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Giovanna1710

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A violência contra a mulher é um dos temas mais discutidos na contemporaneidade, o que tem promovido a preocupação de parlamentares no que se refere à garantia de direitos de mulheres vítimas de violência, bem como a punição aos agressores. Atualmente, em processo de tramitação estão os Projetos de Lei do Senado (PLS) o 96/2017 e o 244/2017, além desses, há os Projetos de Lei da Câmara (PLC) o 16/2011 e o 26/2017. (UniCesumar – FSCE, Coletânea Ética e Sociedade, módulo 51, 2018, p.14-15) Adaptado. A respeito dos projetos de Leis da Câmara (PLC) e do Senado mencionados, analise as assertivas: I. O PLC 26/2017 determina que em casos de violência contra a mulher a prioridade nos exames periciais seja dada ao agressor, com o intuito de que a demora na realização de tais exames não prejudique o andamento do processo e a condenação. II. O PLC 16/2011 destaca que a Lei Maria da Penha se aplica também a namoro, atual ou já terminado, pois configura uma relação íntima de afeto. III. O PLS 244/2017 tem como proposta obrigar empresas prestadoras de serviço terceirizados com cem ou mais funcionários a destinarem pelo menos 5% das vagas para mulheres em situação de violência doméstica e familiar ou em situação de vulnerabilidade social. IV. O PLS 96/2017 prevê multa e demissão por justa causa ao agressor que for reincidente em casos de violência contra mulher. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Leia com atenção os textos a seguir. Texto 1 Neste ano as urnas serão um termômetro para saber até onde chega a febre de desalento dos brasileiros com a política e seus desejos de renovação. (...). E, embora possa parecer estranho, o resultado da seleção na Copa da Rússia, hoje nas mãos de Tite, um treinador discreto e com pulso firme, poderia influenciar positiva ou negativamente as eleições que se apresentam como uma das mais complexas e difíceis em muitos anos. Fonte: . Acesso em: 16 abr. 2018 (adaptado). Texto 2 (UniCesumar-FSCE, Coletânea Ética, Política e Economia, módulo 51, 2018, p. 60) Com base no fragmento do texto e na imagem apresentados, analise as afirmações a seguir: I. Os dois textos tratam sobre a festividade da Copa do Mundo e das eleições no ano de 2018. II. O texto 2 permite inferir que as comemorações da Copa do Mundo proporcionam algo positivo à população, mas faz o eleitor esquecer o momento crítico em que o país está vivendo e, assim, desfocam a atenção dos eleitores para a importância da escolha do candidato nas eleições. III. A personagem, ao dizer: “Primeiro assopram depois mordem!”, permite inferir que assoprar seria algo bom relacionado à Copa e, posterior a isso, viria o lado desagradável que são as eleições. IV. O texto 1 ressalta a importância da seleção brasileira ter um bom desempenho na Copa da Rússia para que o país tenha, também, um bom desempenho na escolha dos candidatos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III , apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV apenas.
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Interpretar um texto consiste na “capacidade de análise crítica do leitor frente ao texto, e essa análise crítica só ocorre depois da compreensão; é a leitura nas entrelinhas e por trás das linhas”. (UniCesumar FSCE, Coletânea Ética, Cultura e Arte, módulo 51, 2018, p. 7) Em um texto articulam-se informações de duas naturezas: explícitas e implícitas, sendo ambas fundamentais no processamento dos sentidos. Estes são determinados não apenas pelas informações explicitadas na sua linearidade, mas por aquelas que constituem o conhecimento de mundo dos interlocutores e que não foram citadas no texto. [...] podemos dizer que o implícito em um texto é tudo o que não está dito, mas que também está significando. Já o explícito estpá dito. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/imoveis?busca=informa%C3%A7%C3%B5es+expl%C3%ADcitas+no+textos. Acesso em 25 abr 2018. A partir do exposto, analise a tira abaixo, da personagem Mafalda, criada pelo cartunista Quino. (UniCesumar FSCE, Coletânea Ética, Cultura e Arte, módulo 51, 2018, p. 55) Com base no conteúdo apresentado em seu material de estudos, sobre leitura nas linhas (informações explícitas) e nas entrelinhas (informações implícitas), é correto afirmar que nessa tira: I. existem duas informações explícitas: Mafalda é revolucionária e a imprensa publica conteúdo com pouca qualidade. II. a ideia de que não existe liberdade de imprensa é uma informação implícita nas entrelinhas do último quadrinho. III. sugere-se como informação implícita a ideia de que a liberdade de imprensa pode ir de encontro às expectativas do leitor, desagradando-o. IV. uma das informações explícitas é a de que sopa de peixe não é gostosa, por isso a imprensa não deveria divulgá-la. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: Apenas II. Alternativa 2: Apenas III. Alternativa 3: Apenas I e II. Alternativa 4: Apenas I e IV. Alternativa 5: Apenas III e IV.
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Elton Mayo, foi o mais importante incentivador e protagonista da Escola das Relações Humanas. Desenvolveu estudos importantes com relação ao comportamento. O mais importante foi realizado na empresa Western Eletric, que ficou conhecido como o Experimento de Hawthorne. SILVA. Patrícia Rodrigues. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Sobre esse experimento, leia as assertivas e assinale a alternativa correta. I - É preciso considerar o enfoque comportamental nas organizações, pois isso impacta diretamente nos resultados alcançados, ou seja, na produtividade. II - No experimento, os pesquisadores perceberam que o tipo de tratamento dispensado pela gerência aos trabalhadores não tinha influência no desempenho dos funcionários. III - Os supervisores devem exercer papéis de capatazes, ou seja, de intermediários entre indivíduos e administração superior. IV - Os grupos informais influenciavam os trabalhadores, a ponto de determinar os resultados. É correto que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: I e IV, apenas. Alternativa 5: I, III e IV, apenas.
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O fluxograma é um recurso gráfico que serve para descrever a ordem em que é executado um determinado conjunto de atividades, possibilitando a avaliação e o redesenho de determinado processo, contudo, quando se tratar da manutenção e/ou reformulação de um processo administrativo. A título de exemplo, a referida ferramenta pode ser utilizada para a análise detalhada de um processo que diz respeito ao programa de treinamento e desenvolvimento de uma organização que privilegia o aperfeiçoamento de seu quadro funcional. SILVA, P. R. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá: UniCesumar, 2016. Analise as afirmações a seguir, considerando o fato de que as organizações precisam analisar a movimentação, a formação e o uso das informações a respeito dos processos organizacionais: I. Quanto à elaboração do fluxograma, o analista de OSM deve, em primeiro lugar, listar as atividades que compõem o fluxo do trabalho para, depois, inseri-las graficamente por intermédio e uso das simbologias. II. Existem três tipos de fluxograma: vertical, global por colunas e o parcial/descritivo. Este último é mais utilizado para levantamento e a sua elaboração é mais dificultosa, sendo mais utilizado em rotinas que envolvam poucas unidades organizacionais. III. Definido o processo administrativo a ser analisado, o analista de OSM poderá seguir o seguinte roteiro: fazer o levantamento dos passos necessários do processo em estudo; elaborar o fluxograma de acordo com a simbologia própria; realizar uma análise lógica da rotina/processo; fazer uma proposta de racionalização da rotina; implantar a nova rotina proposta; avaliar os resultados e adotar medidas de ajuste, se assim couber. IV. Para o delineamento e formalização de um processo por intermédio do fluxograma, o analista de OSM vai precisar das chamadas simbologias convencionais para identificar a cada momento o que está sendo tratado. Em outras palavras, trata-se da identificação e registro da ocorrência do fato em si. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Ao estudarmos o desenvolvimento de projetos para análises organizacionais, vimos que estes (projetos) são elaborados no intuito de possibilitar uma condução técnica adequada das atividades e uma gestão organizacional mais adequada com eficiência e eficácia (SILVA, 2018). SILVA, Patrícia Rodrigues da. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. Considerando os aspectos que norteiam o desenvolvimento de projetos nas organizações, bem como, as etapas necessárias para a melhor execução destes, analise as alternativas e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: Os projetos são aquelas atividades/tarefas especiais e programadas que fazem parte da rotina das atividades funcionais da organização, apresentando começo e fim praticamente indefinidos. Alternativa 2: A fase que diz respeito à Execução do projeto, significa que é da maior importância a definição correta do objeto de estudo, principalmente para que seu responsável não tenha incertezas sobre o que será realizado. Alternativa 3: A fase de Reavaliação compreende encontrar alternativas de ação e despender esforços para a escola da melhor opção. É um momento de dialogar com os envolvidos no projeto para encontrar a melhor alternativa para o problema identificado. Alternativa 4: A fase que compreende a Definição do objeto estudo do projeto diz respeito a elaboração propriamente dita do que será desenvolvido ao desenhar o projeto é necessário detalhar cada segmento e o título deve mostrar claramente o que será estudado. Alternativa 5: A fase que corresponde ao Alinhamento dos principais problemas e necessidades, significa que, o responsável e os participantes do projeto devem estar preparados para identificar deficiências e promover o alinhamento do que foi inicialmente planejado. É uma etapa importante para dar lógica ao esforço da etapa seguinte.
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O surgimento da área OSM foi fortemente influenciado pelos fatos que envolviam o contexto organizacional e social, principalmente das grandes indústrias, em outras palavras, o crescimento acelerado das organizações, que era impulsionado pelo aumento da população nas grandes cidades, exigia uma série de ações por parte dos gestores que antes não era requisitada (SILVA, 2018). SILVA, Patrícia Rodrigues da. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. Com base nos fatos que influenciaram o surgimento da área de OSM, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Essa série de ações se justifica, uma vez que o surgimento de problemas de natureza complexa exigiu dos gestores organizacionais uma atenção especial para os processos externos, ou seja, mais controle do ambiente externo, ambiente este que está ao entorno da empresa, fazendo-se necessário criar ferramentas que possibilitassem o acompanhamento das ações externas à organização e, consequentemente, o controle sobre essas. PORQUE II. OSM possibilitou o equilíbrio entre os recursos humanos, materiais e tecnológicos, assim, a promoção de resultados mais satisfatórios, como a redução de custos, harmonia entre os empregados, melhora na qualidade e produtividade, por exemplo. Nesse contexto, os profissionais que exercem essa função tornam-se responsáveis pela análise e delineamento das atividades organizacionais, promovendo, dessa forma, uma visão sistêmica da organização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Para a análise organizacional baseada na concepção do enfoque de sistemas, não se pode separar o todo das partes, visto que se faz necessário considerar as inter-relações entre as partes e com o todo. É importante destacar que, nas organizações, existem sistemas menores, os chamados subsistemas, dentre os quais está o subsistema administrativo. Nesse sentido, Oliveira (2013) afirma que são seis os componentes do sistema administrativo, a saber: objetivo; entradas; processo de transformação; saídas; padrões de qualidade; controle e avaliação. OLIVEIRA, D. P. R. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 21.ed. São Paulo: Atlas , 2013. Considerando que o sistema administrativo deve ser objeto de controle constante do analista de OSM, avalie as afirmações a seguir com (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas: I. As entradas são as forças que fornecem, ao sistema o material, a informação e a energia para a operação ou processo. II. Os componentes definidos como saídas dizem respeito à finalidade do sistema, razão de sua criação e existência. III. A retroalimentação corresponde ao feedback do sistema, representando um instrumento de controle que visa reduzir ou eliminar discrepâncias no sistema. IV. O processo de transformação diz respeito ao processo de análise que verifica se as saídas obtidas estão de acordo com os padrões de qualidade estabelecidos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, F, F. Alternativa 2: F, V, F, F. Alternativa 3: V, F, V, F. Alternativa 4: F, F, V, V. Alternativa 5: F, V, F, V.
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Os estudiosos da área de OSM constataram que as técnicas utilizadas pelas empresas no início do século passado, referentes à produtividade organizacional, estavam obsoletas e que a real eficiência somente seria alcançada com condições que fossem favoráveis ao homem. ​ SILVA, P. R. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá: UniCesumar, 2016. De acordo com o fragmento exposto e os contextos organizacionais existentes pela área de estudo de OSM, avalie as afirmações: I. Taylor é aquele que mais contribuiu para a formação da tecnologia de Organização e Métodos, principalmente a nível da instrumentação para fins de racionalização do trabalho e sua simplificação. II. Henry Ford se destaca com a inovação da linha de montagem como a figura que elevou o mais alto grau dos princípios da produção em massa, que é a fabricação de produtos não diferenciados em grande quantidade: peças padronizadas e trabalhador especializado. III. A Experiência de Hawthorne foi o “despertar” para elementos que iam além da estrutura organizacional e racionalização do trabalho: os elementos subjetivos que constituíram a base para os princípios da Escola de Relações Humanas. IV. Para Weber, a essência do pensamento burocrático deve ser estabelecida nas organizações com boa dose de conotação negativa, ou seja, quando configura-se o excesso de papelório, regras e morosidade de processos de trabalho. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Sabe-se que a eficácia na ação gerencial pode ser demonstrada por meio de alguns comportamentos típicos de gerentes em contextos organizacionais e, também, na identificação de algumas competências essenciais para fazê-lo (MOTTA, 2002; MAXIMIANO, 2004). Diante do exposto, sobre estes comportamentos típicos, analise as afirmativas a seguir:​ MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2004. ​MOTTA, P. R. Gestão contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 13. ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. I – Competências intelectuais são importantes na elaboração de conceitos, planejamento e definição de estratégias. II – Competências intelectuais estão ligadas a forma de raciocinar de todo gestor. III – A capacidade de comunicação do gestor é um tipo de competência intrapessoal. IV – Competências técnicas revelam a capacidade de introspecção dos gestores. Estão INCORRETAS as afirmativas: Alternativas Alternativa 1: II e IV. Alternativa 2: I e IV. Alternativa 3: III e IV. Alternativa 4: I, II e III. Alternativa 5: I, II e IV.
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Quando uma empresa opta por departamentalizar a sua estrutura de forma que os empregados sejam agrupados de acordo com as funções que desempenham, trata-se da departamentalização funcional, que apresenta como grande vantagem a especialização de mão de obra. Assinale a alternativa correta sobre departamentalização funcional. Alternativas Alternativa 1: É adequada para empresas de atividades bastante repetitivas e altamente especializadas. Alternativa 2: É adequada para organizações que desejam aumentar o número de filiais em um território específico. Alternativa 3: É adequada quando se deseja alocar capital financeiro para cada grupo de trabalho específico. Alternativa 4: É adequada para organizações que trabalham por projetos específicos e com tempo estipulado para acabar. Alternativa 5: É adequada quando se pretende dividir o número de funcionários em turnos de trabalhos diferentes e específicos.
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Sobre o tipo de estrutura que irá reger a organização, Daft (2015 apud Silva, 2018) afirma que, para se chegar ao modelo de estrutura organizacional ideal, é necessário considerar ainda as seguintes variáveis: estratégia organizacional, tamanho da organização, tecnologia e o grau de incerteza ambiental da organização. Ainda de acordo com os autores citados, as estruturas podem ser definidas como mecanicistas ou orgânicas. SILVA, Patrícia Rodrigues da. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. Com base nos aspectos que envolvem as estruturas mecanicistas e orgânicas, analise as afirmativas a seguir. I. Nas organizações mecanicistas, os objetivos organizacionais são definidos com ampla participação de todos os membros da organização, sendo que a liderança adota um estilo democrático e a fonte de autoridade é o conhecimento. II. As estruturas orgânicas são flexíveis, sendo um tipo de estrutura que permite maior trabalho em grupo do que individual, na qual as pessoas se comunicam “transitando” pelas hierarquias existentes. III. As atividades, os objetivos e a autoridade de cada empregado nas organizações mecanicistas são definidos precisamente pelos administradores em uma cadeia de comando burocrática. IV. As organizações mecanicistas apresentam estruturas mais rígidas e as suas atividades são partidas em tarefas separadas e especializadas. É correto que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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À maneira como organizamos o espaço físico damos o nome de layout. A displicência em relação ao layout pode provocar demora na execução das tarefas, insatisfação da mão de obra, bem como o trâmite ilógico de documentos, peças e pessoas. Em suma algumas condições podem levar ao estudo do layout, tais como: A demora no desenvolvimento dos trabalhos; concentração de pessoas e formulários; projeção espacial inadequada; e problemática na locomoção das pessoas. OLIVEIRA, D. P. R. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. 21. ed. São Paulo: Atlas, 2013. Considerando este fragmento de texto e as recomendações a serem feitas quanto ao estudo da reestruturação em um projeto do layout de uma organização, analise as afirmações: I. Separar as áreas com ruídos, para não interferir na produtividade das demais áreas organizacionais, assim como áreas com contato com público devem ficar próximas à entrada. II. O trânsito até a chefia não deve perturbar o trabalho, devendo ser dada atenção ao espaço adequado às necessidades de trabalho e conforto, utilizando áreas grandes e contínuas quando possível, como melhor iluminação e supervisão (layout panorâmico). III. Funções relacionadas devem ficar o mais distantes possíveis, a fim de se evitar ruídos excessivos, com conversar paralelas e desnecessárias entre estas. IV. Grupos de serviços centrais, como expedição e recebimento de correspondência, secretarias etc., devem ser localizados próximos às unidades organizacionais que os utilizam com maior frequência. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Quando as pessoas formam o ativo organizacional mais importante das empresas, é necessário que se crie um ambiente de valorização dos colaboradores e de desenvolvimento das capacidades de aprender a aprender. A utilização de indicadores, como indicadores administrativos, tecnológicos e comportamentais, facilita que as organizações desenvolvam esse ambiente propício à criação, desenvolvimento e disseminação do conhecimento. PEREIRA, Luciano S. Gestão do Conhecimento. Maringá: UniCesumar, 2018. Considerando os indicadores comportamentais que uma empresa pode adotar, analise as afirmações seguintes: I. Abertura com foco no produto e no processo, variedade operacional e redes de informação. II. Liderança existente, integração de equipes multifuncionais e concentração criativa. III. A utilização da intranet, extranet e internet para agregar e compartilhar dados. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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O processo de formação humana e capacitação profissional tem como principal pilar a educação, pois é através dela que o colaborador de uma organização tem o seu desenvolvimento, principalmente quanto a capacidade de mudar e aproveitar as oportunidades. PEREIRA, Luciano S. Gestão do Conhecimento. Maringá: UniCesumar, 2018. Sobre os três aspectos essenciais da educação profissional, avalie as seguintes afirmações: I. O conhecimento não pode ser reduzido apenas aos seus aspectos formais e econômicos. II. A educação não deve ser considerada apenas do ponto de vista cognitivo. III. O acesso à educação é o que promove o crescimento exclusivamente profissional de uma pessoa. IV. A educação leva as pessoas a saberem, pensarem e inovarem com base no conhecimento. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: I, II, III, apenas. Alternativa 4: I, II, e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV.
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O Ensino à Distância (ou E-learning) tem representado o futuro da educação. Essa modalidade de ensino consegue ampliar e democratizar a estrutura de ensino antes restrita à grupos de pessoas que tinham mais facilidade de acesso à educação. Diante desta temática, o Gestor de Recursos Humanos Jonas, tendo conhecimento de quanto é importante capacitar as pessoas que estão inseridas na organização, viabilizou uma parceria com uma Instituição de Ensino EaD. Após negociação com a direção da empresa em que atua, Jonas conseguiu com que, cada colaborador tenha uma bolsa de 30% de desconto para fazer um curso de graduação ou pós-graduação na modalidade EaD. Com isso, a empresa acredita que está ampliando a qualificação do seu capital humano e de contrapartida suprindo as suas necessidades e também das pessoas que nela atuam, visto que em grande maioria os seus colaboradores não possuem ensino superior. ​Elaborado pelo Professor, 2018. ​Considerando o caso acima e os aspectos importantes do ensino a distância, analise as seguintes afirmações. I. Apresenta e utiliza a diversidade de recursos pedagógicos com os estudantes. II. Estimula o uso das modernas tecnologias e informação e comunicação. III. Incentiva o autoaprendizado, pois o aluno torna-se o principal protagonista do seu aprendizado. IV. É uma ferramenta de difusão e atualização rápida do conhecimento e permite a democratização da informação. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II, III, apenas. Alternativa 4: I, III, e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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É necessário que as organizações desenvolvam uma cultura voltada para a aprendizagem, tendo em vista que o conhecimento e desenvolvimento contínuo propiciado pela cultura da aprendizagem é o principal motor que impulsiona as organizações a uma posição de destaque no mercado. PEREIRA, Luciano S. Gestão do Conhecimento. Maringá: UniCesumar, 2018. Considerando algumas condições que devem acompanhar o processo de cultura da aprendizagem, avalie as afirmações seguintes: I. Acesso amplo à informação com aceitação de novos conceitos. II. Valorização do ambiente externo como principal fornecedor de conhecimento de qualidade. III. Encorajamento para ações criativas e pensamentos divergentes. IV. Ambiente de ensino propício a uma aprendizagem prazerosa e descontraída. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II, III, apenas. Alternativa 4: I, III, e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Cada vez mais as empresas tem buscado alternativas para capacitar seus colaboradores com qualidade e custos reduzidos, especialmente pelo fato do processo de qualificação ter a necessidade de ser contínuo. Uma das alternativas para essa necessidade é o uso da tecnologia E-Learning. ​​PEREIRA, Luciano Santana. Gestão do Conhecimento. Maringá: Unicesumar, 2016. A respeito desse assunto, analise as afirmaçoes a seguir: I. Maneira de preparar colaboradores por meio de cursos e treinamentos, com apoio de tecnologia e acesso remoto aos conteúdos. II. Metodologia que quebra possíveis barreiras relacionadas ao tempo e espaço, devido a flexibilidade proporcionada. III. Ferramenta que proporciona democratização do conhecimento e rápida atualização para os colaboradores de uma empresa. IV. Essa tecnologia proporciona o acesso a uma diversidade maior de profissionais que poderão ministrar os cursos, em dimensão maior que o ensino presencial. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O benchmarking é uma técnica, definida por Pereira (2018), como o acompanhamento de processos de organizações concorrentes ou não, que sejam reconhecidas como representantes das melhores práticas administrativas. Existem alguns tipos de benchmarking conhecidos como benchmarking interno, benchmarking genérico e benchmarking funcional. PEREIRA, Luciano S. Gestão do Conhecimento. Maringá: UniCesumar, 2018. Considerando o conceito de Benchmarking Genérico, avalie as afirmações seguintes como V para as verdadeiras e F para as falsas. I. É o benchmarking baseado em uma função específica que pode existir ou não na própria organização e serve para trocarmos informações acerca de uma atividade bem definida. II. É o benchmarking onde a procura por melhores ideias ocorre dentro da própria organização, em unidades diferentes (em outros setores, sedes, etc...). III. É o benchmarking baseado em um processo que atravessa diversas funções da organização e pode ser encontrado na maioria das empresas do mesmo porte. As afirmações I, II, III, são respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, V. Alternativa 2: F, V, F. Alternativa 3: V, F, V. Alternativa 4: F, F, V. Alternativa 5: V, F, F.
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Na doutrina não há unanimidade no uso dos termos qualificadores do término do contrato de trabalho, muitos artigos da CLT emprega a expressão rescisão, e muitas vezes na prática se utiliza da expressão extinção, ou cessação. Desta forma, a cessação do contrato de trabalho pode ser conceituada como o término do negócio jurídico, caracterizando o fim da relação jurídica de emprego. MARTINS, S. P. Curso de Direito do Trabalho. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2014. Analise as afirmativas abaixo sobre as classificações da cessação. I. Na dispensa sem justa causa, o empregador decide por fim ao vínculo de emprego, por meio do exercício de direito, mesmo que o empregado não tenha incorrido em qualquer falta disciplinar. II. A dispensa com justa causa é aquela em que o empregador decide pelo término do vínculo de emprego, por meio do exercício de seu poder disciplinar. III. As ofensas físicas em serviço, quando ocorridas, podem ser caracterizadas como dispensa com justa causa. É coreto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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O ato praticado pelo empregado que venha a justificar o rompimento do contrato por parte do empregador constitui a justa causa para a dispensa, do que trata o art. 482 da CLT. Mas se o ato praticado que enseja a ruptura do contrato de trabalho é de iniciativa do empregador, é possível uma justa causa dada por ele para o empregado romper o contrato, com direito ao pagamento de indenização. MANUS, Pedro P. T. Direito do Trabalho. 15. ed. São Paulo: Atlas, 2014. Considerando as hipóteses de justa causa que justificam o rompimento do contrato pelo empregador, avalie as afirmações a seguir como (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. João trabalha como serviços gerais em um atacado de bijuterias, certo dia deixou de comparecer ao serviço, abandonando a sua função e indo trabalhar em outra empresa, pois não tinha mais o desejo de trabalhar na empresa da qual estava devidamente registrado. II. Maria é uma excelente colaboradora, desempenha muito bem suas funções, mas o seu superior imediato além de a tratar com muito rigor excessivo exige alguns serviços superiores às suas forças e contrários aos bons costumes. III.Pedro trabalha em um escritório de contabilidade e ultimamente está realizando um trabalho desleixado, demonstrando falta de interesse e contabilizando muitas faltas no trabalho, apresentando, assim, um comportamento desidioso. As afirmações são respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, V. Alternativa 2: F, F, V. Alternativa 3: F, V, V. Alternativa 4: F, V, F. Alternativa 5: V, V, V.
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A liberdade sindical, com relação ao Direito Coletivo do Trabalho, é uma falsa ilusão criada pelo Estado, para que toda a organização sindical se organize independente de interferência do mesmo. Todavia, muitas limitações existem com relação à liberdade. BENEDITO, M. H. L. Legislação Trabalhista e Relações Sindicais. Maringá: UniCesumar, 2018. Analise as afirmações abaixo sobre as limitações ao princípio da liberdade sindical: I. A base territorial de um sindicato será estabelecida pelo próprio Estado, que decidirá quais trabalhadores e empregadores ele irá atingir. II. A unicidade sindical não deve ser confundida com a unidade sindical, pois nesta segunda o sindicato único não decorre de imposição legal, mas sim de livre decisão tomada pelos próprios interessados. III. A Constituição Federal de 1988 exige que seja observada a base territorial mínima do sindicato, não podendo ser inferior à área de um Município. IV. A unicidade sindical é o sistema no qual a lei exige que apenas um ente sindical seja representativo de determinada categoria, em certo espaço territorial. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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A empresa Classe A, situada no interior do estado de São Paulo, está passando por um momento crítico, onde seus empregados estão insatisfeitos com a cultura organizacional da empresa, com as circunstâncias em que desempenham suas funções e com o salário recebido. Já tentaram entrar em um acordo, mas sem sucesso, por isso iniciaram uma greve geral para que assim, sejam ouvidos e consigam um acordo com seus superiores. Elaborado pelo professor, 2018. Analisando a situação hipotética acima, a empresa precisa assegurar que a greve será legal e que no final tudo será resolvido da melhor forma possível. Com isso, analise as afirmativas abaixo no que diz respeito ao direito à greve. I. A greve da empresa Classe A, trata-se da tentativa de uma solução de conflito individual de trabalho, pois o empregado está reinvidicando um melhor salário para sustentar sua família. II. A greve poderá ocasionar uma suspensão temporária e não definitiva do contrato de trabalho, mas o Gestor de RH não pode confundir com um abandono de trabalho neste caso. III. A greve dos empregados da empresa Classe A é legal, pois estão reinvidicando os seus direitos, mas o empregador, mesmo sendo a greve legal, pode rescindir o contrato dos grevistas e contratar alguns substitutos para não sair prejudicado. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e II, apenas. Alternativa 5: I e III, apenas.
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O Imposto de Renda (IR) é um imposto existente em diversos países. Ele consiste na dedução de uma parcela da renda média anual de uma pessoa para repasse ao governo. Essa parcela descontada pode tanto variar em razão da renda média anual, como ser fixa, dependendo do regime tributário adotado pelo país em questão. Em nosso país, o IR é pago mensalmente e no ano seguinte o contribuinte faz uma declaração de imposto de renda para ajuste anual do quanto deve ou do quanto tem de restituição por valores pagos a mais. No Brasil, o órgão responsável pelo IR é a Receita Federal (RF). O Imposto de Renda Retido na Fonte é uma obrigação tributária que as empresas são responsáveis por reter do beneficiário da renda. Presente no holerite de todo empregado contratado em regime CLT, o IRRF recebe esse nome devido à obrigatoriedade de recolhimento. VARGAS, E. C.; PELISSARI, G. L. Gestão de Departamento Pessoal. Maringá: Unicesumar, 2018. De acordo com este fragmento, avalie as afirmações a seguir como (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: I. O IRRF é instituído pelo Ministério da Fazenda e publicado sua tabela e faixas. II. O cálculo do Imposto de Renda Retido na Fonte (IRRF) é muito simples, pois haverá menos faixas de cálculo. III. O valor de cálculo do IRRF dependerá se o empregado possui dependentes, também se o mesmo tem pensão alimentícia descontado diretamente na fonte. As afirmações são respectivamente: ​ V; V; V. Alternativa 2: F; F; F. Alternativa 3: F; V; F. Alternativa 4: V; F; V. Alternativa 5: F; F; V.
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