PERGUNTA 1

O método simultâneo separava os alunos nas seguintes categorias: melhores alunos, alunos medianos, piores alunos, alunos indisciplinados e alunos reprovados, colocados em turmas que iam de A a E, buscando, desse modo, homogeneizar e classificar os estudantes.

A questão da reprovação de alunos é, ainda hoje, muito discutida. Sobre o tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

A pesquisa de Gallego e Silva (2012) indica que promover turmas de reforço no contraturno escolar nem sempre será uma boa intervenção para resolver as dificuldades apresentadas pelos alunos.

PORQUE

Os alunos se dispersam facilmente, buscando socialização com os novos colegas que o contraturno proporciona e, assim, se distanciam da aprendizagem.

GALLEGO, R. C.; SILVA, V. B. A gestão do tempo e do espaço da escola. São Paulo: REDEFOR/SEE, 2012. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4932460/mod_resource/content/1/texto%20tempo%20e%20espa%C3%A7o%20Rita%20Gallego%20e%20Vivian%20da%20Silva.pdf. Acesso em: 12 jul. 2022.



Com base na análise das asserções, conclui-se que:

a.
ambas as asserções são falsas.

b.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa;



c.
as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira;



d.
a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira;

e.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;



3,33 pontos

PERGUNTA 2

Por muito tempo, o método individual foi uma das únicas formas de organizar o processo de ensino no país. De modo a poder tornar o método simultâneo viável em nosso país, muitas questões — não, apenas, a questão do tempo — precisavam ser estabelecidas junto aos familiares dos alunos.

Sobre o método simultâneo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

A sistematização do ano letivo, considerando o controle de frequência, a valorização da presença do aluno, o ingresso, a permanência e a saída dos estudantes em um mesmo horário, entre outros elementos, tornou-se imprescindível.

PORQUE

Esses elementos são considerados essenciais no método simultâneo, tendo em vista serem o que havia de mais moderno no que se referia aos métodos de ensino.



Com base na análise das asserções, conclui-se que:



a.
ambas as asserções são falsas.



b.
a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira;



c.
as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira;



d.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa;



e.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;



3,33 pontos

PERGUNTA 3

De maneira geral, os docentes que atuam na educação básica buscam mobilizar estratégias para melhor aproveitar os espaços e tempos desse contexto de ensino.

Sobre os tempos e espaços de ensinar e aprender, avalie as afirmativas a seguir.

Todos os espaços da escola são formadores, mas na sala de aula se observa uma relação pedagógica intencional.

Ainda que pensemos em projetos interdisciplinares para desenvolver com os alunos, a carga horária ainda é contada em minutos para cada disciplina.

Os docentes dispõem de horários distintos com os estudantes, especialmente nos anos finais do ensino fundamental, dependendo da matéria que aplicam.

Um professor ter mais ou menos tempo com os estudantes não influencia no sentido que estes atribuem ao professor ou mesmo à disciplina.

Está correto o que se afirma em:



a.
II e IV, apenas.



b.
II, apenas;

c.
I, II, III e IV;



d.
I e II, apenas;



e.
I, II e III, apenas;