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As concepções internacionistas de desenvolvimento apresentam diferenças quanto aos postulados sobre a relação desenvolvimento- aprendizagem.No caso de Vygotsky esse processo se dá porque
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As concepções internacionistas de desenvolvimento apresentam diferenças quanto aos postulados sobre a relação desenvolvimento- aprendizagem.No caso de Vygotsky esse processo se dá porque
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a psicólogia enquanto ciência a psicologia enquanto ciência vem evoluindo definir o objeto de pesquisa dessa ciência não é tão simples quanto parece isso porque a psicologia estuda o ser humano mas há muitas concepções sobre o assunto Diante disto várias formas foram as escolas psicológicas que foram surgindo ao longo do tempo assim Relacione a primeira coluna com a segunda ​
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uma lanchonete vende suco e refersco de caja
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na vida social, como na vida individual, o pensamento procede da ação e uma sociedade e essencialmente um sistema de atividades, cujas interações elementares consistem, no sentido próprio em ações se modificando uma as outras, segundo certas leis de organização ou equilíbrio. E da Analice dessas interações no comportamento mesmo que precoce então a explicação das representações coletivas, ou interações modificando a consciência dos indevidos. A abordagem interacionista de Jean Piaget no tocante a aprendizagem, e caracterizada pelo
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QUAL VALOR DA OPERAÇÃO 43+24X5
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Um estagiário classificou os pontos abaixo em duas categorias, porém seu supervisor falou que havia algo errado, sem nem realizar nenhum cálculo. Por quê? Job 99
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Considere a afirmação: Tempo é dinheiro. Dinheiro é algo bom. Mau é a negação de bom. Precisa-se de algo mau. O que é correto afirmar sobre isso?
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A extinção da escravatura foi encaminhada por etapas até o final, em 1888. A maior controvérsia quanto às medidas legais não ocorreu em 1888, mas quando o governo imperial propôs a chamada Lei do Ventre Livre, em 1871, que declarava livres os filhos de mulher escrava nascidos após a lei, os quais ficariam em poder dos senhores de suas mães até a idade de oito anos. A partir dessa idade, os senhores podiam optar em receber do Estado uma indenização ou utilizar os serviços do menor até completar 21 anos. O projeto partiu de um gabinete conservador, presidido pelo Visconde do Rio Branco, arrebatando desse modo a bandeira do abolicionismo das mãos dos liberais. FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EDUSP/ FDE, 2ª ed., 1995, p. 218. Ordene os seguintes passos que levam à abolição da escravatura: 1. Ceará declara extinta a escravidão 2. Lei Áurea 3. Libertação dos escravos nos EUA 4.Lei do ventre livre 5. Início da fiscalização da costa, pela marinha inglesa, contra o tráfico negreiro 6. Lei Eusébio de Queiróz Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos passos realizados. Alternativas: a) 6 – 3 – 1 – 4 – 5 – 2. b) 2 – 3 – 4 – 1 – 6 – 5. c) 3 – 4 – 1 – 2 – 5 – 6. d) 5 – 6 – 3 – 4 – 1 – 2. e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 6. 2) A transição para o regime de trabalho livre , na cafeicultura do Vale do Paraíba (tanto na parte fluminense como na paulista), foi problemática e teve que esperar dispositivo institucional da abolição (1888). No Oeste Paulista, ao contrário, embora mantivesse a escravidão em sua mais antiga cafeicultura, já operava com trabalho assalariado em suas novas frentes de expansão na década de 1880. No Rio de Janeiro, a problemática da transição e a precariedade da constituição de seu mercado de trabalho fez com que, mais tarde, ali viessem a ser praticadas as mais altas taxas de salário do país. CANO, W. Ensaios sobre a formação econômica regional do Brasil. Campinas: Ed. Da UNICAMP, 2002, p. 50. Com base no contexto do Brasil no século XIX, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O café do Oeste Paulista suplantou a produção das propriedades do Vale do Paraíba PORQUE II. enquanto as terras do Vale do Paraíba se exauriam, o Oeste Paulista mecanizava sua produção. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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As rendas diretamente auferidas dos domínios agrários não são mais suficientes para financiar o Estado moderno; torna-se necessário colocar a ‘mão’ na riqueza que circula, incluindo o recurso a empréstimos uma vez que, via de regra, as despesas acabam por exceder as receitas. É preciso, portanto, criar uma nova estrutura tributária. O estabelecimento do Estado moderno e sua consequente reorganização tributária é parte daquilo que caracteriza a política europeia durante a Idade Moderna. No campo da política econômica, o intervencionismo do Estado ganhará um importante destaque. Estas transformações político-econômicas ficariam conhecidas pelo nome de: Alternativas: a) Capitalismo industrial b) Mercantilismo c) Feudalismo d) Economia de subsistência e) Reforma administrativa 2) O contexto econômico europeu altera-se profundamente no século XIII, com a reabertura do mar Mediterrâneo e o Renascimento Urbano e Comercial. O comércio nesse período era dominado por importantes cidades portuárias italianas que controlavam a ligação da Europa ocidental com os principais centros comerciais do Oriente Próximo.(Adaptado) Assinale o evento de caráter político, econômico e religioso que tem como uma de suas consequências o Renascimento Comercial e Urbano a partir do século XIII: Alternativas: a) A Santa Inquisição. b) A Guerra dos Cem Anos. c) A ascensão política dos camponeses. d) As Cruzadas. e) O mercantilismo. 3) Para burguesia, este Estado com poder centralizado era de fundamental importância, pois além de possibilitar a padronização monetária, a formação de exércitos nacionais e a criação de leis a favor de seus interesses, representaria um importante empreendimento econômico, especialmente na conquista militar de outros mercados – no processo de expansão do comércio e no domínio das colônias. Assinale os termos que representam o tipo de Estado que se forma e consolida durante a Era Moderna: Alternativas: a) Estado Feudal ou Estado Medieval b) Estado Absolutista ou Estado Moderno c) Estado Escravagista ou Estado Greco-romano. d) Estado Comercial ou Estado Moderno e) Estado Moderno ou Estado Policial 4) O Tratado de Tordesilhas teve um antecedente: a bula Inter Coetera, assinada pelo Papa Alexandre VI em 4 de maio de 1493, que dividiu as novas terras do globo. Quais os países envolvidos no acordo de divisão territorial nomeado Tratado de Tordesilhas? Alternativas: a) Portugal, Alemanha e Espanha b) Inglaterra, França e Alemanha c) Portugal, Inglaterra e França d) Portugal e França, apenas. e) Espanha e Portugal, apenas.
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As economias cafeeiras do Vale do Paraíba e do Oeste Paulista seguiram trajetórias opostas. A partir das duas últimas décadas do Império, enquanto a primeira declinava, a segunda continuava em franca expansão. Praticava-se a agricultura extensiva tanto no vale como no Oeste Paulista. Mas no Oeste existia uma grande disponibilidade de terras, permitindo a incorporação contínua de novas áreas; o Vale do Paraíba tinha limites geográficos claros e não havia muito por onde avançar. Como resultado, as terras cansadas, atingidas pela erosão, tornaram-se de baixa rentabilidade e seu valor declinou. Às vésperas da abolição da escravatura, o grande investimento dos fazendeiros da região era constituído de escravos, fato que por si só demonstra o impacto causado pela chamada Lei Áurea. FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EDUSP/ FDE, 2ª ed., 1995, p. 201. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos fatos contidos na Coluna A com suas respectivas consequências, apresentadas na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. Questão militar 1. Crise econômica. II. Abolicionismo 2. Industrialização. III. Café do Oeste Paulista 3. Lei áurea. IV. Guerra do Paraguai 4. Golpe da República. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Alternativas: a) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. b) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3. c) I - 4; II - 1; III - 2; IV - 3. d) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2. e) I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4.
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A Cartografia tem como foco espacializar os fenômenos para facilitar o entendimento da organização do espaço geográfico e evidenciar as concepções de mundo de um determinado autor-leitor-mapeador. Por isso, esta técnica, ciência e arte se aproxima da Geografia, tornando-se uma importante estratégia pedagógica para a ciência geográfica. No espaço escolar, a Cartografia, como possibilidade metodológica do ensino de Geografia, envolve inúmeras habilidades para a compreensão das representações espaciais e dos seus significados no mundo real. ." Considerando o contexto sobre a Orientação pelos astros, avalie as afirmativas a seguir: I.O Quadrante é um instrumento náutico com o formato de um quarto de um círculo graduado de 0º a 90º e um fio de prumo no centro, combinado por duas pínulas por um buraco, pode onde se mirava à Estrela Polar. II. O Sextante é um instrumento de orientação que localiza qualquer direção no espaço geográfico. Seu funcionamento tem como base o campo magnético terrestre e nas propriedades magnéticas do imã, onde uma seta imantada aponta para a direção norte da Terra III.O Astrolábio é um instrumento que possibilita medir ângulos entre dois pontos, como, por exemplo, entre o Sol e o horizonte, sendo possível determinar, com base na elevação do Sol e a hora do dia, a latitude a que o observador está localizado. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) I, II e III, apenas.
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A Terra apresenta um sistema de fusos horários, criados através de uma conferência realizada no século XIX em prol da padronização do horário mundial. Os fusos horários podem ser definidos como zonas delimitadas por dois meridianos consecutivos da superfície terrestre, cuja hora legal, por convenção, é a mesma. Com base nos estudos sobre os Fusos Horários, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas." No Brasil está ultrapassada a utilização dos fusos horários baseados em GMT, há alguns anos houve mudanças na forma de referência para os horários mundiais. PORQUE A partir de 2008, o UTC substituiu GMT (Greenwich Meridian Time), portanto, na atualidade, os horários das telecomunicações, navegação aérea e marítima e muitos outros serviços são guiados pelo UTC e todos os fusos horários são relativos a ele (o UTC não inclui os horários de verão). A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Frente ao exposto (1) diferencie a gestão educacional e a gestão escolar e (2) indique as possibilidades do uso dos resultados das avaliações externas na gestão escolar. Você deverá responder às questões propostas levando em consideração as reflexões realizadas no decorrer da disciplina de Gestão Educacional nas teleaulas, nas aulas atividades e ainda no livro.
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Leia um trecho da canção " Tipos de minha terra".
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No início do século XX, especificamente na década de 1920, parte dos reformadores da educação tomam contato com as ideias da Escola Nova, de John Dewey. Essas ideias, no entanto, não foram capazes de mudar completamente os currículos das escolas de forma significativa, permanecendo mais no campo das ideias do que sendo concretizadas. Em outras palavras, os currículos da prática permaneciam demasiadamente retóricos, conteudistas e elitistas. A esse respeito leia a seguir, identificando as lacunas:
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quais as considerações de Florence a respeito de água e ar puro​
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Existem quatro fusos horários no Brasil, que são GMT -2, GMT -3 (conhecido como horário de Brasília, que é a hora oficial do país), GMT -4 e GMT -5. Como o país está localizado inteiramente no hemisfério ocidental, ou oeste, todos os seus horários se encontram atrasados em relação à zona inicial, que tem como centro o Meridiano de Greenwich." UOL EDUCAÇÃO. Fusos Horários Brasileiros. Disponível em: Acesso em: 18 maio 2022. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos Fusos Horários brasileiros contidos na Coluna A com suas respectivas localizações, apresentados na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. Fuso (GMT -2) 1. Regiões Sul, Sudeste e Nordeste, além dos estados de Goiás, Tocantins, Pará e Amapá e o Distrito Federal. II. Fuso (GMT -3) 2. Rondônia, Roraima, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além da maior porção do Amazonas. III. Fuso (GMT -4) 3. Uma pequena parcela do extremo oeste do Amazonas está inserido nele, assim como todo o território do Acre. IV. Fuso (GMT -5) 4. Arquipélagos brasileiros e ilhas, como Fernando de Noronha, o arquipélago de São Pedro e São Paulo e o atol das Rocas. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Alternativas: a) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. b) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3. c) I - 4; II - 1; III - 2; IV - 3. d) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2. e) I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4.
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Um grupo de arqueólogos ao realizar escavações na floresta Amazônica, definem um datum, com o objetivo de fazer marcações e medições em suas descobertas de campo. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de datum. Alternativas: a) Datum seriam os dados necessários para realizar o trabalho arqueológico. b) Datum é um aparelho que permite a coleta de dados. c) Datum é o ponto de referência que servirá de base para coordenadas e altitude. d) Datum é o ponto central do sítio arqueológico. e) Datum é um software de Sistema de Informação Geográfica.
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Para a realização de um levantamento topográfico, um ponto deve ser representado por três coordenadas. As duas primeiras, referentes a localização, são referenciadas por um datum planimétrico. A terceira, que refere-se a altitude do ponto, é relacionada ao datum altimétrico. Assinale a alternativa que contém um exemplo de datum altimétrico. Alternativas: a) SAD 69 b) WGS 84 c) SIRGAS 2000 d) Marégrafo de Imbituba - SC e) Córrego Alegre
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No primeiro final de semana de determinado mês, Mariana foi a uma barraca que vende frutas e comprou 1,5 quilograma de maçã e 4,15 quilogramas de manga. No segundo final de semana desse mês, ela comprou a mesma quantidade de maçãs, em quilogramas, e 1 quilograma a mais de manga em relação ao final de semana anterior. Quantos quilogramas de maçã e manga, no total, Mariana comprou nessa barraca, nesses dois finais de semana?
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A efetiva integração da tecnologia ao currículo vai muito além da mera inserção de ferramentas ou de recursos advindos das tecnologias. Sob essa ótica, de acordo com Almeida e Valente (2016, p.38), devem ser oferecidas oportunidade aos professores para apropriação pedagógica das tecnologias, de modo que eles possam integrá-las ao processo de ensino e aprendizagem, ao desenvolvimento do currículo, à avaliação e pesquisa sobre a prática, utilizando-as para atender às necessidades dos alunos. Elabore um comentário interpretando os trechos sugeridos, enfatizando a convergência entre currículo e tecnologia. Justifique sua resposta embasada pelos seus conhecimentos e conceitos abordados na disciplina. Registre sua resposta dirigindo-se diretamente aos questionamentos propostos e apresentando o seu posicionamento.
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cite um fator responsavel pela formação das correntes marítimas
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Noção de direito constitucional
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