1º ao 5º, e os finais do fundamental, 6º ao 9º. a base, relaciona-se às Ciências Humanas, aos conceitos de formação ética, direitos humanos, respeito ao ambiente e à própria coletividade, solidariedade, participação, protagonismo e preocupação com as desigualdades sociais.
Responda
A substituição do conceito de “raça” foi substituído, por outras categorias como a de cor e classe social, produzindo um tipo de ideário anti-racialista que embrenhou não apenas na visão intelectual vigente nesta época, mas também no imaginário da própria população. Sobre essa percepção “anti-racialista” é possível afirmar: I- Este posicionamento contrário à raça foi especialmente encorajado após a Segunda Guerra Mundial e a ascensão das ideologias eugenistas e supremacistas promovidas pelo regime nazista. II- Como resultado da expansão desse ideário anti-racialista, criou-se uma resistência ao reconhecimento de que a sociedade brasileira é afetada pela existência do racismo, corroborando, assim, o mito da democracia racial. III- O Brasil e a sociedade brasileira é um país racista. IV- Estimulou a percepção de que o que importa em termos de oportunidades de vida é a classe social, sendo a raça um fator inexistente. Estão corretas APENAS: I e IV. II e IV. II, III e IV. I, III e IV. I, II e IV.
Responda
Os parágrafos 2º, 3º e 4º do artigo 3º, dispõem a respeito do ensino de Arte, Educação Física, Filosofia, Sociologia, Língua Portuguesa, Matemática e línguas estrangeiras no Ensino Médio. Transcreva abaixo o que diz a lei a respeito desses componentes curriculares:
Responda
Como sabemos, o currículo do Novo Ensino Médio é composto pela Base Nacional Comum Curricular e por Itinerários formativos. O artigo 4º da Lei nº13415/2017 altera o artigo 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e orienta sobre os chamados “arranjos curriculares” que irão compor esse currículo. Cite abaixo os “arranjos” mencionados nos incisos de I a V desse artigo.
Responda
Os parágrafos 2º, 3º e 4º do artigo 3º, dispõem a respeito do ensino de Arte, Educação Física, Filosofia, Sociologia, Língua Portuguesa, Matemática e línguas estrangeiras no Ensino Médio. Transcreva abaixo o que diz a lei a respeito desses componentes curriculares:
Responda
Pergunta Nós sabemos que o tipo de desenvolvimento de um país colonial está diretamente ligado ao tipo de desenvolvimento que se segue. A mesma coisa acontece com a independência. Qual a diferença entre a Independência da América Espanhola e a Independência Brasileira: modelo político adotado, tendo em vista que na América Hispânica predominou o modelo republicano, enquanto no Brasil adotou-se o modelo monárquico. Modelo econômico, haja vista que o Brasil investiu em cana-de-açúcar ao contrário da América Espanhola, que investiu em milho. A estratégia militar adotada, no Brasil a guerrilha foi o modelo de combate adotado. O exército, já que, no caso brasileiro, o exército precisou impedir que Portugal retomasse o Brasil. Carisma do líder, Bolívar tinha mais apelo social do que Dom Pedro.
Responda
Pergunta Após a Crise de 1929 o mundo precisou agir. Como forma de tentar conter a quebra da economia brasileira, qual ação foi tomada? Incentivo aos pequenos comerciantes e produtores rurais. Pediu dinheiro ao FMI para evitar a crise. criação de um auxílio para o grande número de desempregados. Compras de sacas de café para serem queimadas em vez de vendidas para evitar uma queda maior de valor do produto. Comprar dólar aproveitando a baixa da moeda para revender por maior valor.
Responda
Pergunta Nós sabemos que o tipo de desenvolvimento de um país colonial está diretamente ligado ao tipo de desenvolvimento que se segue. A mesma coisa acontece com a independência. Qual a diferença entre a Independência da América Espanhola e a Independência Brasileira: modelo político adotado, tendo em vista que na América Hispânica predominou o modelo republicano, enquanto no Brasil adotou-se o modelo monárquico. Modelo econômico, haja vista que o Brasil investiu em cana-de-açúcar ao contrário da América Espanhola, que investiu em milho. A estratégia militar adotada, no Brasil a guerrilha foi o modelo de combate adotado. O exército, já que, no caso brasileiro, o exército precisou impedir que Portugal retomasse o Brasil. Carisma do líder, Bolívar tinha mais apelo social do que Dom Pedro.
Responda
Pergunta A grande questão da relevância do ensino de História pode se pautar por algumas questões. Dentre elas, podemos assinalar: O Ensino de História favorece a radicalização ideológica e um confronto de ideias por ser a ciência que revela a verdade dos fatos. O ensino de História auxilia na redução do excesso de patrimônios históricos, pois ensina a valorizar somente aquilo que realmente tem importância para a sociedade. A noção de consciência histórica, isto é, que fazemos parte de um processo histórico e somos fruto de diferentes gerações que constituíram a sociedade que nós vivemos. A capacidade de analisar as sociedades existentes e os eventos sociais de forma oficial e verdadeira. O desenvolvimento da noção de espaço, ou seja, o resultado da ação humana sobre a natureza.
Responda
Pergunta Observe o caso abaixo: “O aluno B. é extremamente dedicado aos estudos históricos. Está no nono ano do ensino fundamental II de uma escola pública de Goiânia (GO). O aluno apresenta facilidade para compreender a sequencialidade dos presidentes da República Brasileira, sendo que sabe o ano do mandato de cada governo decor”. De acordo com os estudos de Barca e Gago (2004), qual compreensão da narrativa histórica foi desenvolvida pelo aluno? Compreensão Fragmentada Compreensão Restrita Compreensão Positivista Compreensão Global Compreensão Incompleta
Responda
Pergunta A partir de 1990, no contexto neoliberal, a globalização trouxe mudanças na educação brasileira. Assinale a alternativa que NÃO representa essas mudanças: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação. a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). extinção da disciplina de Educação Moral e Cívica e Estudos dos Problemas Brasileiros. A criação dos Estudos Sociais.
Responda
Pergunta Educação dialógica é a educação que tem por base o diálogo, de acordo com a concepção Freireana. Segundo essa proposta: o professor que utiliza o diálogo como proposta metodológica consegue alcançar níveis profundos de aprendizagem com o aluno, pois insere-o no saber científico de forma singular, integral e profunda. para que a prática do diálogo seja verdadeiro, é necessário ter, primeiramente amor profundo, pois assim se conquista uma boa didática que permite ensinar ao aluno os conhecimentos que o professor possui. o professor e o aluno são sujeitos do conhecimento e sujeitos aprendentes, e a aula, um encontro de sujeitos que buscam conhecimentos. o professor utiliza de métodos dialógicos para conseguir alcançar o mundo do aluno e transformá-lo, mostrando para ele a ciência, cultura e identidades que o saber escolar possui. consiste na troca de ideias entre pessoas sem nenhuma reflexão sobre elas para serem apenas consumidas ou um embate de ideias em que há a preocupação com a imposição de uma verdade sobre outra, na forma de uma conquista
Responda
Pergunta Educação dialógica é a educação que tem por base o diálogo, de acordo com a concepção Freireana. Segundo essa proposta: o professor que utiliza o diálogo como proposta metodológica consegue alcançar níveis profundos de aprendizagem com o aluno, pois insere-o no saber científico de forma singular, integral e profunda. para que a prática do diálogo seja verdadeiro, é necessário ter, primeiramente amor profundo, pois assim se conquista uma boa didática que permite ensinar ao aluno os conhecimentos que o professor possui. o professor e o aluno são sujeitos do conhecimento e sujeitos aprendentes, e a aula, um encontro de sujeitos que buscam conhecimentos. o professor utiliza de métodos dialógicos para conseguir alcançar o mundo do aluno e transformá-lo, mostrando para ele a ciência, cultura e identidades que o saber escolar possui. consiste na troca de ideias entre pessoas sem nenhuma reflexão sobre elas para serem apenas consumidas ou um embate de ideias em que há a preocupação com a imposição de uma verdade sobre outra, na forma de uma conquista
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.